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文档简介

2021-2022学年江西省赣州市成考专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.1937年出舨的《人格:心理学的解释》一书,标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。该书的作者是()。A.A.卡特尔B.塔佩斯C.奥尔波特D.霍兰德

2.德育在青少年思想品德形成与发展过程中起着()

A.决定作用

B.辅助作用

C.主导作用

D.不起作用

3.提出“两条腿走路”的办学方针是在()

A.1951年

B.1958年

C.1966年

D.1985年

4.下列哪种选项不属于注意的品质特征?()A.注意的范围B.注意的敏捷C.注意的稳定D.注意的分配

5.在近代教育史上,认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是()。

A.传统教育理论B.现代教育理论C.形式教育理论D.实质教育理论

6.心理咨询遵循的理论体系属于()。

A.社会意识形态领域B.自然科学的领域C.心理科学的范畴D.哲学领域

7.过去经历过的事物不在眼前时,能把它们在头脑中重新呈现出来的过程称为()。

A.再认B.联想C.回忆D.表象

8.学生发现生活中的问题,并搜集资料加以分析解决的学习方法是()。

A.接受性学习B.研究性学习C.合作式学习D.网络化学习

9.制定教学计划的首要问题是()A.课程设置B.课程目标C.课程内容D.课程结构

10.人际交往的原则包括()

A.主动交往

B.学会批评

C.社会交换

D.勇于认错

二、填空题(10题)11.课的类型主要有两大类:单一课和______。

12.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织,帮助学生在社会方面得到发展。

13.思维的基本形式是_______、_______、_______。

14.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

15.表象是从_______到_______的过渡阶段,是_______过程中的重要环节。

16.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

17.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的,以__为基础,受意识能动调节支配和__。

18.教学任务受人们追求的_______决定,它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

19.艾宾浩斯研究发现:遗忘进程是不均衡的,呈现出________的规律。

20.培养全面发展人的方法是________。

三、简答题(2题)21.教育具有哪些社会属性?

22.简述加德纳多元智力理论的主要观点。

四、论述题(2题)23.试述如何促进问题解决。

24.试述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程这一德育基本规律。

五、辨析题(2题)25.教育决定着人的发展。

26.我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。

参考答案

1.C

2.CC

[解析]德育在青少年思想品德形成与发展中不起作用是不存在的,主导作用是介于决定作用和辅助作用之中的一个区间,A、B二项分别夸大和缩小了德育的作用,只有C项是正确的。

3.B

4.B

5.D

6.C

7.C回忆或再认是在不同的条件下恢复过去经验的过程。过去经历过的事物不在面前,能把它们在人脑中重新呈现出来的过程称为回忆;过去经历过的事物再次出现在面前,能把它们加以确认的过程称为再认。

8.B该题考查的是考生对研究性学习概念的理解程度。

9.AA

[解析]A课程设置,这是制定教学计划的首要问题。而B课程目标是指课程本身要实现的具体目标意图。C课程内容的构成通常包括课程标准、教材、教师用书、练习册等。D课程结构是课程目标转化为教育成果的纽带,是课程实施活动顺利开展的依据。

10.C

11.混合课混合课

12.社会问题社会问题

13.概念,判断,推理

14.识记保持

15.感知思维认识感知,思维,认识

16.比较与分类,抽象与概括

17.随意运动克服内外困难

18.教学价值取向教学价值取向

19.先快后慢先快后慢

20.教育与生产劳动相结合

21.教育的社会属性主要有:永恒性;历史性;在阶级社会具有阶级性;相对独立性。

22.(1)加德纳认为,智力由7种相对独立的智力成分构成。每种智力都是一项单独的功能系统,这些系统相互作用而产生外显的智力行为。(2)7种相对独立的智力戚分是:言语智力、逻辑—数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际智力、内省智力。

23.影响问题解决的因素是多种多样的,主要有以下几点:

(1)人的知觉特点。

(2)定式与功能固着。

(3)已有知识经验。

(4)情绪与动机。

(5)个性差异(能力、气质、性格)。

举例说明。

【解析】此题不难,答题要点明确,但要注意举例说明。

24.(1)学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。

①知即品德认识,是人们对是非、善恶的认识和评价,以及在此基础上形成的品德观念,包括品德知识和品德判断两方面,品德知识是品德形成的基础。

②情即品德情感,是人们对客观事物是非、善恶判断时引起的内心体验,表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度,是产生品德行为的内部动力,是实现知行转化的催化剂。

③意即品德意志,是人们为实现一定的品德行为所做出的自觉而顽强的努力,是调节品德行为的精神力量。

④行即品德行为,是通过实践练习形成的。是实现品德认识、情感以及由品德的需要产生品德动机的行为定向及外部表现,是衡量一个人品德水平的重要标志。

(2)一般说来,德育过程是沿着知、情、意、行的内在顺序,以知为开端,以行为终结向前发展的。但四个方面在发展方向和水平上常处于不平衡状态,因此应视情况选择多种开端,最终促使学生品德全面、和谐发展。

25.错误。

教育在人的发展中起主导作用,但是这种主导作用是有条件的。该观点夸大了教育的作用,忽视了环境等其他因素对人的发展的影响。

【解析】该题考查的是教育在人的

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