2021年人教版初三《碳及其氧化物》专题复习

2021年人教版初三《碳及其氧化物》专题复习ー、选择题（共15小题）（2020•复兴区一模）人们常说的“低碳经济”和“低碳生活”与一种气体物质的总排放TOC\o"1-5"\h\z量有关。这种气体物质是（ ）A.氧气 B.氮气 C,二氧化碳 D.天然气（2017秋•丹巴县校级期中）实验室中常用来检验二氧化碳气体的是（ ）A.水 B,食盐水 C.澄清石灰水 D.木条（2020秋•江都区期中）实验室制取二氧化碳一般有如下5步:①按要求装配好仪器,查装置气密性:②验满;③向漏斗中注入稀盐酸;④向锥形瓶中加几小块大理石;⑤收集气体.正确的操作顺序是（ ）A.①®③®® B.②①©©⑤ C.@@③⑤@ D.②③④①⑤4.（2020•清新区模拟）某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO2,其中在制取时不能4.使反应随时发生或停止的装置为（大理石盐酸B.孔塑料片ア稀盐皎大理石盐酸B.孔塑料片ア稀盐皎い能上下移动的ー粗铜丝C.11|一有孔塑料瓶ー稀盐酸D.C.11|一有孔塑料瓶ー稀盐酸D.旁一大理石着一有孔塑料片回ー稀盐酸（2019秋•红花岗区校级月考）化学实验操作的“先”与“后”,对化学实验结果、师生安全等具有十分重要的意义。下列实验操作中的先后顺序错误的是（ ）A.实验室制备气体的实验中,先检查装置气密性,后装药品B.加热高铳酸钾制氧气,用排水法收集完氧气，先将导管移出水面,后停止加热C,给试管内的固体加热时,先预热试管,后对准固体部位集中加热D.实验室制CO2时，先向长颈漏斗中加稀盐酸，后向锥形瓶中加入石灰石（2019•鼓楼区二模）下列有关碳和碳的氧化物的说法中,正确的是（ ）A.金刚石和石墨均属于碳的单质,所以二者物理性质完全相同ー氧化碳、二氧化碳、碳都能还原氧化铜ー氧化碳和二氧化碳都有毒D.二氧化碳可用于灭火,既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质（2019•朝阳区模拟）下列有关二氧化碳的用途,即与它的物理性质有关，又与它的化学性质有关的是（ ）A.干冰作制冷剂和人工降雨B.灭火C.制纯碱D,制尿素（2019•常德模拟）归纳与比较是化学学习的主要方法,有关CO、CO2的不同点比较错误的是（ ）A.构成:一个二氧化碳分子比ー个ー氧化碳分子多一个氧原子B.性质:CO2能溶于水，但和水不发生化学反应;CO难溶于水，但能燃烧C.用途:CO2可用于光合作用、灭火;co可作气体燃料，还可用于冶炼金属D.危害：CO2会造成温室效应,CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒（2018秋•扶风县期末）如图所示,甲烧杯中有高低两支燃烧的蜡烛,沿烧杯壁向烧杯中倾倒二氧化碳，乙图有三支高低燃烧的蜡烛，被罩在ー只稍大一些的烧杯中，对甲、乙中蜡烛燃烧的现象描述正确的是（ ）A,甲、乙都是自下而上依次熄灭B,甲、乙都是自上而下依次熄灭C,甲中自上而下依次熄灭，乙中自下而上依次熄灭D.甲中自下而上依次熄灭，乙中自上而下依次熄灭（2018春•南山区月考）CO与CO2相比较,下列说法错误的是（

A.它们都是氧化物,又都是纯净物B,组成它们的元素种类相同,但碳的化合价不同C.常温下它们都是气体,前者有毒性,后者一般不支持燃烧D.它们都溶于水并生成酸（2018•扬州）铜元素有多种氧化物,如CuO、Cu2O.称取14.4g仅含Cu、〇两种元素的固体样品、采用如下装置实验（夹持装置省略）。测得实验前后装置B增重4.4g。下列说法正确的是（ ）A B CDA.装置B的作用是吸收反应生成的H2O和CO2B.实验开始前应先关闭K2,打开Ki,让CO通一段时间C.根据实验数据进行计算，可以确定该固体为CU2O13.（2017•东营）如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验,不正确的说法是（D,若缺少装置C,13.（2017•东营）如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验,不正确的说法是（选项应用原因分析A6000L氧气可加压装入40L钢瓶中氧分子变小了B自来水的净化过程中用活性炭除去异味活性炭具有吸附性CDー氧化碳与氧化铁反应炼铁用飞机在云层中撒布干冰，实施人工降雨ー氧化碳具有氧化性干冰升华放热12.（2018•广安）下列关于物质的应用及原因分析正确的是（ ）A.AB.BC.CD.D)

炭粉氧化铜量氧钠液足氢炭粉氧化铜量氧钠液足氢化溶甲乙 丙丁A,甲、乙两处的现象分别是:黑色粉末减少,黑色粉末逐渐变红B,甲处发生的反应是典型的吸热反应C.丙处试管可防止液体倒吸D.该装置的不足之处是未进行尾气处理（2019秋•霞山区期末）工业上制取二氧化碳最适宜的方法是（ ）A,燉烧石灰石 B,石灰石与盐酸反应C,燃烧木炭 D,燃烧煤（2019•绥宁县模拟）在使用燃气热水器时,若通风不畅会产生使人中毒的气体是（ ）A,氧气 B.氮气 C.ー氧化碳 D,二氧化碳二、填空题（共10小题）（2020秋•峡江县期末）小红在实验室用石灰石和酸来制取二氧化碳,她向盛有大量石灰石的广口瓶中加入足量的酸后，只收集到少量的二氧化碳,原因可能是A.加的是稀硫酸B.没有加热C.没有用玻璃棒进行搅拌D. （2020秋•汝阳县期末）甲、乙两位同学在实验室里分别用稀硫酸和浓盐酸与石灰石反应制取二氧化碳，甲同学发现开始时有少量气泡冒出,一会儿后就不再产生气泡，原因是,乙同学将产生的气体通入澄清石灰水时，在开始一段时间内无浑浊现象出现,原因是,后来石灰水稍有浑浊，但很快又变澄宿,原因是.（2020•惠民县ー模）其他学科老师经常提到与化学相关问题，请按要求填写下列空白。（1）语文老师说，李白曾经“金樽清酒斗十千”，金的元素符号是。（2）数学老师说,金刚石是正八面体形状的固体,金刚石中碳元素化合价为 。（3）英语老师说,不要把N。误写成NO,NO表示一种气体（填名称）。（4）历史老师说,林则徐虎门销烟使用了生石灰与水反应,生石灰的化学式〇（5）政治老师说,买无磷洗衣粉是绿色消费,其中的“磷”指的是（填'’元素”“原子”或“分子”）。（6）物理老师说,人工降雨中干冰升华吸热,干冰是固态的（填名称）。（7）生物老师说,离子状态的钙容易被人体吸收,钙离子的符号是。（2020•德州）C02是如何被发现的?化学家又是如何研究它的性质?让我们重温这段历史。（1）17世纪初,比利时化学家海尔蒙特研究发现,木炭燃烧后,有灰烬还有不可见的气体产生,烛火在该气体中会熄灭。另外他还在地窖、洞穴等地发现过这种气体。“烛火在该气体中会熄灭”和出现在“地窖、洞穴等地”说明这种气体具有的性质。1755年,英格兰化学家布莱克做了如下实验:燉烧白垩（石灰石），将煨烧生成的固体与水反应,反应后的物质与燉烧生成的气体又结合成白垩。他将这种固定在白垩中的气体叫作“固定气体”。实验②中所发生反应的化学方程式为。实验③中所发生反应的化学方程式为。1766年,英国化学家卡文迪许实验测得:一定温度下,1体积水能溶解比1体积稍多的“固定气体”。1774年，德国化学家伯格曼将石蕊溶液滴到溶有CO2的水中,石蕊溶液由紫色变成微红色。当时已经发现石蕊溶液是ー种酸碱指示剂。卡文迪许和伯格曼两位化学家的实验说明CO2不仅能溶于水，还可与水反应。CO2与水反应的化学方程式为。（2019秋•安定区校级月考）据估算,我国约有1500万青少年烟民.吸烟时产生的有毒气体有很多种，其中一种易与血液中的血红蛋白结合的有毒气体是,由于该气体具有 性，所以常用于冶炼金属.（2019•宜昌）一氧化碳在工业上有重要作用。(1)作燃料:一氧化碳在空气中燃烧的化学方程式:(2)作还原剂:ー氧化碳还原氧化铜的化学方程式。(2019•平顶山模拟)-一氧化碳是ー种常见的碳的氧化物,有着重要的用途.(1)点燃一氧化碳前必须,防止发生危险.(2)用煤气(主要成分是ー氧化碳)取暖时应注意室内通风,防止ー氧化碳中毒,是因为ー氧化碳极易与结合,造成体内缺氧.一氧化碳还可用来冶炼金属铜,书写ー氧化碳与氧化铜反应的化学方程式，该反应利用了一氧化碳的性.(2019•澧县校级模拟)把充满CO2的大试管倒插入紫色的石蕊试液后再固定好(如图),放置足够的时间后,观察到的现象是:;(2).(2018秋•兰陵县期末)如图是验证二氧化碳性质的实验:(1)在A处能观察到两支蜡烛(填序号)熄灭.A、从下而上 B、从上而下 C、同时(2)根据实验A的现象可得出二氧化碳的什么物理性质:;还可得出的化学性质.因此在一般情况下可用CO2来作.(3)在B处能观察到塑料瓶变瘪的同时,还能观察到的现象,说明了二氧化碳能与反应,请用化学式表示该反应:.A B(2017秋•汇川区校级月考)南极ー块叫“拉伸B”的冰架发生坍塌(其断裂面积比上海市还大）,这是自然界又一次发出的警告:地球正在变暖,温室效应的影响已经不容忽视.（1）造成温室效应的主要原因是:.（2）为了缓解温室效应，我们每个人都可以从身边做起，比如双面使用纸张，请问双面使用纸张和减缓温室效应之间有什么关系呢?.（3）请再举出ー个你认为有利于减缓温室效应的事情:.（2019秋•安定区校级月考）二氧化碳是我们十分熟悉的气体，有着重要的用途。（1）在蔬菜大棚里，有时需要通入适量的二氧化碳，目的是。（2）为了使石灰浆抹的墙壁快点干燥,常在室内生个炭火盆,其原因是（用方程式回答）ヽ»（3）二氧化碳可制饮料，将二氧化碳通入水中,发生反应后生成,为了证明该物质生成,可用加以检验。（4）二氧化碳常用于灭火,是由于二氧化碳具有的性质。三、解答题（共5小题）（2020秋•防城区期末）星期日爸爸带小凯参观了科技馆，其中“物质之妙”展区蕴含着丰富的化学知识.A B CA展示了金刚石的微观结构模型.构成金刚石的基本粒子是；B介绍了14c测年法.14c是质子数为6,中子数为8的碳原子,该原子中核外电子数为：C介绍了化学家门捷列夫及元素周期表.如图所示是元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图:ハ、锂（Li）へ'⑨ア镀（Be）財，硼（B）ベ、碳（C）…ヽ加氮（N）ベ、（3）け氧（〇）ハ氟（F）ベ'色打M（Ne）①表中氟原子的质子数X为,上述元素在周期表中位于同一周期的原因是;c'©7/7②镁原子的结构示意图为 ノ,上图中与其化学性质相似的元素是 ；③图中从左到右排列所遵循的一条变化规律是.(2020•海南模拟)校化学课外小组的同学,利用塑料瓶(质软)设计了如图所示的实验。请你根据生活经验及所学的知识,结合实验回答下列问题:(1)请你分析并推测振荡后塑料瓶将发生什么变化?(2)发生该变化的原因是什么?(3)由此实验你可得出什么结论?029.(2020•葫芦岛三模)请根据如图1所示实验装置回答问题:図1 囲2(1)写出图中标号仪器的名称:a,b.(2)若用装置B制取氧气,药品选用高镒酸钾,则发生反应的化学方程式为,在试管口放ー团棉花的作用是.(3)实验室收集二氧化碳选用装置 (填序号).若收集某气体只能采用装置E,由此推测该气体具有的性质是.(4)若用图2所示医用塑料袋排空气法收集H2,则H2导入端为(填“a”或

"b”).（2019•上海）实验室制备并收集二氧化碳。①选用药品。按下表进行实验,取等质量的大理石加入足量酸中（杂质不与酸反应）,产生二氧化碳体积随时间变化曲线如图所示:二氧化碳的体积mL实验编号 药品I 块状大理石、10%H2s04溶液I! 块状大理石、7%HC1溶液II! 大理石粉末、7%HC1溶液图中丙对应实验（选填“ド"n”或“川”）。确定用乙对应的药品制备并收集二氧化碳,相应的化学方程式是;不用甲对应的药品,理由是〇②搭建装置。组装简易启普发生器,应选用（选填编号）。③收集二氧化碳。用如图装置收集时,空气从 （选填"x”或"y”）端排出。④检验二氧化碳。写出检验时反应的化学方程式202I年人教版初三《碳及其氧化物》专题复习参考答案与试题解析ー、选择题（共15小题）（2020•复兴区ー模）人们常说的“低碳经济”和“低碳生活”与一种气体物质的总排放量有关。这种气体物质是（ ）A.氧气 B.氮气 C,二氧化碳 D.天然气【考点】二氧化碳对环境的影响.【专题】化学与环境保护.【答案】C【分析】本题主要考查二氧化碳对环境的影响,二氧化碳在大气中含量的增多,导致冰川融化、海平面升高、土地干旱、厄尔尼诺现象频发等ー系列气候问题，这就是由二氧化碳等气体形成的温室效应。【解答】解:A、02是空气的主要成分之一,不会污染环境，与“低處经济”和“低碳生活”无关，故A错误;B、N2是空气的主要成分之一,不会污染环境,与“低碳经济”和“低碳生活”无关,故B错误:C、CO2二氧化碳在大气中含量的增多,导致冰川融化、海平面升高、土地干旱等，因此二氧化碳是温室效应的罪魁祸首，所说的“低碳经济”和“低碳生活”就是指二氧化碳,故C正确:D、天然气是化石燃料之一，不燃烧是不会产生与“低碳经济”和“低碳生活”有关的二氧化碳气体，也就不污染环境，故D错误。故选：C,【点评】学生应了解我们身边的环境和化学息息相关的ー系列问题，关心环境，关心社会。（2017秋•丹巴县校级期中）实验室中常用来检验二氧化碳气体的是（ ）A,水 B,食盐水 C.澄清石灰水 D.木条【考点】常见气体的检验与除杂方法;二氧化碳的检验和验满.【专题】物质的鉴别题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.【答案】c【分析】检验是根据待检物质的色、态、味等不同的特征加以鉴别,而二氧化碳常温状态下是ー种无色无味的气体,无法辨认,本题只能根据二氧化碳的特性,即它能使澄清的石灰石变浑浊，从而确定是二氧化碳.【解答】解:本题利用二氧化碳的特性:即二氧化碳能和澄清的石灰水反应生成CaCO3沉淀,是澄清的石灰水变浑浊的特点，即可鉴别二氧化碳的存在。A、二氧化碳微溶于水，效果不明显:再者微溶于水的气体不止二氧化碳:B、D根本无法鉴定，常温下,空气中就存在二氧化碳，无任何现象:所以只有C合适。故选：Co【点评】本题利用了物质的特性，即二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的特性进行的鉴另リ.（2020秋•江都区期中）实验室制取二氧化碳一般有如下5步：①按要求装配好仪器，查装置气密性;②验满;③向漏斗中注入稀盐酸:④向锥形瓶中加几小块大理石;⑤收集气体.正确的操作顺序是（ ）A.①②③©® B.②®C.①④③®®D.②③④①⑤【考点】制取二氧化碳的操作步骤和注意点.【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.【答案】C【分析】根据制取二氧化碳的步骤（连ー查ー加一倒ー收~验）进行分析解答即可.【解答】解：制取二氧化碳的操作步骤是：连（连接仪器、组装实验装置）一查（检查装置的气密性）f加（向广口瓶中装入大理石）一倒（向漏斗中注入稀盐酸）ー收集（用向上排空气法收集）一验（验满）.则正确的操作顺序为：①④③⑤②。故选：Co【点评】本题难度不大,掌握制取二氧化碳的操作步骤（连f查f加f倒f收）和注意事项是正确解答本题的关键.（2020•清新区模拟）某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO2,其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为（

B.孔塑料片ジ稀盐酸B.孔塑料片ジ稀盐酸い能上下移动的ー粗铜丝髙西一大理石豊一有孔塑料片D,回ー稀盐酸1西一大理石豊一有孔塑料片D,回ー稀盐酸c.ー稀盐酸c.【考点】二氧化碳的实验室制法.【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.【答案】D【分析】本题考查的是制二氧化碳装置的设计,有简易型的装置、有自动控制反应的进行的装置,各有利弊,并且运用了实际生活中的可以利用的物品,增强了学生的探究欲望。【解答】解:A.干燥管放入烧杯中,稀盐酸可以随时进入干燥管产生气体,不用时可以随时移出干燥管,故可以控制反应的进行,故A不选;B.石灰石在有孔塑料片上，用气体时,打开开关，U型管右边液面上升，稀盐酸就会浸没石灰石产生气体,不用时关闭开关,右边压强增大,盐酸又被压到塑料片以下，控制了反应的进行，故B不选;C.原理同A,可以上下移动铜丝,就移动了有孔的塑料瓶，因此可以控制反应的进行，故C不选。D,虽然有带孔的塑料片，但是稀盐酸一直浸没大理石，所有无法控制反应的进行,故选Do故选:D。【点评】本考点对制二氧化碳的装置进行了合理的设计,考查了学生的视图能力，培养了学生分析问题和解决问题的能力,同时开拓了学生的异向思维。（2019秋•红花岗区校级月考）化学实验操作的“先”与“后”，对化学实验结果、师生安全等具有十分重要的意义。下列实验操作中的先后顺序错误的是（A.实验室制备气体的实验中,先检查装置气密性,后装药品B・加热高镒酸钾制氧气，用排水法收集完氧气，先将导管移出水面,后停止加热C.给试管内的固体加热时,先预热试管，后对准固体部位集中加热D.实验室制C02时，先向长颈漏斗中加稀盐酸，后向锥形瓶中加入石灰石【考点】给试管里的固体加热;制取氧气的操作步骤和注意点;制取二氧化碳的操作步骤和注意点.【专题】化学学习中的实验思想;常见仪器及化学实验基本操作.【答案】D【分析】A、根据实验室制取气体的实验步骤、注意事项进行分析判断。B、根据实验室加热髙锌酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项进行分析判断。C、根据给试管中的固体加热的方法进行分析判断。D、根据实验室制C02时的注意事项,进行分析判断。【解答】解:A、实验室制取气体时,组装好装置后,应在向容器中装入药品前检查装置气密性,然后再装入药品,以避免装入药品后发现装置气密性不好,更换部分仪器而浪费药品，故选项说法正确。B、高锌酸钾制02并用排水法收集氧气结束时，先把导管移出水面,再熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，故选项说法正确。C、给试管中的固体加热时，先预热试管，后对准固体部位集中加热,以防止受热不均匀造成炸裂,故选项说法正确。D,实验室制C02时，向向锥形瓶中加入石灰石，再向长颈漏斗中加稀盐酸，故选项说法错误。故选:D。【点评】本题难度不大,熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。（2019•鼓楼区二模）下列有关碳和碳的氧化物的说法中，正确的是（ ）A.金刚石和石墨均属于碳的单质,所以二者物理性质完全相同ー氧化碳、二氧化碳、碳都能还原氧化铜一氧化碳和二氧化碳都有毒D,二氧化碳可用于灭火,既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途；ー氧化碳的化学性质;一氧化碳的毒性;碳元素组成的单质.【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途.【答案】D【分析】A、根据金刚石和石墨的物理性质,进行分析判断。B、根据一氧化碳、二氧化碳、碳的化学性质,进行分析判断。C、根据二氧化碳本身没有毒性,进行分析判断。D、根据二氧化碳的用途,进行分析判断。【解答】解:A、金刚石和石墨均属于碳的单质,二者的碳原子的排列方式不同,物理性质不同，故选项说法错误。B、ー氧化碳、碳均具有还原性,都能还原氧化铜,二氧化碳不具有还原性,不能还原氧化铜，故选项说法错误。C、二氧化碳本身没有毒性,故选项说法错误。D、二氧化碳可用于灭火，既利用了它的物理性质（密度比空气的大）也利用了它的化学性质（不能燃烧、不能支持燃烧）,故选项说法正确。故选:D。【点评】本题难度不大，掌握ー氧化碳、二氧化碳、碳的化学性质、二氧化碳本身没有毒性等是正确解答本题的关键。（2019•朝阳区模拟）下列有关二氧化碳的用途,即与它的物理性质有关，又与它的化学性质有关的是（ ）A.干冰作制冷剂和人工降雨B.灭火C.制纯碱D,制尿素【考点】二氧化碳的物理性质;二氧化碳的化学性质;二氧化碳的用途:化学性质与物理性质的差别及应用.【专题】物质的性质与用途;物质的变化与性质.【答案】B【分析】因干冰升华吸热,常用作制冷剂、人工降雨等;二氧化碳制纯碱是因为二氧化碳是ー种重要的化工原料，是用二氧化碳、水和氯化钠等生产纯碱的.【解答】解;干冰做制冷剂和人工降雨是利用了二氧化碳的物理性质;制纯碱和制尿素都是利用了二氧化碳的化学性质。二氧化碳可用于灭火是因为二氧化碳的密度比空气的大,且二氧化碳即不燃烧也不支持燃烧的性质。故答案选B。【点评】物质的性质包括物理性质和化学性质两个方面.物质的组成和结构决定了物质的性质,物质的性质决定了物质的用途.（2019•常德模拟）归纳与比较是化学学习的主要方法,有关CO、CO2的不同点比较错误的是（ ）A.构成:一个二氧化碳分子比ー个ー氧化碳分子多一个氧原子B.性质:CO2能溶于水，但和水不发生化学反应;CO难溶于水,但能燃烧C.用途:CO2可用于光合作用、灭火;CO可作气体燃料，还可用于冶炼金属D.危害：CO2会造成温室效应，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒【考点】二氧化碳的物理性质;二氧化碳的化学性质;二氧化碳的用途;ー氧化碳的物理性质;ー氧化碳的化学性质;一氧化碳的毒性.【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途.【答案】B【分析】因为CO2与CO的分子构成不同，所以二者具有不同的性质，根据其不同的性质又决定它们有不同的用途以及造成的危害.【解答】解:A、从化学式上看出，1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子,故此项说法正确;CO2能溶于水，和水发生化学反应;CO难溶于水,但能燃烧，故此项说法错误;C、CO2与CO的性质决定它们有这些用途，CO2可用于光合作用、灭火、化工产品的原料和气体肥料;co可用作气体燃料、冶炼金属的还原剂等，故此项说法正确;D、二氧化碳是温室气体会造成“温室效应”；CO极易与血液中的血红蛋白结合引起煤气中毒,故此项说法正确。故选:Bo【点评】本题阐述了一个重要的规律:物质的构成决定其性质,物质的性质决定其用途,我们可以根据物质的性质来避免其造成的危害.（2018秋•扶风县期末）如图所示，甲烧杯中有高低两支燃烧的蜡烛，沿烧杯壁向烧杯中倾倒二氧化碳，乙图有三支高低燃烧的蜡烛，被罩在ー只稍大一些的烧杯中,对甲、乙中蜡烛燃烧的现象描述正确的是（ ）A,甲、乙都是自下而上依次熄灭B,甲、乙都是自上而下依次熄灭C,甲中自上而下依次熄灭,乙中自下而上依次熄灭D,甲中自下而上依次熄灭,乙中自上而下依次熄灭【考点】二氧化碳的物理性质;二氧化碳的化学性质.【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途.【答案】D【分析】甲烧杯中由于二氧化碳的密度比空气大,不燃烧、不支持燃烧,因此下层的蜡烛先熄灭.乙中蜡烛燃烧产生二氧化碳气体,热的二氧化碳气体密度较小,二氧化碳上升后自上而下覆盖在烧杯中，二氧化碳不支持燃烧，因此高的蜡烛先熄灭，据此分析判断【解答】解:甲烧杯中由于二氧化碳的密度比空气大，不燃烧、不支持燃烧，因此下层的蜡烛先熄灭,上层的蜡烛后熄灭;乙中蜡烛燃烧产生二氧化碳气体,热的二氧化碳气体密度较小，二氧化碳上升后自上而下覆盖在烧杯中,二氧化碳不支持燃烧，因此高的蜡烛先熄灭，矮的蜡烛后熄灭。由以上分析可知,D正确。故选:D。【点评】解答本题的关键是要掌握二氧化碳在不同情况下的性质，只有这样才能对问题做出正确的判断.（2018春•南山区月考）CO与CO2相比较，下列说法错误的是（ ）A.它们都是氧化物,又都是纯净物B,组成它们的元素种类相同,但碳的化合价不同C.常温下它们都是气体，前者有毒性,后者一般不支持燃烧D,它们都溶于水并生成酸【考点】二氧化碳的物理性质;二氧化碳的化学性质;一氧化碳的物理性质:一氧化碳的化学性质;从组成上识别氧化物:纯净物和混合物的判别.【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途.【答案】D【分析】根据物质的化学式可以判断物质物质的种类、元素组成;一氧化碳不溶于水、有毒;二氧化碳一般情况下不能支持燃烧。【解答】解;A、它们都是由氧元素和碳元素组成的化合物,属于氧化物,又都是由一种物质组成的,属于纯净物。正确；B、组成元素种类相同，但碳元素的化合价不同。正确；C、常温都是气体，前者有毒,后者一般不支持燃烧。正确；D、ー氧化碳不溶于水,二氧化碳溶于水。错误。故选;D,【点评】本题主要考查物质的组成、种类和性质等方面的知识，解答时要理解虽然ー氧化碳和二氧化碳的组成元素相同,但是性质不同。（2018•扬州）铜元素有多种氧化物，如CuO、Cu2O.称取14.4g仅含Cu、〇两种元素的固体样品、采用如下装置实验（夹持装置省略）。测得实验前后装置B增重4.4g。下列说法正确的是（ ）A B CDA.装置B的作用是吸收反应生成的H2O和CO2B.实验开始前应先关闭K2,打开Ki,让CO通一段时间C.根据实验数据进行计算,可以确定该固体为CU2OD,若缺少装置C,则实验所得Cu、0个数比偏高【考点】一氧化碳的化学性质.【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途.【答案】B【分析】A、根据碱石灰的性质和该反应的产物分析;B、根据一氧化碳具有可燃性分析判断;C、根据反应的质量关系分析判断;D、根据碱石灰的性质分析。【解答】解:A、该反应没有生成水,故A说法错误；B、由于ー氧化碳是具有可燃性的气体,实验开始前应先关闭K2,打开Ki,让CO通一段时间,排除玻璃管中空气,防止加热时发生爆炸，故B正确。C、由题意可知装置B增重4.4g,是吸收二氧化碳的质量，由质量守恒定律可知,铜的氧化物中氧元素的质量是:4.4gx32xi00%xl=1.6g,所以铜原子与氧原子的个数比44 2是；14.4g-l.6g：1.6g=_2,则固体组成为①CU2O,②Cu、CuO③CU2O、Cu、CuO64 16 1三种可能,不可以确定该固体为CU2O,故C错误；D、若缺少装置C,装置B增重的质量偏大，则实验所得Cu、0个数比偏低,故D错误。故选:Bo【点评】本题主要考查了一氧化碳还原铜的氧化物实验的注意事项、物质组成的确定方法等知识,有一定的难度,加强实验的学习,有利于解答。12.（2018•广安）下列关于物质的应用及原因分析正确的是（选项应用原因分析A6000L氧气可加压装入40L钢瓶中氧分子变小了BC自来水的净化过程中用活性炭除去异味ー氧化碳与氧化铁反应炼铁活性炭具有吸附性ー氧化碳具有氧化性D用飞机在云层中撒布干冰,实施人工降雨干冰升华放热A.A B.B C.C D.D【考点】二氧化碳的用途；ー氧化碳的化学性质；分子的定义与分子的特性；碳单质的物理性质及用途.【专题】物质的性质与用途；物质的微观构成与物质的宏观组成.【答案】B

【分析】A、根据分子间有间隔的特性分析;B、根据活性炭具吸附性分析:C、根据一氧化碳具有还原性分析;D、根据干冰升华需要吸热分析。【解答】解;A、6000L氧气可加压装入40L钢瓶中,是由于氧分子间有间隔,受压时氧分子的间隔变小了,氧分子的体积不变,故A分析不正确;B、自来水的净化过程中用活性炭除去异味,是利用了活性炭具有吸附性,故B分析正确；C、ー氧化碳与氧化铁反应炼铁,是由于ー氧化碳具有还原性,不是氧化性,故C分析不正确；D、用飞机在云层中撒布干冰，实施人工降雨,是由于干冰升华吸热，能使空气中的水蒸气冷凝成小水滴,故D分析不正确。故选;Bo【点评】本题主要考查了常见物质基础知识,了解常见物质的性质和用途即可分析解答。（2017•东营）如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验，不正确的说法是（ ）炭粉氧化铜量氧钠液足炭粉氧化铜量氧钠液足氢化溶B,甲处发生的反应是典型的吸热反应C,丙处试管可防止液体倒吸D.该装置的不足之处是未进行尾气处理【考点】二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途.【答案】D【分析】观察实验的装置,根据各处发生的反应分析物质的性质;根据反应的特点分析反应的类型;一氧化碳是有毒的气体能污染空气,二氧化碳常用澄清的石灰水来检验。【解答】解:A、在甲处,在高温条件下碳能与二氧化碳反应生成了一氧化碳,在乙处在加热的条件下ー氧化碳与氧化铜反应生成了二氧化碳和铜，所以,甲、乙两处的现象分别是:黑色粉末减少，黑色粉末逐渐变红,故A正确;B、在甲处，在高温条件下碳能与二氧化碳反应生成了一氧化碳,是典型的吸热反应,B正确;C、由装置的特点可知，丙处试管可防止液体倒吸,故C正确;D、由装置的特点可知,丁装置可以收集未反应的一氧化碳,不需要尾气处理。故D错误。故选:D。【点评】本题主要考查了一氧化碳和二氧化碳的性质，解题时要掌握ー氧化碳还原氧化铜的实验原理和实验中的ー些注意事项，属常规型实验考查题。（2019秋•霞山区期末）工业上制取二氧化碳最适宜的方法是（ ）A.燃烧石灰石 B.石灰石与盐酸反应C,燃烧木炭 D,燃烧煤【考点】二氧化碳的工业制法.【专题】物质的制备.【答案】A【分析】根据工业制取气体需考虑的因素判断.【解答】解:工业生产需要考虑原料是否易得，价格是否便宜，成本是否低廉，是否能大量生产及对环境的影响等。A、煨烧石灰石符合上述各项要求，所以正确。B、石灰石与盐酸反应,成本高，所以错误。C、燃烧本炭的方法收集困难，不利于大量生产，所以错误。D、燃烧煤成本高、污染大、不利于大量生产,所以错误。故选;Ao【点评】气体的制法是化学考查的热点，本题就是考査二氧化碳的工业制法,掌握实验室制法与工业制法需考虑的不同因素，问题就会迎刃而解.（2019•绥宁县模拟）在使用燃气热水器时，若通风不畅会产生使人中毒的气体是（A.氧气 B.氮气 C,ー氧化碳 D.二氧化碳【考点】一氧化碳的毒性.【む题】碳单质与含碳化合物的性质与用途.【答案】C【分析】根据含碳燃料的不充分燃烧分析,燃气热水器的燃料大多是天然气或者液化石油气等含碳燃料,含碳燃料不充分燃烧,会生成有毒的ー氧化碳气体进行分析.【解答】解:燃气热水器所用的燃气一般为液化石油气或者是天然气,两种气体在氧气充足的条件下完全燃烧其产特一般为二氧化碳和水，是没有毒性的。但如果通风不畅，会导致氧气不足,可燃物就会发生不完全燃烧而产生有剧毒的一氧化碳,由此可知:A、使用燃气热水器时不能产生氧气，故A错误;B、使用燃气热水器时不能产生氮气，故B错误:C、易产生使人中毒的气体是ー氧化碳,故C正确;D、易产生使人中毒的气体不是二氧化碳，故D错误。故选：C«【点评】此题属识记性题,了解含碳燃料的充分燃烧和不充分的燃烧的产物,即可顺利解题.二、填空题（共10小题）（2020秋•峡江县期末）小红在实验室用石灰石和酸来制取二氧化碳，她向盛有大量石灰石的广口瓶中加入足量的酸后，只收集到少量的二氧化碳，原因可能是AA.加的是稀硫酸B.没有加热C.没有用玻璃棒进行搅拌D.装置的气密性不好（合理即可）【考点】制取二氧化碳的操作步骤和注意点.【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.【答案】A:装置的气密性不好（合理即可）。【分析】根据题意,向盛有大量石灰石的广口瓶中加入足量的酸后，只收集到少量的二氧化碳，结合实验注意事项，进行分析解答。【解答】解：A、加的是稀硫酸,石灰石与稀硫酸反应，生成微溶于水的硫酸钙,硫酸钙覆盖在石灰石表面,阻止反应进ー步进行,会导致只收集到少量的二氧化碳,故选项正确.B、该反应在常温下进行,无需加热,故选项错误。C、该反应无需进行搅拌,故选项错误。D、装置的气密性不好,会导致生成的二氧化碳逸出,会导致只收集到少量的二氧化碳（合理即可）。故答案为:A,装置的气密性不好（合理即可）。【点评】本题难度不大，掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、实验注意事项等是正确解答本题的关键。（2020秋•汝阳县期末）甲、乙两位同学在实验室里分别用稀硫酸和浓盐酸与石灰石反应制取二氧化碳,甲同学发现开始时有少量气泡冒出,一会儿后就不再产生气泡，原因是生成的硫酸钙微溶物覆盖在固体表面,阻碍了大理イi与酸接触,速率逐渐减慢甚至停止,乙同学将产生的气体通入澄清石灰水时,在开始一段时间内无浑浊现象出现,原因是浓盐酸具有较强的挥发性，CO2带出的HC1与石灰水反应，阻碍了CO2与石灰水的作用，后来石灰水稍有浑浊，但很快又变澄清，原因是生成的CaCO3与通入的CO2、H2O作用转化为可溶性的Ca（HCO3）2.【考点】二氧化碳的实验室制法.【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.【答案】见试题解答内容【分析】据生成的硫酸钙微溶物覆盖在固体表面，阻碍了大理石与酸的接触，速率逐渐减慢甚至停止;浓盐酸的挥发性;碳酸钙与碳酸氢钙的相互转化来解答.【解答】解:因硫酸与石灰石反应生成的硫酸钙是微溶的，它覆盖在固体表面,阻碍了大理石与酸的接触,速率逐渐减慢甚至停,故甲同学发现开始时有少量气泡冒出，一会儿后就不再产生气泡,原因是:生成的硫酸钙微溶物覆盖在固体表面，阻碍了大理石与酸接触,速率逐渐减慢甚至停止;用浓盐酸和石灰石制取的二氧化碳中因浓盐酸具有挥发性生成的二氧化碳气体