2021-2022学年内蒙古自治区呼和浩特市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2021-2022学年内蒙古自治区呼和浩特市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.班主任工作的基本任务是()。

A.带好班级，教好学生B.与其他教师处好关系C.认真执行校长指令D.教好课

2.学生既是教育的对象、又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为（）

A．自觉性

B．独立性

C．主动性

D．创造性

3.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。

A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象

4.马克思主义观点认为，教育起源于（）。A.生物界B.儿童对成人的无意识模仿C.生产劳动D.动物本能

5.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?()。

A.甄别与选拔B.促进学生发展C.促进教师专业发展D.促进教学过程

6.过去经历过的事物在人脑中的反映称之为（）。

A.表象B.记忆C.联想D.想象

7.注意转移比较困难的情况是()

A.事先有注意转移的信号B.后续的活动吸引力大C.先前的活动吸引力大D.后续的活动意义重大

8.反映教师对待自己的道德素养要求的是（）。

A.热爱学生B.热爱教育事业C.团结协作D.为人师表

9.植物和单细胞动物反映形式是（）。A.反映B.感应性C.感受性D.知觉

10.特瑞普利特(H·Triplett)最早研究的现象是()

A．社会抑制

B．社会懈怠

C．团体思维

D．社会助长

二、填空题(10题)11.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

12.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

13._______是以学科为中心设计的课程。

14.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

15.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

16.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

17.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

18.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

19.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

20.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

三、简答题(2题)21.教育的文化功能主要包括哪些内容?

22.什么是情绪，并简述情绪与认知的关系?

四、论述题(2题)23.结合思维品质的特性，谈谈如何培养学生良好的思维品质。

24.如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固?

五、辨析题(2题)25.集体舆论是班主任倡导的言论。

26.情绪具有信息传递的功能。

参考答案

1.A班级是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。班主任受学校委派，全面负责一个班学生的各项工作。总的来说，班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。

2.D

3.B社会心理学的有关效应较多，容易出选择题，应了解每个效应的含义。

4.C

5.A在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

6.B记忆是比感知觉更为复杂的心理现象，人们见过的、听过的、尝过的、触摸过的、思考过的、体验过的以及动作等都可能在头脑中留下痕迹，以后还会再认或回忆出来，这就是记忆现象。

7.C注意的转移是根据新任务的要求，人主动把注意从一种活动或对象，转移指向另一种活动或对象上去的特性。影响注意转移的因素：(1)原有活动吸引注意的强度。如果原有活动中注意的紧张度较高，前后活动的关系较小，或人们沉浸和依恋着原有活动，注意的转移就困难、缓慢；反之，注意的转移就比较迅速。(2)新的事物的性质与意义。新的刺激对象活动的趣味性与吸引力越强，注意的转移速度就越快；反之，注意的转移速度就慢。(3)事先是否具有转移注意的信号。转移之前如果能有一定的信号刺激，转移者就会有相应的心理准备，这样注意转移的速度就快；反之，就慢。A、B、D三项属于注意转移比较容易的情况，故本题选C项。

8.D

9.B

10.BB

[解析]了解“社会懈怠”的概念即可知答案。

11.一般能力；特殊能力

12.随意运动克服内外困难

13.学科课程学科课程

14.识记保持

15.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

16.德育内容，德育方法

17.认识

18.夸美纽斯夸美纽斯

19.评比操行评定评比，操行评定

20.感知思维认识感知,思维,认识

21.(1)传递与保存文化的功能。

(2)活化文化的功能。

(3)交流融合文化的功能。

(4)选择文化的功能。

(5)更新与创造文化的功能。

22.情绪是人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验。情绪与认知的联系：(1)认知是产生情绪、情感的前提和基础。人们通过感知觉、记忆、思维等认识过程，有了对事物各种属性的认识，才能有主客体之间需求关系的反映，从而产生情绪与情感，没有对事物的认识就不能产生情绪和情感。(2)情绪对认知有动力作用。人的情感不仅以认识为基础，反过来又会影响人的认识过程。情绪与认知的区别：(1)认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体与客体之间的需求关系。(2)认知活动随意性强，情绪活动随意性弱。(3)情绪比认知活动有更强和鲜明的机体表现。

23.良好思维品质的特性有：(1)思维的广阔性和深刻性。(2)思维的独立性和批判性。(3)思维的逻辑性和严谨性。(4)思维的灵活性和敏捷性。培养学生良好的思维品质应注意以下几点：(1)加强辩证唯物主义思维方法的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。(2)运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性、主动性。(3)加强言语交流训练。(4)发挥定势的积极作用。(5)培养学生解决实际问题的思维品质。

24.(1)明确记忆目的，增强学习的主动性。(2)理解学习材料的意义，建立知识之间的内在联系。(3)对学习材料进行精细加工，促进对知识的理解。/r