部编人教版四年级下册语文 第21课 古诗三首 教学课件

部编版四年级下册小学语文第21课

古诗三首部编版四年级下册小学语文天下没有不散的宴席，离别时常有的事，今天我们一起来学习一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》。天下没有不散的宴席，离别时常有的事，今天我们王昌龄（？—约756）字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。主要作品：《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。走近作者王昌龄（？—约756）走近作者学习目标1.会认本课3个生字，会写4个生字，理解生字组成的词语。2.背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》（重点）3.能借助注释、看图、想象画面等方法理解词语，进而理解古诗文。（难点）学习目标1.会认本课3个生字，会写4个生字，理解生字组成的词听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自阳我会认芙fúróngluò蓉洛阳我会认芙芙蓉楼出水芙蓉fú芙芙蓉莲蓉椰蓉róng蓉芙蓉芙蓉楼出水芙蓉fú芙芙蓉莲蓉椰蓉róng蓉芙蓉洛神北洛河luò洛洛阳洛神北洛河luò洛洛阳【芙蓉楼】【连江】【吴】【平明】【楚山】【冰心】满江。故址在今江苏省镇江北，下临长江。像冰一样晶莹、纯洁的心。镇江在古代属于吴地。天刚亮。试着把词语和意思连起来！泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。【芙蓉楼】满江。故址在今江苏省镇江北，下临长江。像冰一样晶莹我会写芙蓉洛壶我会写芙蓉洛壶芙蓉楼书写指导：“艹”横要长，两竖下边稍向里收，“夫”下横要长，一撇上边出头，和捺舒展。芙fú结构：上下组词：芙蓉出水芙蓉造句：登上芙蓉楼俯瞰长江，景色好美啊！音序：F部首：艹我会写芙蓉楼书写指导：“艹”横要长，两竖下边稍向里收，“夫”下横

芙蓉书写指导：“穴”要紧凑，撇和点要小，分开，下边的“人”扁宽，舒展，“口”要扁小。蓉róng结构：上下组词：莲蓉椰蓉造句：我最喜欢吃莲蓉月饼。音序：R部首：艹我会写芙蓉书写指导：“穴”要紧凑，撇和点要小，分开，下边的“人洛阳书写指导：“氵”的两点要小一提要长，“各”首撇要短，横撇是一笔，和捺交叉舒展。洛luò结构：左右组词：洛神北洛河造句：当我紧张的时候说话就会有点语无伦次。音序：L部首：氵我会写洛阳书写指导：“氵”的两点要小一提要长，“各”首撇要短，横撇玉壶书写指导：“士”窄小，下横要短，“冖”的横要长，“业”两竖要近，下横平直，要长些。壶hú结构：上下组词：茶壶酒壶造句：这个玉壶是爷爷收藏的一件唐代珍贵文物。音序：H部首：士我会写玉壶书写指导：“士”窄小，下横要短，“冖”的横要长，“诗意：冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天刚亮时送走好友，只留下楚山孤影。如果洛阳的亲友向你有关我的情况，你就告诉他们，我的心就像这玉壶的冰那样纯洁透明。芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。诗意：冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天刚亮时送走好友，只留寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。“寒雨”是什么季节的雨“连”“入”的用法在这里有什么好处？“寒雨”指秋雨，“连、入”写出了寒雨绵绵不断和无声无息，渲染离别的暗淡气氛。展现了即景生情，寓情于景的手法特点。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。“寒雨”是什么季节的雨“连洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。最后一句用了什么修辞手法？表现了作者什么品格？最后一句用了比喻的修辞手法，诗人以玉壶自比，表达了自己不会因为官场上的坎坷遭遇而改变自己的气节，同流合污，随波逐流的心志，表达了自己开阔的胸怀、坚强的性格和高风亮节。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。最后一句用了什么修辞手法？表

《芙蓉楼送辛渐》这首诗表现了诗人怎样的精神品格？表达了诗人不愿同流合污、随波逐流的高尚品质。《芙蓉楼送辛渐》这首诗表现了诗人怎样的精神品格？阴雨天送别好友托友人转达志向芙蓉楼送辛渐胸怀坚强高风亮节阴雨天送别好友芙蓉楼送辛渐胸怀坚强《芙蓉楼送辛渐》这首诗通过送别友人时的表白，表达了诗人藐视庸俗的功名利禄，不向排挤陷害自己的恶势力屈服，永葆高洁品质的崇高气节。《芙蓉楼送辛渐》这首诗通过送别友人时的表白，表达了诗人藐视庸这是一首送别诗，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己不会因为官场坎坷遺遇而改变自己的气节，同流合污，随波逐流的心志。全诗即景生情，寓情于景。课堂小结这是一首送别诗，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮一、给加点字注音芙蓉楼()洛阳()单于()洗砚池()乾坤()玉壶()······rónɡluòchányànqiánhú一、给加点字注音······rónɡluòchányànqi二、解释加点的词，并翻译句子。1.平明送客楚山孤：__________________________________________________________________________________2.单于夜遁逃：______________________________________________________________________________________3.只留清气满乾坤：__________________________________________________________________________________······天刚亮时送走好友，只留下楚山孤影。平明:天刚亮。遁逃:逃跑。单于趁着黑夜逃跑。只希望留下清香充满天地之间。乾坤:天地间。二、解释加点的词，并翻译句子。······天刚亮时送走好友，《塞下曲》作者：卢纶《塞下曲》卢纶（约742—约799）字允言，唐代诗人，大历十才子之一。从军多年，他所做的边塞诗富有战斗生活气息，雄壮感人。主要作品：《塞下曲》《长安春望》《逢病军人》等。走近作者卢纶（约742—约799）走近作者学习目标1.会认本课1个生字，会写1个生字，认识多音字“单”，理解生字组成的词语。（重点）2.背诵课文。3.学习一组描写人物品格的古诗，感受作者对高尚品格的赞美之情。（难点）学习目标1.会认本课1个生字，会写1个生字，认识多音字“单”听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自于我会认单chán于我会认单匈奴单于chán单单于匈奴单于chán单单于单dān(单独)shàn(单姓)读一读下面的句子，看看你有什么发现？月黑雁飞高，单于夜遁逃。.读一读：放学时，王老师说：“请姓单（shàn）的同学留下，我想单（dān）独和你谈一谈。”老师话音刚落，同学的目光全都刷向了他。..注意加点字的读音！单dān(单独)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读【月黑】【单于】【遁】【将】【轻骑】匈奴的首领，这里指侵扰唐朝的契丹等贵族首领。轻装快速的骑兵。没有月光。试着把词语和意思连起来！逃走。率领，这里读jiàng。【月黑】匈奴的首领，这里指侵扰唐朝的契丹等贵族首领。轻装快速我会写雁我会写雁

大雁书写指导：里边要写紧凑，左边“亻”要小，右边的竖要长，右边四横匀称，下横稍长。雁yàn结构：半包围组词：雁群沉鱼落雁造句：春天来了，成群的大雁飞向北方。音序：Y部首：隹我会写大雁书写指导：里边要写紧凑，左边“亻”要小，右边的竖要诗意：没有月亮的晚上，大雁高飞，单于趁着黑夜逃跑。想要率领轻骑兵追赶，纷飞的大雪堆满了弓刀。塞下曲【唐】卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。诗意：没有月亮的晚上，大雁高飞，单于趁着黑夜逃跑。想要率领轻前两句写敌军的溃逃。后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。

课文整体感知前两句写敌军的溃逃。课文整体感知大雪满弓刀。最后一句写景有什么好处？对严寒景象的描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。情景交融，一逃一追，虽没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。大雪满弓刀。最后一句写景有什么好处？对严寒景象的描写，突出表○说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。这是课后第1题哦！想要率领轻骑兵追赶，纷飞的大雪堆满了弓刀。这句诗表现了战士奋勇杀敌、爱国爱家的精神品格。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。○说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。这敌军溃逃雪地追敌塞下曲奋勇杀敌敌军溃逃塞下曲奋勇杀敌《塞下曲》的大意是：敌军溃逃，将士在严寒环境中奋勇追敌，一逃一追的故事情节，情景交融的手法，让读者自己想象战事的激烈，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇精神的赞赏。《塞下曲》的大意是：敌军溃逃，将士在严寒环境中奋勇追敌，一逃本诗情景交融。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。表现了战士奋勇杀敌爱国爱家的精神品格。课堂小结本诗情景交融。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写三、读《芙蓉楼送辛渐》，按要求回答问题。1.《芙蓉楼送辛渐》是____朝________写的一首_________诗。2.解释下面的字词。孤：__________。冰心：_________________________。3.诗句“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”里的“_____”“_____”两个动词写出了_____________________________，起到了_____________________的作用。“楚山孤”表现了作者_____________________________________________________________________________________________。唐王昌龄送别孤单，孤影像冰一样晶莹、纯洁的心连入秋雨的绵绵不断和无声无息渲染离别的暗淡气氛藐视庸俗的功名利禄，不向排挤陷害自己的恶势力屈服，永葆高洁品质的崇高气节。三、读《芙蓉楼送辛渐》，按要求回答问题。唐王昌龄送别孤单，《墨梅》作者：王冕《墨梅》王冕（1287—1359）字元章，号煮石山农，亦号“食中翁”“梅花屋主”等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。一生爱好梅花，种梅、咏梅，擅长画梅。主要作品：《白梅》《梅花》《读史》等。走近作者王冕（1287—1359）走近作者学习目标1.会认本课3个生字，会写3个生字。2.能借助注释、看图、想象画面等方法理解词语，进而理解古诗文。（重点）3.学习一组描写人物品格的古诗，感受作者对高尚品格的赞美之情。（难点）学习目标1.会认本课3个生字，会写3个生字。听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自洗池我会写砚yànqiánkūn乾坤洗池我会写砚yàn砚台笔墨纸砚yàn砚洗砚池乾行一掷乾坤qián乾乾坤砚台笔墨纸砚yàn砚洗砚池乾行一掷乾坤qián乾乾坤车朗朗乾坤kūn坤乾坤坤车朗朗乾坤kūn坤乾坤【洗砚池】【清气】【乾坤】传说会稽蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。王冕称他家有洗砚池，意思是自己也像王羲之那样勤奋。天地间。清香的气味，也指人品纯净高洁。试着把词语和意思连起来！【洗砚池】传说会稽蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。由于经我会写砚乾坤我会写砚乾坤洗砚池书写指导：“石”窄小，上横短撇要长，“见”下框稍长，竖撇和竖弯钩下边外展。砚yàn结构：左右组词：砚台笔墨纸砚造句：游园中最抢眼的墨迹，自然是洗砚池旁边的御碑亭。音序：Y部首：石我会写洗砚池书写指导：“石”窄小，上横短撇要长，“见”下框稍长，乾坤书写指导：上边“十”要小，下边的要大，“乙”上横要短，折左拉，弯要圆润、长些。乾qián结构：左右组词：乾隆朗朗乾坤造句：在危急存亡之秋，往往会出现能扭转乾坤的伟大人物。我会写音序：Q部首：乾坤书写指导：上边“十”要小，下边的要大，“乙”上横要短，

乾坤书写指导：“土”窄小，下横变为一提，右边“日”扁宽，居中，中竖贯穿上下，由重渐轻。坤kūn结构：左右组词：坤舆朗朗乾坤造句：朗朗乾坤下，岂容坏人行凶作恶！音序：K部首：土我会写乾坤书写指导：“土”窄小，下横变为一提，右边“日”扁宽，居墨梅【元】王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。诗意：我家洗砚池边有棵梅花树，开出的朵朵梅花都带着淡淡的墨色。它不需要人们夸赞它的颜色好看，只希望留下清香之气充满天地之间。墨梅诗意：我家洗砚池边有棵梅花树，开出的朵朵梅花都带着淡淡不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。这两句在全诗中有什么作用？最后两句，托物言志，点明中心。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、淡泊名利、贞洁自守的高尚情操。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。这两句在全诗中有什么作用？最○说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。这是课后第1题哦！它不需要人们夸赞它的颜色好，只希望留下清香之气充满天地之间。这句诗表现了鄙薄流俗、独善其身、不求功勋的精神品格。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。○说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。这描写梅花的古诗还有：积累雪梅

[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。忆梅

[唐]李商隐定定住天涯，依依向物华。

寒梅最堪恨，常作去年花。描写梅花的古诗还有：积累墨梅花开清气满乾坤墨梅淡泊名利贞洁自守墨梅花开墨梅淡泊名利贞洁自守《墨梅》这首诗表面是诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。

《墨梅》这首诗表面是诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香借景抒情，诗人通过描写景物来表达自己的想法、感情。借景抒情，诗人通过描写景物来表达自己的想法、感情。举例：想象《塞下曲》中“大雪满弓刀”描写的场景：当勇士们列队准备出发的时，一场纷纷扬扬的大雪下了起来，虽然站立不过片刻，刹那间弓刀上却落满了雪花。遮掩了他们武器的寒光。他们就像一支支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却满怀着必胜的信心。严寒景象的描写，侧面表现了战斗的艰苦性和将士们奋勇杀敌的精神，举例：想象《塞下曲》中“大雪满弓刀”描写的场景：当勇士们列练一练：读古诗《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴”中“寒雨连江”会想到什么景象？表达了作者什么情感？练一练：读古诗《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴”中“寒雨连江我们通过朗读、指读，读熟了古诗，掌握了字音，学习了本课生字，并结合注释、搜集的资料理解了诗意，感受到诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、淡泊名利、贞洁自守的高尚情操。课堂小结我们通过朗读、指读，读熟了古诗，掌握了字音，学习了本[唐]李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？南园十三首（其五）思考：作者想要表达什么思想感情？[唐]李贺南园十三首（其五）思考：作者想要表达什么思想感南园：泛指作者昌谷故居以南一大片田畴平地。钩：一种头部呈弯钩状的佩刀。

五十州：指当时被藩镇所占领割据的山东及河南、河北五十余州郡。

暂上：试上，暂且登上。

凌烟阁：唐代旌表功臣的殿阁。贞观十七年（643），唐太宗为表彰太原首义和秦府功臣，命阎立本绘长孙无忌等二十四人画像于凌烟阁。

若个：哪个。万户侯：受封食邑（yì）达一万户的侯爵，借指高位厚禄。南园：泛指作者昌谷故居以南一大片田畴平地。【译文】男子汉大丈夫为什么不腰带武器，去收复黄河南北被割据的关塞河山五十州呢？请你暂且登上那凌烟阁去看一看，又有哪一个书生曾被封为食邑万户的列侯？【译文】【赏析】这首诗直抒胸臆，把家国之痛和身世之悲酣畅淋漓地表达了出来。第一句是自问，含有“国家兴亡，匹夫有责”的豪情。“男儿何不带吴钩”，起句峻急，紧连次句“收取关山五十州”，犹如悬流飞瀑，从高处跌落而下，显得气势磅礴。一、二两句，十四字一气呵成，节奏明快，与诗人那昂扬的意绪和紧迫的心情十分契合。【赏析】诗人在诗的后两句问道：封侯拜相，绘像凌烟阁的，哪一个是书生出身？这里诗人不用陈述句而用反问句，牢骚的意味更加浓郁。看起来，诗人是从反面衬托投笔从戎的必要性，实际上是进一步抒发自己怀才不遇的愤激情怀。由昂扬激越转入沉郁哀怨，既见出反衬的笔法，又见出起伏的节奏，峻急中做回荡之姿。就这样，诗人把自己复杂的思想感情表现在诗歌的节奏里，使读者从节奏的感染中加深对主题的理解和感受。诗人在诗的后两句问道：封侯拜相，绘像凌烟阁的，哪一个是书生出部编版四年级下册小学语文第21课

古诗三首部编版四年级下册小学语文天下没有不散的宴席，离别时常有的事，今天我们一起来学习一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》。天下没有不散的宴席，离别时常有的事，今天我们王昌龄（？—约756）字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。主要作品：《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。走近作者王昌龄（？—约756）走近作者学习目标1.会认本课3个生字，会写4个生字，理解生字组成的词语。2.背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》（重点）3.能借助注释、看图、想象画面等方法理解词语，进而理解古诗文。（难点）学习目标1.会认本课3个生字，会写4个生字，理解生字组成的词听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自阳我会认芙fúróngluò蓉洛阳我会认芙芙蓉楼出水芙蓉fú芙芙蓉莲蓉椰蓉róng蓉芙蓉芙蓉楼出水芙蓉fú芙芙蓉莲蓉椰蓉róng蓉芙蓉洛神北洛河luò洛洛阳洛神北洛河luò洛洛阳【芙蓉楼】【连江】【吴】【平明】【楚山】【冰心】满江。故址在今江苏省镇江北，下临长江。像冰一样晶莹、纯洁的心。镇江在古代属于吴地。天刚亮。试着把词语和意思连起来！泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。【芙蓉楼】满江。故址在今江苏省镇江北，下临长江。像冰一样晶莹我会写芙蓉洛壶我会写芙蓉洛壶芙蓉楼书写指导：“艹”横要长，两竖下边稍向里收，“夫”下横要长，一撇上边出头，和捺舒展。芙fú结构：上下组词：芙蓉出水芙蓉造句：登上芙蓉楼俯瞰长江，景色好美啊！音序：F部首：艹我会写芙蓉楼书写指导：“艹”横要长，两竖下边稍向里收，“夫”下横

芙蓉书写指导：“穴”要紧凑，撇和点要小，分开，下边的“人”扁宽，舒展，“口”要扁小。蓉róng结构：上下组词：莲蓉椰蓉造句：我最喜欢吃莲蓉月饼。音序：R部首：艹我会写芙蓉书写指导：“穴”要紧凑，撇和点要小，分开，下边的“人洛阳书写指导：“氵”的两点要小一提要长，“各”首撇要短，横撇是一笔，和捺交叉舒展。洛luò结构：左右组词：洛神北洛河造句：当我紧张的时候说话就会有点语无伦次。音序：L部首：氵我会写洛阳书写指导：“氵”的两点要小一提要长，“各”首撇要短，横撇玉壶书写指导：“士”窄小，下横要短，“冖”的横要长，“业”两竖要近，下横平直，要长些。壶hú结构：上下组词：茶壶酒壶造句：这个玉壶是爷爷收藏的一件唐代珍贵文物。音序：H部首：士我会写玉壶书写指导：“士”窄小，下横要短，“冖”的横要长，“诗意：冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天刚亮时送走好友，只留下楚山孤影。如果洛阳的亲友向你有关我的情况，你就告诉他们，我的心就像这玉壶的冰那样纯洁透明。芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。诗意：冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天刚亮时送走好友，只留寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。“寒雨”是什么季节的雨“连”“入”的用法在这里有什么好处？“寒雨”指秋雨，“连、入”写出了寒雨绵绵不断和无声无息，渲染离别的暗淡气氛。展现了即景生情，寓情于景的手法特点。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。“寒雨”是什么季节的雨“连洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。最后一句用了什么修辞手法？表现了作者什么品格？最后一句用了比喻的修辞手法，诗人以玉壶自比，表达了自己不会因为官场上的坎坷遭遇而改变自己的气节，同流合污，随波逐流的心志，表达了自己开阔的胸怀、坚强的性格和高风亮节。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。最后一句用了什么修辞手法？表

《芙蓉楼送辛渐》这首诗表现了诗人怎样的精神品格？表达了诗人不愿同流合污、随波逐流的高尚品质。《芙蓉楼送辛渐》这首诗表现了诗人怎样的精神品格？阴雨天送别好友托友人转达志向芙蓉楼送辛渐胸怀坚强高风亮节阴雨天送别好友芙蓉楼送辛渐胸怀坚强《芙蓉楼送辛渐》这首诗通过送别友人时的表白，表达了诗人藐视庸俗的功名利禄，不向排挤陷害自己的恶势力屈服，永葆高洁品质的崇高气节。《芙蓉楼送辛渐》这首诗通过送别友人时的表白，表达了诗人藐视庸这是一首送别诗，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己不会因为官场坎坷遺遇而改变自己的气节，同流合污，随波逐流的心志。全诗即景生情，寓情于景。课堂小结这是一首送别诗，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮一、给加点字注音芙蓉楼()洛阳()单于()洗砚池()乾坤()玉壶()······rónɡluòchányànqiánhú一、给加点字注音······rónɡluòchányànqi二、解释加点的词，并翻译句子。1.平明送客楚山孤：__________________________________________________________________________________2.单于夜遁逃：______________________________________________________________________________________3.只留清气满乾坤：__________________________________________________________________________________······天刚亮时送走好友，只留下楚山孤影。平明:天刚亮。遁逃:逃跑。单于趁着黑夜逃跑。只希望留下清香充满天地之间。乾坤:天地间。二、解释加点的词，并翻译句子。······天刚亮时送走好友，《塞下曲》作者：卢纶《塞下曲》卢纶（约742—约799）字允言，唐代诗人，大历十才子之一。从军多年，他所做的边塞诗富有战斗生活气息，雄壮感人。主要作品：《塞下曲》《长安春望》《逢病军人》等。走近作者卢纶（约742—约799）走近作者学习目标1.会认本课1个生字，会写1个生字，认识多音字“单”，理解生字组成的词语。（重点）2.背诵课文。3.学习一组描写人物品格的古诗，感受作者对高尚品格的赞美之情。（难点）学习目标1.会认本课1个生字，会写1个生字，认识多音字“单”听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自于我会认单chán于我会认单匈奴单于chán单单于匈奴单于chán单单于单dān(单独)shàn(单姓)读一读下面的句子，看看你有什么发现？月黑雁飞高，单于夜遁逃。.读一读：放学时，王老师说：“请姓单（shàn）的同学留下，我想单（dān）独和你谈一谈。”老师话音刚落，同学的目光全都刷向了他。..注意加点字的读音！单dān(单独)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读【月黑】【单于】【遁】【将】【轻骑】匈奴的首领，这里指侵扰唐朝的契丹等贵族首领。轻装快速的骑兵。没有月光。试着把词语和意思连起来！逃走。率领，这里读jiàng。【月黑】匈奴的首领，这里指侵扰唐朝的契丹等贵族首领。轻装快速我会写雁我会写雁

大雁书写指导：里边要写紧凑，左边“亻”要小，右边的竖要长，右边四横匀称，下横稍长。雁yàn结构：半包围组词：雁群沉鱼落雁造句：春天来了，成群的大雁飞向北方。音序：Y部首：隹我会写大雁书写指导：里边要写紧凑，左边“亻”要小，右边的竖要诗意：没有月亮的晚上，大雁高飞，单于趁着黑夜逃跑。想要率领轻骑兵追赶，纷飞的大雪堆满了弓刀。塞下曲【唐】卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。诗意：没有月亮的晚上，大雁高飞，单于趁着黑夜逃跑。想要率领轻前两句写敌军的溃逃。后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。

课文整体感知前两句写敌军的溃逃。课文整体感知大雪满弓刀。最后一句写景有什么好处？对严寒景象的描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。情景交融，一逃一追，虽没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。大雪满弓刀。最后一句写景有什么好处？对严寒景象的描写，突出表○说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。这是课后第1题哦！想要率领轻骑兵追赶，纷飞的大雪堆满了弓刀。这句诗表现了战士奋勇杀敌、爱国爱家的精神品格。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。○说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。这敌军溃逃雪地追敌塞下曲奋勇杀敌敌军溃逃塞下曲奋勇杀敌《塞下曲》的大意是：敌军溃逃，将士在严寒环境中奋勇追敌，一逃一追的故事情节，情景交融的手法，让读者自己想象战事的激烈，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇精神的赞赏。《塞下曲》的大意是：敌军溃逃，将士在严寒环境中奋勇追敌，一逃本诗情景交融。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。表现了战士奋勇杀敌爱国爱家的精神品格。课堂小结本诗情景交融。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写三、读《芙蓉楼送辛渐》，按要求回答问题。1.《芙蓉楼送辛渐》是____朝________写的一首_________诗。2.解释下面的字词。孤：__________。冰心：_________________________。3.诗句“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”里的“_____”“_____”两个动词写出了_____________________________，起到了_____________________的作用。“楚山孤”表现了作者_____________________________________________________________________________________________。唐王昌龄送别孤单，孤影像冰一样晶莹、纯洁的心连入秋雨的绵绵不断和无声无息渲染离别的暗淡气氛藐视庸俗的功名利禄，不向排挤陷害自己的恶势力屈服，永葆高洁品质的崇高气节。三、读《芙蓉楼送辛渐》，按要求回答问题。唐王昌龄送别孤单，《墨梅》作者：王冕《墨梅》王冕（1287—1359）字元章，号煮石山农，亦号“食中翁”“梅花屋主”等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。一生爱好梅花，种梅、咏梅，擅长画梅。主要作品：《白梅》《梅花》《读史》等。走近作者王冕（1287—1359）走近作者学习目标1.会认本课3个生字，会写3个生字。2.能借助注释、看图、想象画面等方法理解词语，进而理解古诗文。（重点）3.学习一组描写人物品格的古诗，感受作者对高尚品格的赞美之情。（难点）学习目标1.会认本课3个生字，会写3个生字。听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自洗池我会写砚yànqiánkūn乾坤洗池我会写砚yàn砚台笔墨纸砚yàn砚洗砚池乾行一掷乾坤qián乾乾坤砚台笔墨纸砚yàn砚洗砚池乾行一掷乾坤qián乾乾坤车朗朗乾坤kūn坤乾坤坤车朗朗乾坤kūn坤乾坤【洗砚池】【清气】【乾坤】传说会稽蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。王冕称他家有洗砚池，意思是自己也像王羲之那样勤奋。天地间。清香的气味，也指人品纯净高洁。试着把词语和意思连起来！【洗砚池】传说会稽蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。由于经我会写砚乾坤我会写砚乾坤洗砚池书写指导：“石”窄小，上横短撇要长，“见”下框稍长，竖撇和竖弯钩下边外展。砚yàn结构：左右组词：砚台笔墨纸砚造句：游园中最抢眼的墨迹，自然是洗砚池旁边的御碑亭。音序：Y部首：石我会写洗砚池书写指导：“石”窄小，上横短撇要长，“见”下框稍长，乾坤书写指导：上边“十”要小，下边的要大，“乙”上横要短，折左拉，弯要圆润、长些。乾qián结构：左右组词：乾隆朗朗乾坤造句：在危急存亡之秋，往往会出现能扭转乾坤的伟大人物。我会写音序：Q部首：乾坤书写指导：上边“十”要小，下边的要大，“乙”上横要短，

乾坤书写指导：“土”窄小，下横变为一提，右边“日”扁宽，居中，中竖贯穿上下，由重渐轻。坤kūn结构：左右组词：坤舆朗朗乾坤造句：朗朗乾坤下，岂容坏人行凶作恶！音序：K部首：土我会写乾坤书写指导：“土”窄小，下横变为一提，右边“日”扁宽，居墨梅【元】王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。诗意：我家洗砚池边有棵梅花树，开出的朵朵梅花都带着淡淡的墨色。它不需要人们夸赞它的颜色好看，只希望留下清香之气充满天地之间。墨梅诗意：我家洗砚池边有棵梅花树，开出的朵朵梅花都带着淡淡不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。这两句在全诗中有什么作用？最后两句，托物言志，点明中心。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、淡泊名利、贞洁自守的高尚情操。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。这两句在全诗中有什么作用