【初三化学】九年级化学(人教版下册)第九单元《课题1 溶液的形成》课件

第九单元溶液课题1溶液的形成（一）2022/11/6第九单元溶液2022/11/1教学目标教材分析教法和学法教学重难点一二三四教学过程板书设计五六2022/11/6教学目标教材分析教法和学法教学重难点一二三四教学过程板书设计教材分析一知识结构地位和作用2022/11/6教材分析一知识结构地位和作用2022/11/1学情分析教法演示法实验法讲授法多媒体辅助教学学法观察法合作学习法探究学习法教法和学法二2022/11/6学情分析教法学法教法和学法二2022/11/1教学目标三知识与技能过程与方法情感态度与价值观2022/11/6教学目标三知识与技能过程与方法情感态度与价值观2022/11教学目标三知识与技能过程与方法情感态度与价值观1认识溶解现象。2知道溶液、溶质、溶剂等概念；知道一些常见的溶剂；掌握溶液的基本特征。3知道一些常见的乳化现象；4了解溶液在生产、生活中的意义。2022/11/6教学目标三知识与技能过程与方法情感态度与价值观1认识溶解现教学目标三知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过实验观察、做实验、问题讨论和自我总结，练习观察、记录和分析实验现象，学习科学探究和归纳总结的方法，2022/11/6教学目标三知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标三知识与技能过程与方法情感态度与价值观1增强探究学习的意识2提高独立思考和合作学习的能力。2022/11/6教学目标三知识与技能过程与方法情感态度与价值观1增强探究学教学重难点四难点重点建立有关溶液的概念认识溶液、溶质和溶剂三者的关系从微观角度理解溶解的过程乳化和溶解的区别2022/11/6教学重难点四难点重点建立有关溶液的概念教学过程五1展示图片，感受存在Yourtextinhere2情境设疑，孕育新知3对比实验，获得新知4实验探究，拓展思维5讨论总结，巩固所学6反馈练习，复习回顾2022/11/6教学过程五1展示图片，感受存在Yourtextin教学过程五1展示图片，感受存在2022/11/6教学过程五1展示图片，感受存在2022/11/1教学过程五1展示图片，感受存在2022/11/6教学过程五1展示图片，感受存在2022/11/1教学过程五2情境设疑，孕育新知观察图片后思考：这几种物质分别都是由哪些物质组成的，有什么共同的特征？2022/11/6教学过程五2情境设疑，孕育新知观察图片后思考：2022/1教学过程五3对比实验，获得新知上部的蔗糖水比下部的甜吗？

？蔗糖消失植物油与水（浑浊）实验9-1向盛有植物油、蔗糖的试管中加入一定量的水振荡2022/11/6教学过程五3对比实验，获得新知上部的蔗糖水比下部的甜吗？？教学过程五3对比实验，获得新知实验9-1向盛有植物油、蔗糖的试管中加入一定量的水振荡蔗糖溶液就是蔗糖表面的分子在水分子的作用下，向水里扩散，并均一的分散到水分子中间而形成的一种稳定的混合物；植物油加入水形成的并不是溶液，而是另外的一种混合物。

溶液就是一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。教学过程五3对比实验，获得新知教学过程五3对比实验，获得新知2022/11/6教学过程五3对比实验，获得新知实验9-1蔗糖溶液就是蔗糖表教学过程五3对比实验，获得新知溶质就是能溶解其他物质的物质溶剂就是被溶解的物质溶液就是一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。溶质、溶剂？蔗糖溶液2022/11/6教学过程五3对比实验，获得新知溶质就是能溶解教学过程五3对比实验，获得新知氯化钠在溶液中是以钠离子和氯离子的形式存在。不管是离子还是分子都是极其微小的颗粒，都是均匀的分散在水分子中间的。

氯化钠溶于水溶质、溶剂？2022/11/6教学过程五3对比实验，获得新知氯化钠在溶液教学过程五4实验探究，拓展思维学生分组进行实验9-21汽油可以做溶剂

2不同的溶质在同一溶剂中的溶解能力不同；同种溶质在不同溶剂中的溶解能力不同；2022/11/6教学过程五4实验探究，拓展思维学生分组进行实验9-2教学过程五4实验探究，拓展思维一种液体物质放入到另一种液体物质中能形成溶液吗？——实验9-3溶质可以是固体、液体、气体。2022/11/6教学过程五4实验探究，拓展思维一教学过程五4实验探究，拓展思维液体做溶质时，如何确定溶液中的溶质、溶剂？如果两种液体互相溶解时，一般把量多的一种叫做溶剂，量少的一种叫做溶质。如果其中一种是水，一般把水叫做溶剂。教学过程五4实验探究，拓展思维

1不同的溶质在同一溶剂中的溶解能力不同；同种溶质在不同溶剂中的溶解能力不同；

2溶质可以使固体、液体、气体；

3两种液体互相溶解时，一般把量多的一种叫做溶剂，量少的一种叫做溶质。2022/11/6教学过程五4实验探究，拓展思维液体做溶质时，如何确定溶液中教学过程五4实验探究，拓展思维教学过程五4实验探究，拓展思维乳浊液小液滴分散到液体里形成的混合物教学过程五4实验探究，拓展思维教学过程五4实验探究，拓展思维植物油与水（浑浊）现象倒掉液体后试管是否干净振荡前振荡后静置后水和植物油水和植物油及洗涤剂洗涤剂有乳化的的功能。能使植物油分散成无数细小的液滴，而不聚集成大的油珠，能随着水流走。（与溶解不同）生活中类似的乳化现象？分组进行实验实验9-42022/11/6教学过程五4实验探究，拓展思维教学过程五4实验探究，拓展教学过程五教学过程五教学过程五教学过程五溶液有什么作用呢？

2022/11/6教学过程五教学过程五教学过程五教学过程五溶液有什么作用呢？2教学过程五教学过程五教学过程五教学过程五5讨论总结，巩固所学4实验探究，拓展思维1、在糖水中，溶质是

，溶剂是

。在澄清的石灰水中，溶质是

，溶剂是

。在酒精溶液中，溶质是

，溶剂是

。在稀盐酸中，溶质是

，溶剂是

。在碘酒溶液中，溶质是

，溶剂是

。

2、今有NaCl、KOH和H2SO4，从溶液组成看，它们的

相同，

不同。

3、下列各组物质中，前者是化合物，后者是溶液的是

A澄清石灰水、水B氧气、稀硫酸

C空气、汽水D氯化氢气体、盐酸

4、硫酸铜与氢氧化钠反应，往往是先分别配制成溶液，后再进行反应，其原因是（）

A在溶液中两种物质才能反应

B因为它们都溶于水

C配制成溶液后才能生成不溶性的氢氧化铜

D配制成溶液后两种物质的粒子易接触碰撞，反应快而且彻底6反馈练习，复习回顾2022/11/6教学过程五教学过程五教学过程五教学过程五5讨论总结，巩固所板书设计六第九单元溶液课题1溶液的组成一溶液

1概念溶液就是一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一的、稳定的混合物。溶质就是能溶解其他物质的物质，溶剂就是被溶解的物质。

2不同的溶质在同一溶剂中的溶解能力不同；同种溶质在不同溶剂中的溶解能力不同；溶质可以是固体、液体、气体；两种液体互相溶解时，一般把量多的一种叫做溶剂，量少的一种叫做溶质。

3小液滴分散到液体里形成的混合物叫做乳浊液乳化现象

4溶液的用途2022/11/6板书设计六第九单元溶液2022/11/1Thanks!2022/11/6Thanks!2022/11/1第九单元溶液课题1溶液的形成（一）2022/11/6第九单元溶液2022/11/1教学目标教材分析教法和学法教学重难点一二三四教学过程板书设计五六2022/11/6教学目标教材分析教法和学法教学重难点一二三四教学过程板书设计教材分析一知识结构地位和作用2022/11/6教材分析一知识结构地位和作用2022/11/1学情分析教法演示法实验法讲授法多媒体辅助教学学法观察法合作学习法探究学习法教法和学法二2022/11/6学情分析教法学法教法和学法二2022/11/1教学目标三知识与技能过程与方法情感态度与价值观2022/11/6教学目标三知识与技能过程与方法情感态度与价值观2022/11教学目标三知识与技能过程与方法情感态度与价值观1认识溶解现象。2知道溶液、溶质、溶剂等概念；知道一些常见的溶剂；掌握溶液的基本特征。3知道一些常见的乳化现象；4了解溶液在生产、生活中的意义。2022/11/6教学目标三知识与技能过程与方法情感态度与价值观1认识溶解现教学目标三知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过实验观察、做实验、问题讨论和自我总结，练习观察、记录和分析实验现象，学习科学探究和归纳总结的方法，2022/11/6教学目标三知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标三知识与技能过程与方法情感态度与价值观1增强探究学习的意识2提高独立思考和合作学习的能力。2022/11/6教学目标三知识与技能过程与方法情感态度与价值观1增强探究学教学重难点四难点重点建立有关溶液的概念认识溶液、溶质和溶剂三者的关系从微观角度理解溶解的过程乳化和溶解的区别2022/11/6教学重难点四难点重点建立有关溶液的概念教学过程五1展示图片，感受存在Yourtextinhere2情境设疑，孕育新知3对比实验，获得新知4实验探究，拓展思维5讨论总结，巩固所学6反馈练习，复习回顾2022/11/6教学过程五1展示图片，感受存在Yourtextin教学过程五1展示图片，感受存在2022/11/6教学过程五1展示图片，感受存在2022/11/1教学过程五1展示图片，感受存在2022/11/6教学过程五1展示图片，感受存在2022/11/1教学过程五2情境设疑，孕育新知观察图片后思考：这几种物质分别都是由哪些物质组成的，有什么共同的特征？2022/11/6教学过程五2情境设疑，孕育新知观察图片后思考：2022/1教学过程五3对比实验，获得新知上部的蔗糖水比下部的甜吗？

？蔗糖消失植物油与水（浑浊）实验9-1向盛有植物油、蔗糖的试管中加入一定量的水振荡2022/11/6教学过程五3对比实验，获得新知上部的蔗糖水比下部的甜吗？？教学过程五3对比实验，获得新知实验9-1向盛有植物油、蔗糖的试管中加入一定量的水振荡蔗糖溶液就是蔗糖表面的分子在水分子的作用下，向水里扩散，并均一的分散到水分子中间而形成的一种稳定的混合物；植物油加入水形成的并不是溶液，而是另外的一种混合物。

溶液就是一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。教学过程五3对比实验，获得新知教学过程五3对比实验，获得新知2022/11/6教学过程五3对比实验，获得新知实验9-1蔗糖溶液就是蔗糖表教学过程五3对比实验，获得新知溶质就是能溶解其他物质的物质溶剂就是被溶解的物质溶液就是一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。溶质、溶剂？蔗糖溶液2022/11/6教学过程五3对比实验，获得新知溶质就是能溶解教学过程五3对比实验，获得新知氯化钠在溶液中是以钠离子和氯离子的形式存在。不管是离子还是分子都是极其微小的颗粒，都是均匀的分散在水分子中间的。

氯化钠溶于水溶质、溶剂？2022/11/6教学过程五3对比实验，获得新知氯化钠在溶液教学过程五4实验探究，拓展思维学生分组进行实验9-21汽油可以做溶剂

2不同的溶质在同一溶剂中的溶解能力不同；同种溶质在不同溶剂中的溶解能力不同；2022/11/6教学过程五4实验探究，拓展思维学生分组进行实验9-2教学过程五4实验探究，拓展思维一种液体物质放入到另一种液体物质中能形成溶液吗？——实验9-3溶质可以是固体、液体、气体。2022/11/6教学过程五4实验探究，拓展思维一教学过程五4实验探究，拓展思维液体做溶质时，如何确定溶液中的溶质、溶剂？如果两种液体互相溶解时，一般把量多的一种叫做溶剂，量少的一种叫做溶质。如果其中一种是水，一般把水叫做溶剂。教学过程五4实验探究，拓展思维

1不同的溶质在同一溶剂中的溶解能力不同；同种溶质在不同溶剂中的溶解能力不同；

2溶质可以使固体、液体、气体；

3两种液体互相溶解时，一般把量多的一种叫做溶剂，量少的一种叫做溶质。2022/11/6教学过程五4实验探究，拓展思维液体做溶质时，如何确定溶液中教学过程五4实验探究，拓展思维教学过程五4实验探究，拓展思维乳浊液小液滴分散到液体里形成的混合物教学过程五4实验探究，拓展思维教学过程五4实验探究，拓展思维植物油与水（浑浊）现象倒掉液体后试管是否干净振荡前振荡后静置后水和植物油水和植物油及洗涤剂洗涤剂有乳化的的功能。能使植物油分散成无数细小的液滴，而不聚集成大的油珠，能随着水流走。（与溶解不同）生活中类似的乳化现象？分组进行实验实验9-42022/11/6教学过程五4实验探究，拓展思维教学过程五4实验探究，拓展教学过程五教学过程五教学过程五教学过程五溶液有什么作用呢？

2022/11/6教学过程五教学过程五教学过程五教学过程五溶液有什么作用呢？2教学过程五教学过程五教学过程五教学过程五5讨论总结，巩固所学4实验探究，拓展思维1、在糖水中，溶质是

，溶剂是

。在澄清的石灰水中，溶质是

，溶剂是

。在酒精溶液中，溶质是

，溶剂是

。在稀盐酸中，溶质是

，溶剂是

。在碘酒溶液中，溶质是

，溶剂是

。

2、今有NaCl、KOH和H2SO4，从溶