《护理学导论》试题

《护理学导论》试题•名词解释(每题4分，共24分)1.人际关系2.WHO的生存质量概念3.护理理念4.角色5.病人角色行为缺如6.文化7.亚文化8.本我9.临终关怀10.护患关系11.失望12.濒死13.成长14.危机15.压力源16.压力17.医疗事故18.人际沟通19.护理理论20.因效应21.晕轮效应22.工作疲惫感23.健康教育24.悲哀25.濒死26.失望二、单项选择题（请在每题4的个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内）。1．以分组的方式对病人进行全面护理的工作方法为()A.个案护理B.功能制护理C.小组护理D.责任制护理2.在疾病的恢复阶段，病人最常见的角色适应问题是（）A、角色冲突B、角色缺如C、角色强化D、角色恐惧3．护患关系在开始期最主要的任务是：（）A、接诊B、相互介绍C、寻找护理问题D、建立信任感4．文化现象的核心和最基本的内容是：（）A、物质文化B、精神文化C、社会文化D、方式文化5．主张每个人都有自己的独特性及完整性，强调人的主观能动性的是：（）A、禁欲主义B、浪漫主义C、实用主义D、人本存在主义6．在下列学习领域中，不属于认知领域的层次是：（）A．认识B．接受C．应用D．综合7．皮亚杰认为，泛灵及自我为中心是下述哪一期的思维特点？（）A、前运思期B、感觉运动期C、具体运思期D、逻辑运思期8．保健教育过程模式是由谁提出的（）A、霍克巴姆B、格林及克鲁特C、潘德D、贝克9．满足病人自尊的需要，下列方法中最恰当的是()•人院介绍及健康教育B．提供良好的住院环境C．过硬的护理技术D．关心、重视病人的特性及个人习惯10．一位患者有强迫性的人格,根据佛罗依德的观点,其性心理发展障碍主要在：()A、口欲期B、肛欲期C、性蕾期D、潜伏期11.宗教信仰属于以下哪种需要：（）A、精神性需要B、情绪性需要C、知识性需要D、社会性需要12．综合护理出现在护理理念的（）A．禁欲主义阶段B．浪漫主义阶段C．实用主义阶段D．人本存在主义阶段13.以病人为中心的一种连续性、整体性、协调性的护理方式是指：（）A.个案护理B.功能制护理C.小组护理D.责任制护理14.文化现象的核心和最基本的内容是：（）A、物质文化B、精神文化C、社会文化D、方式文化15．在人际沟通中保证信息准确无误的技巧是（）A．自我暴露B．沉默C．小结D．接纳和容忍不同的价值观念16.根据艾瑞克森的心理、社会发展学说，学龄前期发展的危机与转机的关键是()A.主动对内疚B.勤奋对自卑C.自主对羞愧与怀疑D.自我统一对角色混乱17.指导妇女如何自己检查乳房属于（）A．一级预防B．二级预防C．三级预防D．临床期预防18.以下哪一项属于保健教育模式中的对社会方面的诊断：（）A、是否按照健康的生活方式生活B、对生活习惯改变的看法C、哪些因素影响生活质量D、家人对生活习惯改变的反应19.人际沟通中距离为1.2米时，是：（）A、亲昵距离B、个人距离C、社会距离D、公众距离20.耐心解答病人提出的有关疾病的情况或所要进行检查和治疗的目的及注意事项等，以减轻病人的疑虑属于满足病人以下哪种需要：（）A、生理需要B、安全的需要C、爱与归属的需要D、自尊的需要21.护理计划中目标的制定应该是（）A．从病人出发且可以测量B．以护士为中心C．标准要高D．由护士决定，不考虑病人的意见22.指导过度肥胖的人群合理安排饮食属于（）A、临床前期预防B、一级预防C、二级预防D、三级预防23.下列人的需要中属于社会性需要的是（）A．学习知识B．休息C．沟通交往D．宗教信仰24.以下哪一项不属于危机的特征（）A、延续性B、循环性C、普遍性D、时限性25.根据弗洛伊德的性心理发展学说7～12岁的儿童处于：（）A、生殖期B、肛欲期C、性蕾期D、潜伏期26.以工作任务及活动为中心进行岗位分工的一种集权式的护理方式是指:()A.个案护理B.功能制护理C.小组护理D.责任制护理27.功能制护理出现在护理理念的()A.禁欲主义阶段B.浪漫主义阶段C.实用主义阶段D.人本存在主义阶段28.某肝癌患者经多方努力仍未找到有效的治疗方法，经医生介绍一种新型的中医疗法，此时，他所抱有的希望的分期为：（）A、一期B、二期C、三期D、四期29.为使糖尿病病人学会自我注射胰岛素，使用的最好的教育方法是：（）A、课堂讲课B、角色扮演C、讨论D、示教30.护患关系在开始期最主要的任务是：（）A、接诊B、相互介绍C、寻找护理问题D、建立信任感31.根据皮亚杰人的智力发育4个阶段，0—2岁儿童为（）A．感觉运动期B．前运思期C．具体运思期D.形式运思期32.有关莱宁格的跨文化护理理论以下说法错误的是：（）A、文化关怀分为普通关怀和专业关怀B、世界上不同文化的民族不具有文化关怀的共性C、文化关怀是人类生存的必需条件D、护理的本质是文化关怀33.以下哪项不属于社会认知的特征：（）A知觉信息的选择性B社会认知的整体性C认知行为的一致性D社会认知的互动性34.沟通交流的最高层次是：（）A、事务性沟通B、分享性沟通C、共鸣性沟通D、情感性沟通35.下列护理目标的陈述正确的是（）A.每2小时测量血压一次B．一周后病人自理能力增强C．出院前教病人注射胰岛毒D．住院期间病人无褥疮发生36.促进健康模式是由谁提出的（）A、霍克巴姆B、格林及克鲁特C、潘德D、贝克37.对自己无法接受的事实潜意识的加以拒绝，这种心理防卫机转属于：（）A．否定B．文饰C．幽默D．外射38.某人为了实现当一名作家的梦想而坚持勤学苦练，体现了希望的()A.行为特征B.依附特征C.认知特征D.情景特征39.责任制护理出现在护理理念的（）A.禁欲主义阶段B．浪漫主义阶段C．实用主义阶段D．人本存在主义阶段40.自卑的产生，源于下列哪种需要没有得到满足?()A.生理的需要B.自尊的需要C.安全的需要D.情绪的需要41.按照护理理论的着重点不同，奥瑞姆(orem)的自理理论属于()A.以需要及问题为中心的理论B.以护患关系为中心的理论C.以系统为中心的理论D.以能量源为中心的护理理论42.中风后的早期康复指导属于()A.一级预防B.二级预防C.临床前期预防D.三级预防43．非语言沟通中最丰富的源泉是()A.空间距离B.眼神C.面部表情D.身体姿势44.在人际交往过程中双方在互动过程中产生的心理上的主导性及权威性的程度，称为：(）A、首因效应B、社会认知C、心理认知D、心理方位45.临终关怀所关注的是()A.生存质量B.药物治疗C.延长生命D.手术治疗46．当你在街上突然听到一声巨响，你所关注的是所遇到的事件的结果与你有无关系?有益或有害?这种评价属于（）A．认知评价B.原发性评价C．继发性评价D．重新评价47.关于病人的主观资料下列说法正确的是()A.病人的主观资料只能来自于病人本身B.指病人对自己健康问题的体验和认识C.护士对病人健康问题的体验和认识D.指护士通过观察、会谈、体格检查和实验等方法得到的有关病人健康状态的资料48.对某国营大厂女工进行育龄期妇女保健知识教育应采用的适当方法是:()A、角色扮演B、个别会谈C、团体讨论D、专题讲座49．一位患者有强迫性的人格,根据佛罗依德的观点,其性心理发展障碍主要在：()A、口欲期B、肛欲期C、潜伏期D、性蕾期50.失落对个体的影响取决于（）A.失落的可弥补性B．过去成功的经历C.个体心理素质D．实现目标的途径三、多项选择题（请在每题的5个备选答案中，选择2－5个正确答案，将题号写入括号内）。1.护理诊断的组成部分有：（）A、名称B、症状C、诊断依据D、相关因素E、定义2.有关病人遗嘱的处理正确的是：（）A、护士作为见证人，应当场签名证明遗嘱是该病人的B、有一个见证人即可C、作为遗嘱的受惠者，应在病人立遗嘱时回避D、遗嘱的受惠者也可作为见证人E、应对病人心身情况作详细记录3．出现文化休克后的表现有：（）A、焦虑B、恐惧C、沮丧D、绝望E、快乐4．护患关系的非技术性关系包括：（）A、道德关系B、法律关系C、经济关系D、文化关系E、价值关系5．ROY认为，刺激分为：（）A、表面刺激B、主要刺激C、内在刺激D、相关刺激E、固有刺激6.在沟通交流中，以下哪种行为是不恰当的()A、向病人保证手术会成功B、允许病人的抱怨C、尽量为发怒的病人提供发泄的机会D、告诉病人“如果是我，我会如何”E、随时向病人提供有关健康的信息7.人际吸引的规律有：（）A、相近吸引B、相异吸引C、相补吸引D、相关吸引E、相似吸引8.关于需要各层次之间的关系，下列描述中正确的有()A.有些需要必须立即且持续地予以满足B.低层次需要的满足是高层次需要产生的基础C.层次越高的需要其满足方式差异越大D.一层需要未被完全满足时，不会出现新层次的需要E.各需要层次满足的顺序是固定不变的9.护士在帮助病人家属应对悲哀时，正确的做法是（）A.合理安排工作与休息B．强迫自己忘记死者以减轻内心的伤痛C．允许悲伤情绪的释放D．强化依恋情结E．回避痛苦的回忆10.下列护理目标的陈述正确的是（）A.每2小时测量血压一次B．病人半年内体重减轻12公斤C．出院前教病人注射胰岛毒D．一周后病人自理能力增强E．住院期间病人无褥疮发生11.健康教育中应遵循的原则有：（）A、全面原则B、参与原则C、行政原则D、多重目标原则E、多样化原则12.促进健康的行为包括：（）A、保健行为B、预警行为C、病人角色行为D、戒除不良嗜好E、避免有害环境13.以系统为中心的护理理论的代表人物有：（）A、罗伊B、莱宁格C、罗杰斯D、奥瑞姆E、纽曼14.发生医疗事故后，责任人应承担的法律责任包括：（）A、行政责任B、民事责任C、刑事责任D、赔偿责任E、违宪责任15.有关艾瑞克森的心理社会发展学说，以下说法正确的是：（）A、幼儿期发展的危机与转机的关键是自主对羞愧与怀疑B、学龄期发展的危机与转机的关键是主动对内疚C、青春期发展的危机与转机的关键是亲密对孤独D、老年期发展的危机与转机的关键是完美无憾对悲观绝望E、中年期发展的危机与转机的关键是精力充沛对颓废迟滞16.语言性沟通的表现形式有（）A.词汇B．语速C．语调D．表情E．声音17．护士在帮助病人家属应对悲哀时，正确的做法是（）A.强化依恋情结B．尽量满足家属提出的合理要求C．允许悲伤情绪的释放D．合理安排工作与休息E．回避痛苦的回忆18.引起文化休克的原因包括()A.悲观失望B.孤独C.恐惧D.焦虑E.信仰不同19.下列哪些属于护理学的基本概念（）A、人B、护理C、护患关系D、环境E、健康20.有关病人遗嘱的处理正确的是：（）A、护士作为见证人，应当场签名证明遗嘱是该病人的B、有一个见证人即可C、作为遗嘱的受惠者，应在病人立遗嘱时回避D、遗嘱的受惠者也可作为见证人E、应对病人心身情况作详细记录21.科尔伯格的道德发展理论中的后习俗道德期包括：（）A、人际协调阶段B、普遍道德原则阶段C、处罚顺从阶段D、法制观念阶段E、相对功利取向阶段22.以下说法正确的是：（）A、所有的适应反应都力图最大限度的维持机体的内稳态B、适应是一种被动的动态过程C、适应是有限度的D、适应能力因人而异E、个体在适应过程中会丧失自己的个性及行为特征23.文化休克的表现包括：（）A、焦虑B、快乐C、沮丧D、恐惧E、绝望24.护士在健康教育中的作用有：（）A、为服务对象制定促进健康的生活方式B、帮助服务对象认识影响健康的因素C、为服务对象提供大量有关健康的信息D、帮助服务对象确定存在的健康问题E、指导服务对象采纳健康行为25.工作疲惫感的过程包括：（）A、热忱期B停滞期C挫折期D无望期E疲惫期26.根据原因将危机分为有：（）A、社会性危机B、综合性危机C、自然性危机D、发展性危机E、情景性危机27.NEUMAN认为人体的防卫线包括：（）A、抵抗线B、正常防卫线C、应变防卫线D、内在防卫线E、免疫防卫线28.保健教育模式中的评价包括：（）A、过程评价B、认知评价C、内容评价D、结果评价E、效果评价29.初级卫生保健的特点包括：（）A、普及性B、综合性C、整体性D、参与性E、持续性30.影响死亡态度的因素有：（）A、性别B、社会文化因素C、年龄D、宗教信仰E、经济状况四、简答题•简述初级卫生保健的原则。•简述临终关怀的基本原则。•简答健康教育中的注意事项。•简述心理防卫机转的特点及意义。•简述当人类面对压力源时的主要情绪反应。•简述文化休克的分期。•简要回答弗洛伊德的人格发展理论中人格发展的主要时期及特点。•简述奥瑞姆护理系统分类。•病人角色的特点是什么？•马斯洛的人类基本需要理论分哪几个层次?•简要介绍皮亚杰智力发展学说中人的智力发展阶段。•简要介绍健康信念模式。•简述满足一般病人安全需要的护理措施。•简述人际关系的特征。•纽曼保健系统模式中机体防御功能包含哪几部分?•简述库伯勒罗斯的临终病人心理过程分期。•简述护理学的四个基本概念。•如何在护理工作中促进护患关系。•简述马斯洛的人类基本需要理论中各需要层次之间的相互关系。•简述医疗事故的分类及等级。五、论述题•如何预防和减轻住院病人的文化休克，使其适应医院的文化环境？•试述皮亚杰智力发展学说。•试述患病后病人的主要心理反应。•请阐述艾瑞克森的心理社会发展学说。•论述库伯勒罗斯的临终病人心理过程分期。•举例说明护理程序的基本过程。•试述心理防卫机转的类型及意义。•请阐述科尔伯格的道德发展过程。•论述护理诊断与医疗诊断的区别。•如何根据临终病人不同的心理阶段提供心理支持。•范小姐，28岁，保险公司职员，大学本科毕业。1周前被诊断为"甲状腺腺瘤"收入院，准备择期手术。平日范小姐体健，很少到医院看病，对外科手术不了解，主诉有些害怕。目前，护士准备为她进行术前教育。根据上述病例，请列出护士应评估的内容•患者赵某，男，65岁，农民，半文盲。主诉：近二个月来