大班教师生活随笔

第第7页大班教师生活随笔大班老师生活随笔篇1

最近我发觉班上的孩子有了一个坏毛病，那就是撒谎。这天上午户外活动时，乐乐说：“老师，我要上厕所。”之后佳佳也说：“我也要去。”原来我不觉得怎样样。可紧之后有好几个孩子都说要上厕所，我不禁觉得很古怪。我便偷偷跟着他们去了厕所，这时，我发觉去厕所的这五个孩子中，只有两个在小便，其余三个在打打闹闹，我也没有说什么，就离开了……

到中午吃饭的时候，我发觉桌子上有一大块馒头，我便问：“谁的馒头没吃完。”瑞瑞说：“不是我的，我的吃完了。”我说：“你真的吃完了。”他又说：“我给乐乐吃了。”很明显他在撒谎。

为了订正孩子的这个错误，我在下午的教育活动中给孩子们讲了《狼来了》的故事，孩子们听完故事，了解了撒谎的坏处，我相信对孩子各方面的进展都会产生很大的影响。

大班老师生活随笔篇2

这天陈仁智小伙伴这天突然问我：“苏老师，我们上一班级，你还教我们吗”一日复一日，一年复一年，转瞬间三年即将过去，还有一个多月你们就要幼儿园毕业了，心中真是不舍，回顾你们刚来幼儿园那段时间，每一天都要从你们的爸爸妈妈手里把你们“抢”过来，你们一大班人在教室哭得天翻地覆，老师嘴皮没停过的哄你们，与你们玩游戏，教你们知识。与你们的三年朝夕与共，我们建立了母子般的感情。每一天早上，老师都会等待在门口，迎接你可爱的笑脸;傍晚，目送你离去的身影，似乎小鸟归巢，一天的疲乏也随之消逝。

或许，间或犯小错误的你也曾受到过老师的批判，可老师打心眼里是疼爱你的，由于你是老师的好孩子。三年里你们的改变太多了，高了!壮了!美丽了!也懂事了!再过一个多月你们就要背上小书包，欢乐、自信地跨入学校的门槛。庆贺你们，孩子，你们长大了，前面的天空是那么高、那么宽、那么美!开展你那坚韧的双翅吧，勇猛地去翱翔!我真心的期望你们在将来的路上越走越好!

大班老师生活随笔篇3

珍宝的吻是最奇妙的礼物，能让担心的心立马宁静下来，郁闷的心情一扫而空，瞬间快乐的不得了。

还记得有个故事《甜甜的吻》，宝宝给她外婆送了一个甜甜的吻，甜到外婆心里去了，孩子们回家都送自己的妈妈一个甜甜的吻，有许多妈妈之后跟我说珍宝长大了，会疼爱人了，给的甜甜的吻都甜到心里去了。父母都疼爱自己的珍宝，不图孩子回报多少，一点小小的回报就让他们很满意，很快乐。

吻是很奇妙武器，轻轻吻一下，便会很快乐，担心的心立马宁静下来，充斥暖和。小班的小伙伴年龄小，离开妈妈来到幼儿园很不适应，有的小伙伴哭闹，让人疼惜，我便劝慰他们，给他们一个吻，一个拥抱，安抚他们担心的心，他们一会儿便宁静了，还给我一个吻，我们的心便拉近了，孩子们也喜爱那里了，一下有了家的感觉，安心的在那里生活。

吻的奇妙功效还有许多，爱孩子就多亲亲他们，抱抱他们，让我们的心中都充斥爱，在爱中成长。

大班老师生活随笔篇4

每次带孩子们到户外活动时，我们班的孩子总喜爱抢占排头，喜爱插队。目的是想跟随老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发觉站队抢排头的孩子越来越多。

为了转变这种现象，满意孩子们的心愿，我想出了一个方法。站队前，我对孩子们说“请你们的小手伸出来”。孩子们兴奋地伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一声：“你的小手真洁净”。或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，兴奋地也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大……”随后脸上露出得意和满意的表情。我说：“站队吧!”话音刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了队伍，没有抢排头的了。此刻无论是做早操还是户外活动，我们班孩子这方面已经表现地很好了。

“一个好的教育家，就应是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的留意。透过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动约给孩子们一些抚慰性言语的动作，是快速缩短老师与孩子们的距离，亲近孩子们，满意他们愿望的好方法。

大班老师生活随笔篇5

俗语说：“千人千脾气，万人万模样。”作为一名幼儿老师，每一天应对的是几十张不同面孔的幼儿，同时也是穿梭在几十种不同的性格中。

柴一圣小伙伴是班内一个比较害羞内向的孩子，一看这个孩子，你会认为他是个宁静乖巧的孩子，但接触长了会发觉，其实不然，或许正是由于他的孤僻，所以总会涌现过激行为。孩子集中如厕时，他会趁人不留意，打一下小伙伴的头或拍一下小伙伴的背，这时就会有小伙伴告他的状：“老师，柴一圣打我。”追究缘由，一圣会很无辜地说：“老师，我没有打人。”其实，老师明白，这或许是一圣对小伙伴表示友好的一种方式，只是有些粗鲁罢了，但这样的行为究竟是不对的，老师务必对其进行教育引导。让他学会和小伙伴友好相处，体验和小伙伴一齐游戏的欢乐。

说到游戏，又涌现了一圣的有一大危急之处，当一齐玩玩具时，他会由于争抢某一玩具而张口咬人，作为老师，务必保证孩子的在园安全，当发觉孩子的这一行为，我们务必实时教育。而应对老师的质问，一圣没有感到可怕，他会和老师表明，慢悠悠的对老师说：“老师，他抢我的玩具了。”

其实，老师明白，在一圣的心里，他并没有觉得自己有什么地方不对，他喜爱这个小伙伴所以他会拍他一下，用来表达自己的心情。他抢我的玩具，所以我咬他一下来维护我的利益。

在孩子与孩子的交集里，其实并不存在明明白白的是与非，应对各种性格的幼儿，老师最需要做的就是保证每名幼儿的心都不受到损害，妥当解决孩子存在的偏激行为，爱护他那幼小的心灵。

大班老师生活随笔篇6

孩子们起床以后，一个个坐到了自己的位子上，我告知大家这天吃的点心是热呼呼的青菜馒头，第一排的孩子有秩序地先去洗手了，但是还有冉冉、小业、露露、假设茜四个孩子坐在第一排没有动静，其他孩子都在提示他们，只见他们个个嘟着嘴，带着尴尬的表情看着我。我明白他们又要嚷着不要吃了。赶忙说：“这天但是香喷喷的馒头，这些馒头都是食堂阿姨们自己包的，里面的青菜很新鲜，味道很好!你们不去尝一尝，怎样明白自己不要吃呢”我又走到小业面前：“小业，你爸爸放学要很晚来接，你要是还不吃馒头，那待会肚子确定会饿得咕咕叫，你舍得这样!”这时候，后面的小乔就快乐的插话道：“我已经闻到馒头的香味了，确定很好吃。”旁边的孩子也三三两两的发出声音：“我最喜爱吃青菜馒头了，……”

小业这才站起来去洗手预备吃馒头，旁边的几位也陆间续续的跟上了。等他们吃完，我又问他们：“这天的馒头味道怎样样”他们都笑了“很好吃，我全都吃掉了。”

大班的孩子好像越来越有主见，对食物也开始挑挑拣拣，常常有这样的状况发生，分析其缘由，或许是为了特立独行，让自己看起来不一样，这样就能得到老师更多地关注。或许是在家养成了挑食的习惯，可能是受家长挑食的影响，也可能是家长放任自流造成的。第三种缘由可能是爱学样，看到别人能够这样，那我也这样，缺乏正确的认知观念。

基于以上分析的可能缘由，我觉得我们老师要做到以下几点：首先，要细致观测幼儿平常的饮食，询问其挑食的缘由;其次，与家长沟通，了解幼儿在家的饮食状况，从而分析其挑食的真正缘由。假如是受家长挑食的影响，那么就要与家长沟通好，晓之以理，动之以情，让家长转变自身的挑食观念，躬亲示范。假如是家长放任自流的缘由造成的，那就要是做好家长的