2021-2022学年吉林省白山市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)

2021-2022学年吉林省白山市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这遵循了人发展的（）。

A.顺序性B.不平衡性C.稳定性D.个别差异性

2.下列哪组是依据课程的组织核心划分的?()

A．国家课程、地方课程、学校课程

B．学科课程、活动课程、综合课程

C．必修课程、选修课程

D．显性课程、隐性课程

3.班主任的工作重点和经常性工作是()

A．对学生进行品德教育

B．教育学生努力学习，完成学习任务

C．指导学生课余生活

D．组织学生参加各种社会活动

4.下列谁把态度概念最早引入心理学?()

A．托马斯

B．斯宾塞和贝因

C．弗洛伊德

D．荣格

5.人的片面发展的基本特征是（）

A．道德水平低

B．受机器的奴役

C．工作范围狭窄

D．脑力劳动和体力劳动的分离

6.班主任是全面负责一个班()A.A.学生工作的教师B.团队工作的教师C.教学工作的教师D.德育工作的教师

7.在人际关系取向上，有三种需要，分别是包容需要、控制需要和（）。

A.生理需要B.安全需要C.感情需要D.自我实现需要

8.古希腊的雅典教育特别重视()。A.军事体操教育B.雄辩和演说训练C.“骑士七技”训练D.人的多方面和谐发展

9.在教育实践中应当“五育”并举，这反映了（）。

A.“五育”各有其相对独立性B.“五育”的地位存在不均衡性C.“五育”之间具有内在联系D.“五育”可以相互取代

10.认为教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无需特别训练的观点属于教育史上哪种理论流派?（）

A．实质教育派

B．形式教育派

C．传统教育派

D．现代教育派

二、填空题(10题)11.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

12.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

13._______是以学科为中心设计的课程。

14.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

15.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

16.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

17.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

18.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

19.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

20.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

三、简答题(2题)21.教师应具有什么样的知识结构?

22.教师在教育过程中起主导作用的主要依据是什么?

四、论述题(2题)23.试述科学性与教育性相结合原则。

24.如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固?

五、辨析题(2题)25.教育起源于儿童对成年人的无意识的模仿。

26.“所有的哺乳类动物是胎生的，虎是哺乳类动物，所以虎是胎生的”体现的是归纳推理。

参考答案

1.D

2.BB

[解析]A是从课程管理制度划分的。B是从课程的组织核心划分的。C是从学生对课程选择的自由度划分的。D是从课程的存在形式划分的，所以应选B。

3.AA

[解析]对学生进行品德教育，这是班主任的主要任务，也是其工作重点，解决培养接班人的问题。

4.BB

[解析]最早把“态度”引入心理学的是斯宾塞和贝因，而态度成为社会心理学中引入注目的概念要归功于托马斯等人，与C、D无关。所以选B。

5.D

6.A

7.C暂无解析，请参考用户分享笔记

8.D

9.A

10.A

11.识记保持

12.德育内容，德育方法

13.学科课程学科课程

14.随意运动克服内外困难

15.独立性新颖性独立性,新颖性

16.比较与分类，抽象与概括

17.先快后慢先快后慢

18.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

19.评比操行评定评比，操行评定

20.学生集体学生集体

21.比较系统的马列主义理论修养；精深的专业知识；广博的文化基础知识；必备的教育科学知识。

22.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。其主要依据是：(1)教师的“教”是矛盾的主要方面。教师的教与学生的学这对矛盾当中，教师的教是矛盾的主要方面；(2)教育工作的决策者。在教育过程中，从教育目标的确定到教学艺术的体现，都取决于教师；(3)教师是教育方针政策的执行者。教师总是一定社会利益的代表者，是国家教育方针政策的执行者，他决定着学生的思想政治方向和人格的形成；(4)教师是教育效果的影响者。在教育过程中，学生主动性、积极性的激发，学生学习的成效都有赖于教师。

23.(1)涵义：它是指教学要以马克思主义为指导，把现代先进的科学基础知识和基础技能传授给学生，同时要结合知识、技能内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育，为学生形成科学的世界观、人生观奠定基础。(2)这一原则的实质是要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来。教学的思想性与科学性是相辅相成的，相互促进的。一般地说，科学性是思想性的基础，思想性是科学性的灵魂和内在属性。(3)贯彻科学性与教育性相结合原则的基本要求：①教师要保证教学的科学性；②教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育；③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育；④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。

24.(1)明确记忆目的，增强学习的主动性。(2)理解学习材料的意义，建立知识之间的内在联系。(3)对学习材料进行精细加工，促进对知识的理解。(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料。(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量。(6)重视复习方法，防止知识遗忘。

25.错误。

该观点属于教育的心理起源说。它虽然看到教育中的模仿因素，但却没有看到教育