六年级上册数学教案-6.12、互联网的普及-苏教版（2014秋）

互联网的普及1、教学目标（1）使学生依托现实情境,通过阅读讨论和具体数据的比照,理解普及率的含义,加深百分数意义的认识和理解,进一步体会百分数在生活中的运用价值。（2）使学生经历调查数据、分类汇总、制表计算、分析数据的统计过程,掌握计算互联网普及率的方法,并能正确计算普及率,进一步提高分析数据的能力,增强应用数学知识解决实际问题的意识。（3）使学生在实践活动中,充分感受科学技术高速发展对人们的学习、生活等领域带来的巨大变革,感受我国社会的飞速发展,体会可以通过数据科学、理性地看待事物;培养合作、交流、沟通等学习习惯和学习能力。2、学情分析​“互联网的普及”是在学生已经学习统计和百分数的基础上教学的,学生能够采用小组合作等多种方式经历调查数据、分类汇总、制表计算、分析数据的统计过程,加深对互联网普及率的认识与理解,增强学生应用数学知识解决实际问题的意识。3、重点难点[教学重点]理解普及率的含义并调查数据,计算普及率。[教学难点]针对问题设计调查表格。4、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、观看视频。课件:“未来扑面而来”视频。谈话:同学们,就在去年十二月份,在我们中国乌镇举办了一场国际盛会,让我们一起了解下。活动2【讲授】二、互动交流。​出示:“e”。谈话:同学们,这是一个互联网的时代,互联网已走进千家万户,你知道互联网,上过互联网吗?提问:利用互联网可以做哪些事情?结合你的实际情况来谈一谈。互动:可以上网购物,可以上网看视频,听音乐,可以查资料,学到很多知识;可以看新闻,了解国家大事……引导:看来大家利用互联网可以做的事情很多很多,我们一起来看大屏幕。出示:图标。齐说:利用互联网能够查资料,看电影,看新闻,听音乐,发邮件,上QQ,打游戏,网上购物……揭题:是啊,利用互联网我们能做的事情很多很多,它给我们的生活和学习带来了极大的方便,大家都需要使用互联网。那互联网的使用已经普及到了什么程度呢?这节课我们就一起来了解“互联网的普及”。活动3【活动】三、阅读讨论。

过渡:卢老师就利用互联网查阅资料的功能,查到了一组数据。1.表格1。年份2004年2006年2008年2010年2012年2014年接入宽带用户/亿户0.250.510.831.261.752.01观察:从表中知道了什么?又反映了什么?和同桌互相说一说。指出:是的,从2004到2014这十年中,我国接入互联网的宽带用户正在飞速增加,说明我国使用互联网的家庭越来越多。2.表格2。过渡:还有另外一组数据。(留出足够时间给学生看表)年份2004年2006年2008年2010年2012年2014年全国人数/亿人12.8813.0513.1813.3213.4113.55上网人数/亿人0.941.372.984.575.646.49互联网普及率/%7.310.522.634.342.147.9观察:从表中你又知道了什么?说给你的同桌听。追问:什么是互联网的普及率?强调:互联网的普及率是指某个地区或国家的互联网上网人数与该地区或国家的人口总数的比,这里的互联网普及率表示的是全国上网人数占全国总人数的百分之几。板书:互联网普及率表示上网人数占总人数的百分之几。追问:那你知道这一排互联网普及率是怎么算出来的吗?为什么普及率增加得那么快?指出:确实如此,从2004到2014这十年中,我国人口增加得不多,但我国上网的人数在飞速得增加,所以我国互联网的普及率也在飞速提高,到2014年底达到了47.9%,接近50%,也就是说全国大约有一半的人都上互联网了。3.表格1、2。年份2004年2006年2008年2010年2012年2014年接入宽带用户/亿户0.250.510.831.261.752.01年份2004年2006年2008年2010年2012年2014年全国人数/亿人12.8813.0513.1813.3213.4113.55上网人数/亿人0.941.372.984.575.646.49互联网普及率/%7.310.522.634.342.147.9比较:看了这两个表格,想一想要得到表里的数据和普及率,用到了我们已学过的哪些数学知识?指出:用到了百分数和统计的数学知识。活动4【活动】四、统计分析。过渡:说得没错,综合运用了统计和百分数的数学知识(板书),让我们从大处了解了全国互联网的普及。接下来从小处入手,还是用统计和百分数的知识来了解我们班互联网的普及。提问:要了解我们班级同学和全班家庭成员使用互联网的普及情况,联系前面的表格想一想,需要调查哪些方面的数据,用怎样的方法进行调查?小组里面说一说。预设1:调查我们班级同学的总人数,班级同学上网人数。预设2:调查我们全班家庭成员的人数,家庭成员上网的人数。引导:说得没错,其实联系前面的表格,我们可以先调查接入互联网的家庭户数,再调查大家所说的全班同学和全班家庭成员的总人数及上网人数。(出示调查表)提问:用怎样的方法进行调查呢?预设:可以小组合作调查,然后将小组调查出来的数据进行汇总。指出:是的,调查时我们可以采用小组合作或者全班合作的方式调查数据,再进行全班数据的整理汇总,然后将数据制成表格,完成这样的统计表(板书:调查数据、整理汇总、制成表格)1、表格1。家庭户数接入互联网宽带的户数占全班家庭用户的百分比指出:先看第一张统计表,表格中数据较少容易统计,我们采用全班合作的方式完成。结合生回答相机输入数据:家庭户数42户,你家接入互联网宽带的请举手,也是42户,百分比就是100%引导:完成统计表后,我们要对数据进行分析。(板书:分析数据)提问:从统计表的数据中你能看出什么?预设:我们全班每个家庭都接入了互联网。强调:说得没错,可以看出我们六8班所有同学的家庭都接入了互联网宽带。2、表格2。

指出:再来看第二张统计表,这张表格涉及到全班同学和每个同学的家庭人数、家庭上网人数,我们采用小组合作的方式完成。学生齐读活动要求,进行小组合作。总人数上网人数上网人数占总人数的百分比班级同学全班家庭成员引导:全班六个小组数据均已提交,利用互联网强大的功能一下子就能汇总出全班数据,你能根据汇总数据完成练习纸的表格2吗?学生汇报,追问怎么计算的。做对的请举手,做错的改正。提问:这里的百分比都是怎么算出来的?预设:上网人数除以总人数就能算出百分比。引导:完成统计表后,我们要对数据进行分析。从这张统计表的数据中你看出了什么?同桌互相说一说。预设:我们班大部分家庭成员都喜欢上互联网,我们班每一个同学都在使用互联网。小结:这里的100%和85%分别表示全班同学和全班家庭成员的互联网普及率,可以看出我们班所有同学和大部分家庭成员都使用互联网,大家的学习和生活方式有了很大的改变。那么我们班同学在互联网上都做些什么呢?我们继续来调查。

3、表格3。提问:想一想,要了解全班同学使用互联网做些什么,我们需要调查什么,怎样设计调查表?小组里面说一说。预设:调查同学们上网都做些什么?做这些事情的人数。引导:也就是上网的项目和人数。输入项目、人数。提问:那么可以调查哪些项目呢?听好要求,小组讨论,每个小组提供一个项目,前面组说过的后面组不能重复,赶紧讨论。组1:我们组推荐看电影。组2:我们组推荐聊天。……查资料看电影看新闻听音乐发邮件上QQ人数占上网人数的百分比指出:这样我们就能生成一个属于我们六8班自己的调查表,(点击生成表格)。接下来调查这张表格,一起来看活动要求。学生活动。交流,点击出现百分比。提问:这里的百分比都是怎么算出来的?预设:上网做这些事情的人数除以上网人数就能得出百分比。追问:从统计表的数据中你能看出什么?预设1:我们班所有同学上网都听过音乐,看视频聊天的同学比较多。预设2:我们班上网购物、发邮件的比较少,小结:说得没错,我们六8班大部分同学上网都会阅资料、看电影,有一半的人会上网看新闻、发邮件。相信同学们都是根据自己的学习、生活需要,选择上网做什么。当然,卢老师也提醒大家上网要控制好时间,做到健康上网。能做到吗?活动5【活动】五、回顾反思。提问:通过这节课的学习,你有哪些收获和体会?指出:这节课我们综合运用百分数和统计的数学知识,用数据真实地反映出全班同学和全班家庭成员的互联网普及率,还利用互联网强大的功能直接统计计算出同学们上互联网所做事情占全班上网人数的百分比,通过对数据的分析从而了解到我们班同学上