网络技术环境下的课堂教学研究分析 教育教学专业

网络技术环境下的课堂教学研究摘要：本文分析了网络技术环境下课堂教学的实施条件支持，介绍了当前教育对技术的需要，学校设备准备情况以及资源的充实情况。这些内容都我们的课堂教学产生多方面的影响。在小学语文教学中网络技术提供导入情境，网络资源解决教学重难点，网络借鉴影响学生实践，网络操作锻炼学生技能，网络对比培养学生自信。那么我们也就要从多方面用网络技术来开展课堂教学活动，包括转变教育观念体现教育实质；利用网络优势开展教学实践；及时设备维护潜心教学研究；采用竞争互动激励自主学习等，由此来促进网络技术在小学语文课堂中的运用。关键词：网络技术课堂教学教育前言在现代社会的发展中，技术起着重要的作用。现代科技逐渐走进了普通家庭，开始发挥了积极的作用。在我们的教学中，现代技术也逐步地渗入到教学中，互联网和多媒体的结合让教育活动有了日新月异的变化。网络技术拓展了教学的空间，打破了时间的限制，给学生提供了一个更广阔的发展领域。小学语文教学活动立足于网络技术，实现了网络技术与科目教学的无缝对接。小学语文的教学可以网络技术来实现教学内容的整合，搭建自主学习的平台。学生借助网络技术获得各种信息资源，又培养学生的批判性思维，形成交互学习的模式。一、网络技术环境下课堂教学的实施条件支持互联网技术进入到课堂教学中，是现代社会发展的影响和现代教育的需求决定的。而且现代技术的发展有一定的社会支持，互联网进入到课堂教学是有现代条件的。（一）教育的发展需要技术的支持我们的教育活动肩负着培养人才，促进社会发展的责任。教育的发展需要技术的支持。现代技术又给教育活动的开展提供了丰富资源，能够帮助教师和学生快速的检索信息，查询相应的内容，并且借助网络技术进行模拟实践等。通过网络教学可以实现远程教育，相对于传统教育来讲能够最大限度的利用教育资源，有利于激发学生的学习积极性，有利于创新人才的培养形式，提高学生的基本素养。所以，教育活动可以利用现代技术，也需要现代技术的支持。（二）学校的教育设施的制备更合理随着经济的不断发展，很多学校的教学条件得到了一定的发展。国家也在学校教育投入方面进行了关注。各个学校的硬件条件得到了进一步的发展，不少学校设置了微机房，引入了校园网，譬如校园一卡通等。大量的信息资源进入到了学校教学中，对具体教学有了技术设备方面的支持。（三）网络资源和技术在继续发展网络打开了一个新世界，越来越多的网络资源出现。而且随着网络技术发展和网络通信的拓展，网络教育资源出现出现了飞速的发展。几乎囊括了人们生活的方方面面。学生的教育活动能够从网上获得开放的信息资源，而且这些资源都在呈现一种递增的增长趋势。这些年，网络技术与教育教学的结合问题也得到了发展。很多的研究者对这个问题进行了深入的研究和探讨，也组织了各项有效的发展策略和方法，探索学生教育的有效途径。正是因为有了这方面的支持，网络技术在学校教育活动中有了较大的发展，教学实践形式多样，对具体教学的影响也就更加的明显。二、网络技术对课堂教学的多方面影响及存在的问题——以小学语文课堂为例在教学过程中，网络技术的作用不容忽视。不管是从教师角度还是学生角度来看，网络技术对课堂教学的影响呈现出多层次的影响。我们以小学语文的教学为例，具体分析其影响，情况如下：案例：在小学语文《题西林壁》的讲解过程中教师首先从网络上引入了朗读内容，让学生欣赏朗读诗歌，感受诗歌的情境。然后教师用多媒体给学生展示课件的内容，按照解诗题——明诗意——悟诗情的顺序设置问题，并且在问题总结出人生哲理。为了能够较好的把握教学内容，教师首先从网络上下载了相关的资料和视频内容作为参考，然后在这些参考的基础上编写适合教学的教学案例，然后设置互动交流环节，回答相关的问题。最后还留出了一个时间来进行四人小组的表演活动。课程结束的时候还布置了课后作业，要求学生也利用互联网来查找答案，进行整理。这一教学内容中多次运用到网络技术，这是因为网络技术对课堂教学产生了多方面的影响。1.网络技术对课堂教学的多方面影响（1）网络技术提供导入情境小学语文的教学需要有一个导入过程。从我们目前的教学活动来看，小学语文的导入需要教师选择合适的内容，并且进行趣味性的组织。这样才能够比较好的吸引学生的关注，带着学生进入到教学情境中去。而在这个过程中教师需要占有大量的材料。占有了这些材料才能进行有效的教学组织。（2）网络资源解决教学重难点互联网上有大量的教学资源，也有不少的教学设计以及相关研究。教师就可以浏览阅读这些内容，并且接受新的知识和思维内容，不断地提炼出适合自己的教学内容。最终形成对课堂重难点的准确认识，找到合适的教学方法和策略去完成教学任务。（3）网络借鉴影响学生实践教师布置实践内容以后，学生的实践活动依然受到他们个人的思想、能力以及素养等的限制。如果学生能够借助网络这个外力来进行创新实践，那么就能够提升学生的实践能力。特别是网络上已经有很了很多实践的案例，也展示了实践的效果，学生利用这些内容来进行实践锻炼，那么也就能够比较好的促进学生实践能力的培养。（4）网络操作锻炼学生技能现在各个学校已经有了互联网技术的硬件设备，不少的学生在学习过程中也开始使用微机室、语音室等。学生运用这些设备是能够锻炼和提升个人能力的。在教学活动中，借助互联网来进行这方面操作是可以锻炼学生技能的。在我们的教学活动中，不少的学生对网络教学有热情，加入网络操作可能让学生在小学语文的教学中展示出积极性和主动性。2.操作中存在的问题在具体的操作中还发现了一些问题：（1）过度依赖网络技术在这节课的教学中教师和学生查阅资料，但是网络上的资料太多，质量不一。因此在操作的时候存在过度相信网络资源的现象。因此，教师要明确教学目的，将网络技术工具化。在使用网络技术的时候转变教育观念，结合学生实际来开展教学安排。（2）网络技术利用效率有待提升在本节课的教学中，网络技术的运用效率有待提升。这是因为互联网不仅仅是查阅资料，还能够进行实践操作，但是我们在实践活动中却存在网络技术运用开发不足的现象。（3）设备的维护出现问题在本次课堂教学中，因为技术问题而导致的环节不流畅的现象存在。教师对教学内容熟悉，但是在多媒体以及互联网技术方面也还存在欠缺。比如操作的时候出现了误操作，在连接设备的时候耽误了时间，出现了小毛病难以解决。（4）竞争效果没有突出在这节课的教学中教师采用了多媒体，但是多媒体的内容侧重于学生知识面的拓展，而没有设计一些竞争性的活动。比如在小组合作探究过程中，教师可以利用多媒体来树立典型，对做的好的小组进行奖励等等。这就能够激发学生的学习积极性。三、网络技术环境下的课堂教学活动实施的策略在网络技术环境下促进小学语文教学的开展，能够从多方面培养学生的语文素养，还能影响到教师的教学技能。我们可以从以下方面来利用网络技术环境，开展小学语文的多样化教学。1.转变教育观念体现教育实质利用网络技术开展小学语文的教学，教师要转变教育观念，进行角色的重新定位。在我们的教学活动中，教学方式发生变化教师的角色就需要随之而变化。在教学中，教师不仅仅是教学者，同时也是互联网资源的利用者，是网络设备的维护者等。这是因为在教学中过程中容易出现各种问题，教师就需要具备这些方面的能力，有效的维护教学活动的正常开展。教育的目的是为了培养未来人才。未来社会不需要流水线上的成品，而是需要哪些具备特色的综合型人才。在教育教学中教学方法应该多样化，而教学目的要明确。那么，在具体的教学中教师就要合理的利用教学资源，将学生当成是教育的主体，而不是强行的灌输学生各方面的知识。在教学中要体现教育的实质，注重学生的个人能力的培养。2.利用网络优势开展教学实践互联网在教学活动中的运用能够带来较大的优势。因为互联网能够具备信息资源的开放性，跨越时空大限制，也能够实现双向或者多元的互动。互联网的使用能让教学过程更加的开放，具备个性化特点。那么，在具体的教学中就要有效的利用网络优势，开展教学活动。利用网络优势开展教学活动，教师就要把握教学的目标和任务，有效的进行教学实践。小学语文的教学遵循了“导入——初步研究——深入研究——拓展——总结”这样一个教学过程。学生在教学过程中一步一步的掌握各项知识和技能，最终形成较好的语言能力。将网络优势与小学语文教学实践融合起来，教师可以借助互联收集资料，可以利用互联网实现信息交流，可以制作各种趣味性的课件，以及在教学中让学生自主实践等。这些实践活动都能在互联网的支持下更好的开展下去。3.及时设备维护潜心教学研究在网络技术环境下进行课堂教学，教师要能够形成技术能力，快速的解决各种技术问题。比如在课堂上教师播放多媒体，要学会有效的利用各个软件，并且利用软件来达到最好的教学效果。对于简单的技术问题，学校可以通过培训的方式来培养教师，让各个教师能在教学中掌握这些基本的设备维护能力，应对各种小的突发事件。除了掌握基本的技术，教师要潜心教学研究，从现代技术的运用中找到切入点，尽可能最大效果的使用教学设备。教师尊重学生的实际情况，和学生需求结合起来设计教学过程，融入更多的实践操作机会，让学生得到全面发展的可能。4.采用竞争互动激励自主学习网络技术环境在课堂上的运用不能仅仅立足在“热闹”之上，而是要激励学生掌握这些知识和技能，培养未来社会生活的适应能力。那么，在教学中教师可以借助互联网实现竞争互动，在微信、QQ、网页上展示“典型”，形成榜样力量。教师可以利用学生的竞争心理来开展各种竞争活动，激励学生去自主学习。通过这样的形式来开发学生的潜能。比如直接微机上进行作为竞赛，展览学生的语文作文优秀成绩等。有了这些竞争和互动行为，就能够让学生在压力之下努力的去学习实践，锻炼个人的能力，形成各种实际操作技能。总之，在网络技术环境下小学语文的教学工作发生了变化，教师要转变思路和角色，潜心教学研究，学生要积极热情的参与到教学中来，培养个人的能力，形成丰富的知识。最终成为一个适应未来社会需求的全面型人才。参考文献［1/