2021-2022学年江西省赣州市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2021-2022学年江西省赣州市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.提出“不愤不启，不悱不发”这一名言的教育家是（）。

A.孔子B.墨子C.荀子D.孟子

2.智力技能形成的阶段包括原型定向、原型操作和（）

A．原型分化

B．原型强化

C．原型内化

D．原型泛化

3.人们对所感知的对象形成清晰的映象，而对周围其他的事物只是当作陪衬和背景，这是知觉的哪一种特性（）。

A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性

4.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（）。

A.接受性学习B.研究性学习C.合作式学习D.网络化学习

5.心理健康的现实标准为（）。

A.统计分析B.社会规范C.主观感受D.人际关系协调

6.

7.微弱的、持续时间较长的、带有弥散性的情绪状态是()

A.愤怒B.激情C.应激D.心境

8.编写教科书的直接依据是（）。A.A.教育方针B.教学原则C.课程计划D.学科课程标准

9.教学工作的中心环节是（）。A.A.备课B.上课C.考试D.作业

10.教育学的研究对象一般为（）。A.教育现象及规律B.教育政策与法规C.教育理论与实践D.教育历史与现实

二、填空题(10题)11.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

12.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

13.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

14.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

15.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

16.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

17.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

18.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

19.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

20.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

三、简答题(2题)21.联系教学实际，简述如何帮助学生有效地组织复习。

22.班主任如何做好针对后进生的教育转化工作?

四、论述题(2题)23.试述如何促进问题解决。

24.试述我国新课程设置的特点。

五、辨析题(2题)25.观察是知觉的高级形式。

26.知识多了，智力自然就提高了。

参考答案

1.A

2.C

3.B人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物形成清晰的映象，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。

4.B该题考查的是考生对研究性学习概念的理解程度。

5.D

6.C

7.D按强度和持续时间分类，可将情绪划分为心境、激情、应激等状态，其中心境是一种微弱的，持续时间较长的，带有弥散性的情绪状态。

8.D

9.B

10.A

11.强化强化

12.识记保持

13.认识

14.学生集体学生集体

15.社会问题社会问题

16.评比操行评定评比，操行评定

17.德育内容，德育方法

18.社会家庭

19.先快后慢先快后慢

20.生活化生活化

21.(1)有效组织复习的方法：

①及时复习；

②合理分配复习时间与内容；

③分散复习与集中复习相结合；

④复习方式多样化；

⑤运用多种感官参与复习；

⑥尝试回忆与反复阅读相结合。

(2)联系实际展开论述。

22.(1)培养学习兴趣；(2)抓反复，反复抓；(3)正确对待后进生，关心热爱后进生；(4)弄清情况，分析原因，了解症结，对症下药。

23.影响问题解决的因素是多种多样的，主要有以下几点：

(1)人的知觉特点。

(2)定式与功能固着。

(3)已有知识经验。

(4)情绪与动机。

(5)个性差异(能力、气质、性格)。

举例说明。

此题不难，答题要点明确，但要注意举例说明。

24.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。

(1)小学阶段，以综合课程为主。

(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。

(3)高中阶段，以分科课程为主。

(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

25.正确。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映，观察是人有目的，有计划的知觉，是知觉的高级形式。

26.错误。要使知识的掌握促进智力的发展必须具备如下条件：第一，从传授知识的内容看，传授给学生的知识应是规律性的知识。只有掌握了规律性的知识，才能举一反三，触类旁通，才能实现知识的迁移，才能由已知推至未知，才具有真正的思维能力。而且也只有规律性的知识，才需要理性思维的形式。第二，从