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文档简介

执教者：欧焕银陈村镇中心小学百分数的应用（二）北师大版六年级上册第七单元百分数的应用旧知铺垫1、六3班有45人，

其中60%的同学最喜欢上数学课，有多少人最喜欢上数学课？就是求45的60%是多少？45

×60%=27（人）答：有27人最喜欢上数学课。2、六3班有27人最喜欢上数学课，六4班最喜欢上数学课的人数比六3班多,六4班有多少人最喜欢上数学课？27×（1+）=36（人）答：有36人最喜欢上数学课。（只说算式，不计算）谜语：铁老大。（打一交通工具）一、创设情境，重内需激发你能根据信息提出一个数学问题吗？现在的高速列车每时行驶多少千米？二、自主探究，重问题引领“现在高速列车的速度比原来的列车提高了50%”是什么意思？用你自己的话说一说。现在比原来提高的速度是原来的50%现在的速度是原来速度的150%现在的高速列车每时行驶多少千米？“1”二、自主探究，重问题引领画图表示现在的速度和原来的速度之间的关系。现在的高速列车每时行驶多少千米？原来现在180km？km原来的50%理解了数量关系，就可以列式解决问题了。二、自主探究，重问题引领180×50%＝90（km）180＋90＝270（km）180×（1＋50%）＝180×1.5＝270（km）答：现在的高速列车每时行驶270千米。方法一：方法二：三、概括提炼，重本质聚焦比一比，议一议（二）比较新旧两个问题，解题的方法和过程有什么相同的地方？2、六3班有27人最喜欢上数学课，六4班最喜欢上数学课的人数比六3班多,六4班有多少人最喜欢上数学课？二、自主探究，重问题引领1.春雷小学去年毕业的学生有160人，今年毕业的学生比去年毕业的学生减少15%，今年毕业的学生有多少人？⑴画图表示出今年毕业的学生与去年毕业的学生之间的关系。⑵列式解决问题。160－160×15%=160－24=136（人）方法一：先求减少的人数160×（1－15%）=160

×85%=136（人）方法二：先求今年毕业的学生是去年的百分之几“1”三、概括提炼，重本质聚焦比一比，议一议（一）小组交流：比较两个情境问题，已知条件和解决办法各有什么相同的地方？四、应用提升，重方法整合1.公园里原来有路灯40盏，如果把路灯的数量增加37.5%，公园里将会有多少盏路灯？2.淘气调查了

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