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文档简介
2021-2022学年山东省莱芜市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(10题)1.
第
23
题
在全体人口中,智力呈何种状态分布()
2.凯洛夫《教育学》的理论体系更侧重于哪一教育流派?()
A.形式教育派
B.实质教育派
C.传统教育派
D.现代教育派
3.智力的核心是()
A.观察力
B.记忆力
C.思维力
D.注意力
4.在考场上,飞进的小鸟并没有引起考生的注意,他们仍在奋笔疾书答卷。这体现的注意功能是()
A.指向
B.选择
C.保持
D.分配
5.在课堂教学中,教师让学生观察实物或模型,或者向学生做示范性实验,以使学生获得有关感性知识的方法叫做()。
A.实验法B.参观法C.演示法D.练习法
6.会骑自行车有利于学习两轮摩托车,这主要受下列哪种选项影响()
A.变式B.定势C.正迁移D.负迁移
7.课外校外教育与课内教育共同之处在于:它们都是()。
A.受课程计划和学科课程标准规范的B.有目的、有计划、有组织进行的C.师生共同参与的D.学生自愿选择的8.教学工作的中心环节是()。A.A.备课B.上课C.考试D.作业9.某青年喜欢吃糖,又担心身体会因此发胖,这种心理困境是()。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突10.旧中国具有半殖民地半封建特点的学制是()。A.A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制二、填空题(10题)11.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。
12.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。
13.条件反射形成的关键在于________,其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。
14.制约课程的基本因素是______、______和学生。
15.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。
16.在班主任工作中,班主任应将学校教育和__教育、__教育相配合,协调各方面的教育力量。
17.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。
18.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。
19.艾宾浩斯研究发现:遗忘进程是不均衡的,呈现出________的规律。
20.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。
三、简答题(2题)21.简述引起和保持有意注意需要哪些条件?
22.德育过程有哪些基本规律?
四、论述题(2题)23.要培养创造性人才,就要发展学生的思维能力。请联系教学实际,论述“启发性教学原则”。
24.联系教学实际论述如何培养学生良好的思维品质。
五、辨析题(2题)25.集体舆论是班主任倡导的言论。
26.集体舆论是班主任倡导的言论。
参考答案
1.A
2.C
3.CC
[解析]A、B、C、D都是智力的组成成分,但核心是思维力。
4.C
5.C本题涉及教学方法。教学方法部分可以说是每年常考的内容,因此要加以重视。
6.C
7.B该题考查的是课外校外教育的概念和对课堂教学的理解。考生学习课外校外教育的概念时,要掌握三点:第一,课外校外教育是课程计划和学科课程标准以外的教育活动;第二,利用课余时间;第三,有目的、有计划、有组织的教育活动。而课堂教学是按照课程计划和学科课程标准的要求,利用课堂时间,对学生进行有目的、有计划、有组织的教育活动。因此,它们的共同点是B。
8.B
9.C
10.B该题的选项是按时间顺序排列的,第三个学制反映的是资产阶级的要求,不可能是正确答案。第一个学制颁布后并没有实行,所以只有第二个学制是正确答案。
11.认识12.比较与分类,抽象与概括
13.强化强化
14.社会知识社会知识
15.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象16.社会家庭
17.评比操行评定评比,操行评定18.德育内容,德育方法
19.先快后慢先快后慢
20.夸美纽斯夸美纽斯
21.有意注意是有目的的,并需要付出一定意志努力的注意。有意注意受意识的调节和支配,是人类特有的注意形式。引起和保持有意注意需要具备以下几方面条件:
(1)明确活动的目的与任务;(2)能作意志努力,抗拒诱惑与干扰;(3)具有社会性需要和间接兴趣;(4)积极主动地进行实际操作和智力活动。
22.(1)德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程。
(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程。
(3)德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程。
(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
【解析】对这道题的考查还可以以论述题的形式出现。如果是以论述题的形式出现,答案至少要包括三点:定义、依据和基本要求。
23.(1)含义:在教学活动中,教师要调动学生的主动性和积极性,引导他们通过独立思考,融会贯通地掌握知识,发展能力。
(2)依据:它是教与学相统一的规律在教学上的反映。
(3)贯彻要求:第一,讲解要少而精,抓住重点和难点;第二,加强学习的目的性的教育,调动学生学习的主动性:第三,设置问题情境,启发学生积极思考;第四,培养学生良好的思维方式。
注意:要联系教学中的实际进行阐述。
24.(1)培养学生良好的思维品质:
①加强科学思维方法论的训练。
②运用启发式进行教学,提高学生学习的积极性。
③加强语言交流训练。
④发挥定势的积极作用。
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