2023年中华诵读总结

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王信堡小学开展经典诵读

活动教育教学总结

中华古诗这些经典作为民族才智与民族精神的载体，是人类精神文明最珍贵的财宝，是我们中华民族的魂与根。这些祖国优秀文化精神，足以成为少年儿童一生的文化资产，对予弘扬中华优秀传统文化精神，无疑将起到非常重要的促进作用。我们学校将“古诗诵读活动”作为学校特色工程建立，经过三个多月的实践和探究，现总结如下：

一、明确目标，落实方案（一）明确活动目标

我们学校开展“诵读精典诗词，弘扬民族精神，”活动，其目的就是引导学生诵读经典古诗，让中华绚烂文化走进学生心灵，培育学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神，拓展素养教育实施渠道，创学校之特色。

（二）落实活动方案

在开展“诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动中，我校努力做到思想上重视，制度上保证，行动上积极，工作上扎实，确保活动的顺当进展，把推动民族精神教育落实到实处。我们的主要做法是：

1.抓好两个阵地

这两个阵地是指校内和校外。校内导读，校外助读，以学校诵读为本，校外诵读为辅。校外，是指家庭和社区。让古诗文走进家庭，走进社区。校内外结合，学校、家庭、社区联动。

2.坚持三条原则

（1）既重形式又重过程。面对全体学生，坚持全程参加，在背诵古诗文的过程中提高素养，进展力量。

（2）既速度又求效果。开展古诗文诵读，我们要求三年级以上的学生每周背诵一首古诗，做到厚积薄发。

（3）既求数量又求质量。正确处理背诵与理解的关系，依据不同年级每学期规定肯定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，开心地记，提高学习古诗的质量。

（4）开展四项活动。

我们将通过开展四种形式的活动，提高学生诵读古诗的积极性，主动性和自学性。

①诵诗会：学校每学期进行一次大型诵诗会。诵读的内容有指定内容背诵；并在活动中评出优秀班级。

②擂台赛：利用班队课在班级中开展古诗背诵擂台赛，在挑战中评出擂主。

③诗文表演：一种是诗配乐表演，可以由教师选择与诗文有联系的音乐，放着音乐按节奏让学生朗读古诗文；也可以由学生自己伴奏诵读古诗；另一种是诗文剧，教师把一些通俗易懂的古诗文改编成诗文剧让学生表演，以此调动学生学习古诗积极性。

④游艺活动：将古诗文背诵与游艺结合起来，寓学古诗与消遣活动之中。

（5）拓展五条途径

①听：即听播送，听录音，利用课间、午间休息时间，学校播放古诗，供学生观赏；开设校园之声诗文小播送，由学生主持，播音。

②看：即通过宣传栏、黑板报、诗文图展等形式，让学生随处可观赏到古诗佳作名句，在有意无意之中将古诗记住。

③读：组织学生朗读或自由诵读。

④讲：学生在背诵古诗的根底上，讲解古诗的大意和所描绘的形象，讲诵读的感受、心得和体会。

⑤赛：即班级、年级、学校逐层举办古诗诵读竞赛。二、收获和体会

（一）有效地促进了学校各项事业的进展

“诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动的开展，不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的进展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风正在形成，有效地促进了我校素养教育的全面实施。

（二）提高了学生思想素养

中华古诗不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境地动人，是对青少年进展爱国主义教育，培育学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，培育他们高远的眼光和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培育学生喜爱家乡的思想感情和喜爱亲人、喜爱朋友的安康情感。

（三）全面提升了学生的综合素养

通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读古诗的兴趣，形成了诵读古诗的良好气氛。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗的故事”、“诗坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，背诵的古诗多了。三是学生初步把握了诵读古诗的方法，并能运用与课外自读古诗，局部学生还能把学到的古诗运用于作文之中。

我们开展中华古诗文诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作，而更重要的是去寻民族文化之根，立民族精神之魂，在诵读古诗过程中弘扬优秀民族文化，加厚学生的人文精神底蕴，弘扬和培育民族精神。

王信堡小学

2023年一月四日

扩展阅读：中华经典诗文诵读活动总结

中华经典集体展现活动总结

安固小学201*.12

古人云：读书百遍，其义自见。多读好书，多背诵好文章，对于学生的安康成长不无裨益。中华民族有着光芒绚烂的历史文化，古诗文就是其中最刺眼的明珠。熟读及至成诵这些祖先遗留下来的珍贵遗产，不仅能熬炼学生的记忆力，培育学生的语感，在物欲横流，拜金主义日益严峻的今日，进展古诗文诵读，还能净化学生的心灵，能够在潜移默化中对学生进展爱国和审美教育，培育孩子高尚的情操。我校依据教育局的统一部署组织开展的“学习中华经典，争当君子少年”中华经典齐诵活动，活动开展了一段时间取得了肯定的效果，现做如下总结。一、制定方案责任到人。成立领导小组。组长：王乃壮副组长：张宝辉成员：各班主任二、积极宣传营造气氛。

利用升旗仪式，向全体教师和学生宣传经典诵读活动对于学生全面进展，特殊是对于学生提高语文素养，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。使全体教师熟悉到这项活动不仅仅是班主任和语文教师的事，更是我们全体教师应尽的职责。还利用校园橱窗、专题黑板报等展现经典佳句，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。三、开展活动检验效果。

1．语文教师利用语文课、语文拓展课等时间，指导学生选择经典诗文进展赏析，在此根底上进展吟诵。

2．班主任利用早操、课前510分钟、午间、以及班会课等各种渠道组织学生诵读，让学生坚持背诵。

3．以班级为单位每周开展丰富多样的经典诗文诵读竞赛，激发孩子们的诵读热忱，从而促进古诗文的学习。学校领导小组对各班的诵读状况进展巡察检查作相应的记录，能够准时发觉问题，解决问题。

4、局部班级还从各种渠道找到《弟子规》的音乐，把《弟子规》的内容编排成诗歌舞，在舞台上表演，得到教师和同学的欣赏。

5、结合经典古诗文的内容，开展写字竞赛，每个班选出十名优秀学生和十名有进步的学生作品进展张贴。此活动，一方面让学生尽快熟识经典古诗文的内容，另一方面陶冶性情。

抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，教