记承天寺夜游课件

记承天寺夜游苏轼记承天寺夜游1

走近作者：

本文作者是苏轼，

我国北宋著名的散文家和诗人，出生于四川眉山。字

子瞻

号

东坡居士

，是“唐宋八大家”之一。与父亲

苏洵

弟弟

苏辙

并称“

三苏

”。他的词雄浑豪迈，是宋代“

豪放

”词派的代表。走近作者：2苏轼号东坡居士，很多人或许并不知晓东坡这个别号的由来。苏轼因乌台诗案被贬黄州。初到黄州，苏轼生活困顿，黄州通判马正卿是他的故人，便从州府要来了已经荒芜了的五十亩军营旧地给他种。营地位于黄州的东坡，次年春天，苏轼于其上筑雪堂，题之曰“东坡雪堂”，作《雪堂记》。为什么他要取号为东坡居士呢？因为他很仰慕唐朝的诗人白居易，而当年，白居易贬谪四川忠州时，苏东坡名号的由来苏轼号东坡居士，很多人或许并不知晓东坡这个别号的由来3也曾在其地的东坡种植花木，并写下了不少闲适诗，《步东坡》为其中一首：“朝上东坡步，夕上东坡步。东坡何所爱，爱此新成树。”苏轼仰慕白居易，故自号曰“东坡居士”。“苏东坡”一名也由此名垂千古。也曾在其地的东坡种植花木，并写下了不少闲适诗，《步东坡》为其4

苏轼（1037—1101），他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，7岁知书，十多岁传文，一生文采风流。

苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。之后他几经贬谪zhe，直到宋徽宗接位，大赦天下，他才得到内徙的机会，但至常州便病逝了，时年66岁。死后谥“文忠公”。

苏轼（1037—1101），他出身世族地主，从小就受5写作背景吟唱“明月几时有，把酒问青天”思念弟弟的北宋中期文坛领袖苏轼，是一位才华横溢的文学巨匠。元丰二年（1079），苏轼因为对王安石的新法持有不同意见，被网罗罪名。苏轼开始很不在意，还潇洒幽默地说：“今后我的诗不愁皇帝看不到了”。但事态的发展越来越不潇洒，直到被投入监狱。四个多月后，贬到黄州，不得签署公事，又不得擅自离开安置所，也就是说做着有职无权的闲官。对苏轼的被捕，他的弟弟苏辙有一个准确而深刻的解释“东坡何罪？独以名太高。”写作背景吟唱“明月几时有，把酒问青天”思念弟弟的北宋中期文坛6

本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个小片段。本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经7承天寺位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。承天寺位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅8

9记承天寺夜游课件10初读课文：要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。初读课文：要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。11

记承天寺夜游苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣／欲睡，月色／入户，欣然起行。

念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻／张怀民．怀民／亦未寝，相与／步于中庭．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也．何夜无月？何处无竹柏？但／少闲人／如吾两人者耳。听读课文xīngsuìqǐnzǎoxìng记承天寺夜游苏轼听读课文xīngsuìqǐ12读准下列句子的节奏

1、念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。2、庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。3、但∕少闲人/如吾两人者耳。读准下列句子的节奏1、念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张13再读课文：要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。再读课文：要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能14解释加点字月色入户

欣然起行念无与乐者

遂至承天寺相与步于中庭庭下积水空明水中藻荇交横门高兴地……的人于是一起、散步清澈透明交错纵横解释加点字月色入户门高兴地…15小组合作逐句翻译小组合作逐句翻译16解释词语,翻译句子

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣服准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。愉快地，高兴地念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。

想，思考于是，就因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。解释词语,翻译句子元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，17怀民亦未寝，相与步于中庭。

卧，睡共同，一起徒步徐行庭院怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

月光洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻，荇菜交叉错杂，原来那是竹子，柏树的影子。（交代了时间，地点和夜游的原因。）清澈透明交叉错杂原来是，连词（描绘庭中月光的澄澈。）怀民亦未寝，相与步于中庭。卧，睡共同，一起徒步徐行庭院怀民18何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

哪个夜晚没有月色？那个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们两个这样的闲人罢了。连词，只是，不过这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。而已，罢了（惋惜无人赏月。）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。哪个夜晚没有月19翻译下列句子1、念无与为乐者。想到没有可以交谈取乐的人。2、庭下如积水空明。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。

水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。4、但少闲人如吾两人者耳。

只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。

重点句翻译下列句子1、念无与为乐者。重点句20

元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服想睡觉时，月光照在门上，我愉快地起来行走。想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，原来是绿竹和翠柏的影子。哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，但缺少像我两个这样的闲人罢了。课文翻译元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服想睡21

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。一层：点明夜游的时间、原因、地点及人物。二层：夜游所见之景。三层：抒写作者旷达的心境。层次分析记事描写（写景）抒情元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，22一、记叙部分交代了哪些要素？时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：元丰六年十月十二日承天寺中庭“我”和张怀民月色入户，欣然起行至承天寺，寻张怀民相与步于中庭一、记叙部分交代了哪些要素？元丰六年十月十二日承天寺中庭“我231.赏析“解衣欲睡，月色入户”。（用了什么修辞手法）【答案】运用拟人写法，自然生动。寒夜寂寥，“解衣欲睡”，这当儿，月光悄悄地进了门。月光似乎懂得这位迁客的孤独寂寞，主动来与他做伴。探究理解1.赏析“解衣欲睡，月色入户”。（用了什么修辞手法）【答案24探究理解2.作者为什么想去夜游承天寺？探究理解2.作者为什么想去夜游承天寺？25资料链接：

张怀民，1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。资料链接：26探究理解2.作者为什么想去夜游承天寺？

一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面因为月色很美，想起一同贬官到黄州的好友，想起一同赏月。探究理解2.作者为什么想去夜游承天寺？一方面作者被贬27（共同赏月的人应当是志同道合之人，有着高雅志趣，浩然正气，心胸坦荡的人。世上那些庸俗势利之徒，是不配来与自己共同赏月的。）作者只寻张怀民，一方面表明他志趣高雅，而世上庸俗之人太多，少有志同道合者；另一方面也暗示其处境，无人敢与之交往，与下面的“闲人”相应。（共同赏月的人应当是志同道合之人，有着高雅志趣，浩然正气，心283.在承天寺夜游和好友看到了什么景色？庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也3.在承天寺夜游和好友看到了什么景色？庭下如积水空明，水中藻29绘景修辞作用特点月色：积水空明竹柏：藻荇交横比喻生动形象如临其境皎洁、清澈透明、优美

4.作者如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？运用比喻修辞手法，生动形象地描绘出月光洒满庭院，好像积水般清澈透明，竹子和柏树的影子像水中的藻和荇一样纵横交错，意境澄澈，优美，富有动感。绘景修辞作用特点月色：积水空明竹柏：藻荇交横比喻生动形象皎洁30

“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”

作者用“积水空明”四个字来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感（正面描写）；

用“藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静（侧面描写）。

小结：

小结：31

5、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_________，“藻、荇”、是指________，此句运用了______的修辞手法。

月光竹柏影比喻5、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏月光竹32此刻，苏轼与张怀民会说些什么呢？此刻，苏轼与张怀民会说些什么呢？33有味的欣赏苏轼真的是闲吗？你认为文中的“闲人”包含了哪两层意思？①指具有闲情雅致的人②包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。有味的欣赏苏轼真的是闲吗？你认为文中的“闲人”包含了34

品味感悟

“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，实际上却为自己的行为而自豪,因为有情趣高雅的人欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。品味感悟“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极356.这篇文章表达了作者怎样的思想情感？文章表现出的作者感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。

6.这篇文章表达了作者怎样的思想情感？36小结：

贬官的悲凉、落寞，赏月的欣喜，自我解嘲的达观作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨到表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自得──月夜处处都有，有了人的欣赏才有美，因为有情趣高雅的人欣赏它。“闲”是相对“忙”来说的，由小结：贬官的悲凉、落寞，赏月的欣喜，自我解嘲的达观作者与张37于贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含着作者几多感慨，有贬谪的悲凉，失意的落寞，自我排遣的达观，还有有闲赏月的欣喜，这使我们看到作者潇洒人生，达观处世的人生哲学。正因如此，作者笔下的月夜才会那样空灵，皎洁。作者对美的追求，对生活的热爱使得文章富有感染力。于贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含38问题探究1.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。

①遂至承天寺。理由：唯张怀民可以同乐

②怀民亦未寝。理由：心境相同欣赏趣味相同

③相与步于中庭。理由：关系亲密

④但少闲人如吾两人者耳。理由：志同道合志趣相投命运相同

问题探究1.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。39通读全文，作者的感情有什么起伏变化？欣然无与为乐遂寻亦相与步闲人（高兴愉快）（稍稍遗憾）（不暇思索中的激动）（急切访友的心意）（同好相知的喜悦“心有灵犀一点通”）（平和从容）（落寞苦闷，随缘自适）2.通读全文，作者的感情有什么起伏变化？（高兴愉快）（稍稍遗憾）40小结：

苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。小结：41

文言知识积累(一)古今异义

盖竹柏影也

古义：原来是，表推测原因；今义：器物上部有遮

盖作用的东西

但少闲人如吾两人者耳古义：语气词，相当于“罢了”；今义：名词，耳朵文言知识积累(一)古今异义42(二)一词多义

与：未复有能与其奇者

参与，这里指欣赏念无与为乐者

一起遂：遂至承天寺

于是，就

遂迷，不复得路终于寻：寻张怀民寻找

寻病终不久(二)一词多义与：未复有能与其奇者参与，这里43(三)词类活用相与步于中庭

名词用作动词，散步(四)文言句式1.倒装句相与步于中庭

介宾短语后置，正常语序为“相

与于中庭步”但少闲人如吾两人者耳

定语后置，正常语序为“但少如吾两人者闲人耳”

(三)词类活用442.省略句解衣欲睡

省略主语，即(吾)解衣欲睡(五)名句积累1.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。2.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。2.省略句(五)名句积累45做一做做一做462、选出句子阅读停顿正确的一项（）A.念／无与乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。B.怀民亦未寝，相与步／于中庭。C.但少闲人如吾／两人者耳。D.水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。D1.本文的构思角度是（）Ａ、托物言志Ｂ、即景生情Ｃ、类比象征Ｄ、以物喻人B2、选出句子阅读停顿正确的一项（）D1.本文的构思角473.对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。B3.对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解484.本文集中写景的句子是______________，其主要内容可用4个字概括为：□□□□。（须扣住“月”字概括。）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也概括：庭中月色（或：月色如水、月色空明）5、这篇文章主要表现了作者_______的心境。旷达（答“豁达”“达观”也对；答“怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”、“闲适”、“热爱自然”不对）4.本文集中写景的句子是______________，其主要49复习巩固6.解释红色的字词：1、相与步于中庭

2、欣然起行3、念无与乐者4、积水空明

5、藻荇交横

6、盖竹柏影也7、但少闲人如吾两人者耳8、怀民亦未寝

1、一同，一起；散步，漫步；前院2、高兴、愉快的样子3、考虑、想到4、形容水的空无澄澈5、交错纵横6、原来是7、只是；清闲的人；罢了8、睡觉复习巩固6.解释红色的字词：50①解衣欲睡，月色人户，欣然起行②念无与为乐者．③怀民亦未寝，相与步于中庭④

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤但少闲人如吾两人者耳．

复习巩固月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。想到没有可以共同游乐的人。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。①解衣欲睡，月色人户，欣然起行复习巩固月色洒满庭院，如积水充517、全文共分三层：①第一层，记事，交代了

；②第二层，写景，描写了

；③第三层，抒情，抒发了

。①赏月散步的时间，原因。②月下庭中景物。③对月光、竹柏疏影的感触。8、贯穿全文线索的是_______，9.描写月夜庭中景色的句子是：________

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也寻伴夜游庭中月色月下感叹月7、全文共分三层：寻伴夜游庭中月色月下感叹月5210.文中哪些句子表达了作者的情感？

“月色入户，欣然起行。”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”11.

文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？贬谪的悲凉人生的感慨赏月的欣喜漫步的悠闲自我排遣的达观10.文中哪些句子表达了作者的情感？“月色入户，欣然起行。53悟一悟

如果我们不能改变世界，那就改变自己的心境吧！用乐观的心态应对生活中的磨难，把挫折当作攀登人生高峰的垫脚石，拥抱一个诗意的人生！

悟一悟如果我们不能改变世界，那就改变自己的心境吧！54《喜雨亭记》苏轼原文亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之，日：“五日不雨可乎？曰：‘五日不雨则无麦。’十日不雨可乎？曰：‘十日不雨则无禾。’无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力？民曰太守。太守不有，归之天子。天子曰不然，归之造物。造物不自以为功，归之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。”《喜雨亭记》苏轼55翻译这座亭子以雨命名，是为了表示喜庆。古代逢到喜庆，便以此题名于事物，表示不忘。周公得禾，便以《嘉禾》作他著作的篇名，汉武帝得鼎，便以元鼎作他年号的名称，叔孙得臣打败狄人侨如，便以“侨如”作他儿子名字。喜庆虽有大小不同，表示不忘的用意是一样的。我到扶风的第二年，才始营建官邸。在厅堂北面筑了一座亭子，而在南面凿了一口池塘，引水种树，作为休息场所。这年春天，空中落下麦子于岐山之南，占卜后以为是丰年之兆。接着是整月不下雨，百姓很着急。到了三月乙卯日下雨了，隔了九天的甲子日又下雨，百姓却感到不满足。丁卯那天是大雨，下了三天才停止。官吏相互庆贺于衙院，商人相互歌唱于市场，农民相互喜悦于田头。担忧的人为之高兴，患病的人为之全愈，而我的亭子恰巧也在这时造成。于是开酒宴于亭上，向客人劝酒而告之：“如果五天不下雨，行么？你们一定会说：‘五天不下雨，麦子就长不成了。’十天不下雨呢？又一定会说：‘十天不下雨稻子就长不成了。’无麦无稻，年成就要饥荒，讼案增加而盗贼纷起，这样，我和诸位即使想游赏于这座亭中，办得到么？幸喜上天不遗弃下民，刚旱不久便赐雨于人间，使我与诸位能够相互舒畅地欢乐于亭中，这都是雨的恩赐啊！怎么可以忘记呢？”亭名既已题定，又进而作歌词道：“假使上天下的是珍珠，受寒的人不能当做棉衣；假使上天下的是宝玉，挨饿的人不能当做米饭。如今一雨三日，是谁的力量？百姓说是太守，太守并不有此力量，还是归功于天子，天子又说不对，归功于造物主。造物主不自以为有功，归结到太空，太空渺茫，不可能为亭命名，我就自己以名我亭。”翻译56本文题眼是：喜官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，翻译：官吏相互庆贺于衙院，商人相互歌唱于市场，农民相互喜悦于田头。志喜也：雨麦于岐山之阳：山的南面水的北面为阳记表达了作者什么感情？作者关心人民疾苦，遇到好雨的喜悦。本文题眼是：喜57只是睡觉记官吏相互庆贺于衙院，商人相互歌唱于市场，农民相互喜悦于田头。运用比喻修辞手法，生动形象地描绘出月光洒满庭院，好像积水般清澈透明，竹子和柏树的影子像水中的藻和荇一样纵横交错，意境澄澈，优美，富有动感。喜只是睡觉记官吏相互庆贺于衙院，商人相互歌唱于市场，农民相互喜58记承天寺夜游苏轼记承天寺夜游59

走近作者：

本文作者是苏轼，

我国北宋著名的散文家和诗人，出生于四川眉山。字

子瞻

号

东坡居士

，是“唐宋八大家”之一。与父亲

苏洵

弟弟

苏辙

并称“

三苏

”。他的词雄浑豪迈，是宋代“

豪放

”词派的代表。走近作者：60苏轼号东坡居士，很多人或许并不知晓东坡这个别号的由来。苏轼因乌台诗案被贬黄州。初到黄州，苏轼生活困顿，黄州通判马正卿是他的故人，便从州府要来了已经荒芜了的五十亩军营旧地给他种。营地位于黄州的东坡，次年春天，苏轼于其上筑雪堂，题之曰“东坡雪堂”，作《雪堂记》。为什么他要取号为东坡居士呢？因为他很仰慕唐朝的诗人白居易，而当年，白居易贬谪四川忠州时，苏东坡名号的由来苏轼号东坡居士，很多人或许并不知晓东坡这个别号的由来61也曾在其地的东坡种植花木，并写下了不少闲适诗，《步东坡》为其中一首：“朝上东坡步，夕上东坡步。东坡何所爱，爱此新成树。”苏轼仰慕白居易，故自号曰“东坡居士”。“苏东坡”一名也由此名垂千古。也曾在其地的东坡种植花木，并写下了不少闲适诗，《步东坡》为其62

苏轼（1037—1101），他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，7岁知书，十多岁传文，一生文采风流。

苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。之后他几经贬谪zhe，直到宋徽宗接位，大赦天下，他才得到内徙的机会，但至常州便病逝了，时年66岁。死后谥“文忠公”。

苏轼（1037—1101），他出身世族地主，从小就受63写作背景吟唱“明月几时有，把酒问青天”思念弟弟的北宋中期文坛领袖苏轼，是一位才华横溢的文学巨匠。元丰二年（1079），苏轼因为对王安石的新法持有不同意见，被网罗罪名。苏轼开始很不在意，还潇洒幽默地说：“今后我的诗不愁皇帝看不到了”。但事态的发展越来越不潇洒，直到被投入监狱。四个多月后，贬到黄州，不得签署公事，又不得擅自离开安置所，也就是说做着有职无权的闲官。对苏轼的被捕，他的弟弟苏辙有一个准确而深刻的解释“东坡何罪？独以名太高。”写作背景吟唱“明月几时有，把酒问青天”思念弟弟的北宋中期文坛64

本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个小片段。本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经65承天寺位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。承天寺位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅66

67记承天寺夜游课件68初读课文：要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。初读课文：要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。69

记承天寺夜游苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣／欲睡，月色／入户，欣然起行。

念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻／张怀民．怀民／亦未寝，相与／步于中庭．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也．何夜无月？何处无竹柏？但／少闲人／如吾两人者耳。听读课文xīngsuìqǐnzǎoxìng记承天寺夜游苏轼听读课文xīngsuìqǐ70读准下列句子的节奏

1、念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。2、庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。3、但∕少闲人/如吾两人者耳。读准下列句子的节奏1、念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张71再读课文：要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。再读课文：要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能72解释加点字月色入户

欣然起行念无与乐者

遂至承天寺相与步于中庭庭下积水空明水中藻荇交横门高兴地……的人于是一起、散步清澈透明交错纵横解释加点字月色入户门高兴地…73小组合作逐句翻译小组合作逐句翻译74解释词语,翻译句子

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣服准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。愉快地，高兴地念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。

想，思考于是，就因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。解释词语,翻译句子元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，75怀民亦未寝，相与步于中庭。

卧，睡共同，一起徒步徐行庭院怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

月光洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻，荇菜交叉错杂，原来那是竹子，柏树的影子。（交代了时间，地点和夜游的原因。）清澈透明交叉错杂原来是，连词（描绘庭中月光的澄澈。）怀民亦未寝，相与步于中庭。卧，睡共同，一起徒步徐行庭院怀民76何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

哪个夜晚没有月色？那个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们两个这样的闲人罢了。连词，只是，不过这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。而已，罢了（惋惜无人赏月。）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。哪个夜晚没有月77翻译下列句子1、念无与为乐者。想到没有可以交谈取乐的人。2、庭下如积水空明。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。

水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。4、但少闲人如吾两人者耳。

只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。

重点句翻译下列句子1、念无与为乐者。重点句78

元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服想睡觉时，月光照在门上，我愉快地起来行走。想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，原来是绿竹和翠柏的影子。哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，但缺少像我两个这样的闲人罢了。课文翻译元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服想睡79

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。一层：点明夜游的时间、原因、地点及人物。二层：夜游所见之景。三层：抒写作者旷达的心境。层次分析记事描写（写景）抒情元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，80一、记叙部分交代了哪些要素？时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：元丰六年十月十二日承天寺中庭“我”和张怀民月色入户，欣然起行至承天寺，寻张怀民相与步于中庭一、记叙部分交代了哪些要素？元丰六年十月十二日承天寺中庭“我811.赏析“解衣欲睡，月色入户”。（用了什么修辞手法）【答案】运用拟人写法，自然生动。寒夜寂寥，“解衣欲睡”，这当儿，月光悄悄地进了门。月光似乎懂得这位迁客的孤独寂寞，主动来与他做伴。探究理解1.赏析“解衣欲睡，月色入户”。（用了什么修辞手法）【答案82探究理解2.作者为什么想去夜游承天寺？探究理解2.作者为什么想去夜游承天寺？83资料链接：

张怀民，1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。资料链接：84探究理解2.作者为什么想去夜游承天寺？

一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面因为月色很美，想起一同贬官到黄州的好友，想起一同赏月。探究理解2.作者为什么想去夜游承天寺？一方面作者被贬85（共同赏月的人应当是志同道合之人，有着高雅志趣，浩然正气，心胸坦荡的人。世上那些庸俗势利之徒，是不配来与自己共同赏月的。）作者只寻张怀民，一方面表明他志趣高雅，而世上庸俗之人太多，少有志同道合者；另一方面也暗示其处境，无人敢与之交往，与下面的“闲人”相应。（共同赏月的人应当是志同道合之人，有着高雅志趣，浩然正气，心863.在承天寺夜游和好友看到了什么景色？庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也3.在承天寺夜游和好友看到了什么景色？庭下如积水空明，水中藻87绘景修辞作用特点月色：积水空明竹柏：藻荇交横比喻生动形象如临其境皎洁、清澈透明、优美

4.作者如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？运用比喻修辞手法，生动形象地描绘出月光洒满庭院，好像积水般清澈透明，竹子和柏树的影子像水中的藻和荇一样纵横交错，意境澄澈，优美，富有动感。绘景修辞作用特点月色：积水空明竹柏：藻荇交横比喻生动形象皎洁88

“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”

作者用“积水空明”四个字来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感（正面描写）；

用“藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静（侧面描写）。

小结：

小结：89

5、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_________，“藻、荇”、是指________，此句运用了______的修辞手法。

月光竹柏影比喻5、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏月光竹90此刻，苏轼与张怀民会说些什么呢？此刻，苏轼与张怀民会说些什么呢？91有味的欣赏苏轼真的是闲吗？你认为文中的“闲人”包含了哪两层意思？①指具有闲情雅致的人②包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。有味的欣赏苏轼真的是闲吗？你认为文中的“闲人”包含了92

品味感悟

“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，实际上却为自己的行为而自豪,因为有情趣高雅的人欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。品味感悟“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极936.这篇文章表达了作者怎样的思想情感？文章表现出的作者感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。

6.这篇文章表达了作者怎样的思想情感？94小结：

贬官的悲凉、落寞，赏月的欣喜，自我解嘲的达观作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨到表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自得──月夜处处都有，有了人的欣赏才有美，因为有情趣高雅的人欣赏它。“闲”是相对“忙”来说的，由小结：贬官的悲凉、落寞，赏月的欣喜，自我解嘲的达观作者与张95于贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含着作者几多感慨，有贬谪的悲凉，失意的落寞，自我排遣的达观，还有有闲赏月的欣喜，这使我们看到作者潇洒人生，达观处世的人生哲学。正因如此，作者笔下的月夜才会那样空灵，皎洁。作者对美的追求，对生活的热爱使得文章富有感染力。于贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含96问题探究1.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。

①遂至承天寺。理由：唯张怀民可以同乐

②怀民亦未寝。理由：心境相同欣赏趣味相同

③相与步于中庭。理由：关系亲密

④但少闲人如吾两人者耳。理由：志同道合志趣相投命运相同

问题探究1.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。97通读全文，作者的感情有什么起伏变化？欣然无与为乐遂寻亦相与步闲人（高兴愉快）（稍稍遗憾）（不暇思索中的激动）（急切访友的心意）（同好相知的喜悦“心有灵犀一点通”）（平和从容）（落寞苦闷，随缘自适）2.通读全文，作者的感情有什么起伏变化？（高兴愉快）（稍稍遗憾）98小结：

苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。小结：99

文言知识积累(一)古今异义

盖竹柏影也

古义：原来是，表推测原因；今义：器物上部有遮

盖作用的东西

但少闲人如吾两人者耳古义：语气词，相当于“罢了”；今义：名词，耳朵文言知识积累(一)古今异义100(二)一词多义

与：未复有能与其奇者

参与，这里指欣赏念无与为乐者

一起遂：遂至承天寺

于是，就

遂迷，不复得路终于寻：寻张怀民寻找

寻病终不久(二)一词多义与：未复有能与其奇者参与，这里101(三)词类活用相与步于中庭

名词用作动词，散步(四)文言句式1.倒装句相与步于中庭

介宾短语后置，正常语序为“相

与于中庭步”但少闲人如吾两人者耳

定语后置，正常语序为“但少如吾两人者闲人耳”

(三)词类活用1022.省略句解衣欲睡

省略主语，即(吾)解衣欲睡(五)名句积累1.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。2.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。2.省略句(五)名句积累103做一做做一做1042、选出句子阅读停顿正确的一项（）A.念／无与乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。B.怀民亦未寝，相与步／于中庭。C.但少闲人如吾／两人者耳。D.水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。D1.本文的构思角度是（）Ａ、托物言志Ｂ、即景生情Ｃ、类比象征Ｄ、以物喻人B2、选出句子阅读停顿正确的一项（）D1.本文的构思角1053.对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。B3.对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解1064.本文集中写景的句子是______________，其主要内容可用4个字概括为：□□□□。（须扣住“月”字概括。）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也概括：庭中月色（或：月色如水、月色空明）5、这篇文章主要表现了作者_______的心境。旷达（答“豁达”“达观”也对；答“怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”、“闲适”、“热爱自然”不对）4.本文集中写景的句子是______________，其主要107复习巩固6.解释红色的字词：1、相与步于中庭

2、欣然起行3、念无与乐者4、积水空明

5、藻荇交横

6、盖竹柏影也7、但少闲人如吾两人者耳8、怀民亦未寝

1、一同，一起；散步，漫步；前院2、高兴、愉快的样子3、考虑、想到4、形容水的空无澄澈5、交错纵横6、原来是7、只是；清闲的人；罢了8、睡觉复习巩固6.解释红色的字词：108①解衣欲睡，月色人户，欣然起行②念无与为乐者．③怀民亦未寝，相与步于中庭④

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤但少闲人如吾两人者耳．

复习巩固月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。想到没有可以共同游乐的人。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。①解衣欲睡，月色人户，欣然起行复习巩固月色洒满庭院，如积水充1097、全文共分三层：①第一层，记事，交代了

；②第二层，写景，描写了

；③第三层，抒情，抒发了

。①赏月散步的时间