2021-2022学年云南省保山市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)

2021-2022学年云南省保山市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.下列谁的理论是人格的类型理论?（）

A.艾森克的特质理论B.卡特尔的人格特质理论C.奥尔波特的特质理论D.霍兰德的人格理论

2.运用心理学原理与方法，给来访者帮助、启发并改变其认知、情感和态度以促进社会适应能力的过程是()。A.心理诊断B.心理治疗C.心理咨询D.心理矫正

3.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起()。

A.主体地位B.主导作用C.领导作用D.执行作用

4.课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动?（）

A.课堂教学以外B.学校以外C.课堂教学和学校以外D.课程计划和学科课程标准以外

5.操作技能形成的基本途径是（）A.A.练习B.感知C.活动D.思维

6.精神分析的人性观属于()。A.积极人性观B.被动人性观C.消极人性观D.主动人性观

7.体育的根本任务是()。

A.培养优秀运动员B.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能C.进行思想品德教育D.增强学生的体质

8.技能是一种（）。A.A.智力B.能力C.才能D.熟练的行为方式

9.一切有目的地增进人的知识和能力、发展人的智力和体力、影响人的思想品德的活动是()

A．教育

B．德育

C．品德

D．技能

10.心理健康的现实标准之一为（）

A.统计分析B.社会规范C.主观感受D.人际关系协调

二、填空题(10题)11.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

12.义务教育具有普遍性和_______的特点。

13.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

14.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

15.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

16.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

17.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

18.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

19.思维的基本形式是_______、_______、_______。

20.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

三、简答题(2题)21.简述德育的校内途径。

22.什么是情绪，并简述情绪与认知的关系?

四、论述题(2题)23.试述人的发展对教育的制约。

24.试述人的发展对教育的制约。

五、辨析题(2题)25.复习知识要“趁热打铁”。

26.知觉选择性受人的需要和兴趣的影响。

参考答案

1.D

2.C

3.B教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用;教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用;教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

4.D该题考查的是课外校外教育的基本概念。考生在学习这一概念时要掌握三点：第一，课外校外教育是课程计划(原教学计划)和学科课程标准(原教学大纲)以外；第二，利用课余时间；第三，有目的、有计划、有组织的活动。特别是概念的第一、三点，考题容易涉及。

5.A

6.C

7.D体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心健康发展，培育人、塑造人的过程。增强学生的体质是体育的根本任务。

8.D此题容易混淆，技能就是一种熟练的行为方式。

9.AA

[解析]此题考查的是教育的含义，而且是教育的广义的含义。

10.D

11.教学价值取向教学价值取向

12.强制性强制性

13.评比操行评定评比，操行评定

14.学生集体学生集体

15.壬寅学制

16.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

17.比较与分类，抽象与概括

18.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

19.概念，判断，推理

20.社会家庭

21.德育的校内途径可分为正式途径和非正式途径。

正式途径主要有：教学；共青团、少先队组织的活动及课外活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；班主任工作。

非正式途径主要有：学生友谊团体；校园文化氛围。

22.情绪是人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验。情绪与认知的联系：(1)认知是产生情绪、情感的前提和基础。人们通过感知觉、记忆、思维等认识过程，有了对事物各种属性的认识，才能有主客体之间需求关系的反映，从而产生情绪与情感，没有对事物的认识就不能产生情绪和情感。(2)情绪对认知有动力作用。人的情感不仅以认识为基础，反过来又会影响人的认识过程。情绪与认知的区别：(1)认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体与客体之间的需求关系。(2)认知活动随意性强，情绪活动随意性弱。(3)情绪比认知活动有更强和鲜明的机体表现。

23.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进入的发展。(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展，的关键期，施以相应的教育。(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘儿童发展的潜力。(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。解析：该题是一道重点题。它包括两个方面：一是人的发展规律有哪些；二是要求我们如何按这些规律做好教育工作。

24.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展。(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育。(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘儿童发展的潜力。(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。

25.正确。根据艾宾浩斯的遗忘规律，遗忘的