离骚 一等奖 优秀教案

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高一语文教材中，《离骚》作为赋体文学作品,继承了荀子《赋篇》的隐的传统，下面是我给大家带来的高一语文《离骚》精品教案，梦想对你有扶助。

高一语文《离骚》教案

教学目标

一.结合课下解释及相关资料，积累关于楚辞、《楚辞》、《离骚》及屈原的相关文学文化常识。

二.结合课下解释，师生探讨掌管比兴手法的使用。

三.通过反复诵读，对关键句的理解，熟悉诗人洁身自好、执著追求梦想的高尚节操，理解诗人喜欢祖国、忧国忧民的情怀。

教学重点与难点

比兴手法理解关键诗句，感受高尚节操

教学方法

大三步教学法

教学时数

2课时

教学内容及过程

一.课堂导入，目标再现

二.问题呈现，师生探讨

(一)积累文学文化常识

1.关于《楚辞》及楚辞

《楚辞》，作品集，收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品，西汉刘向辑。这些作品运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓重的地方色调。后世称这种诗体为"楚辞'("楚辞体'"骚体')。《离骚》是《楚辞》的代表作。

2.关于《离骚》

评价：屈原的代表作，是我国古代最长的抒情诗。王逸《楚辞章句》题作《离骚经》，宋代洪兴祖在《楚辞补注》中指出："盖后世之士祖述其词，尊之为经耳。'也有人称之为《离骚赋》，或简称《骚》。自汉迄南北朝，《离骚》又常被举作屈原全部作品的总称。在文学史上，还常以"风'"骚'并称，用"风'来概括《诗经》，用"骚'来概括《楚辞》。

《离骚》篇名的涵义，古今各家说法不一。司马迁在《史记屈原列传》中释为"离忧'。班固在《离骚赞序》中释为"遭忧'。王逸在《楚辞章句》中释为"别愁'。后人多各从其一说。近世学者，那么有人据《大招》"伏戏《驾辩》，楚《劳商》只'及王逸注"《驾辩》《劳商》，皆曲名也'，认为"劳商'与"离骚'均系双声字，"离骚'即"劳商'之转音，因而推论《离骚》本为楚国古乐曲名。

关于《离骚》的写作年头，司马迁在《史记太史公自序》中说："屈原放逐，著《离骚》。'那么当作于放逐以后。今人对此说法不一，有说作于怀王末顷襄王初，有说始作于怀王时而作成于顷襄王初，迄无定论。

关于《离骚》的创作缘由，司马迁在《史记屈原列传》中引刘安《离骚传》说："屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。'又说："屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作《离骚》，盖自怨生也。'屈原的"忧愁幽思'和怨愤，是和楚国的政治现实精细联系在一起的。《离骚》就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遇到，"发愤以抒情'而创作的一首政治抒情诗。由于其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇，因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记录，称它为诗人的自叙传。

《离骚》作为长篇巨著，所表现的思想内容是极其丰富的。关于它的内容层次，历来也有各种各样的分法。大致说来，诗的前面片面是从自己的世系、品质、修养和抱负写起，回溯了自己辅佐楚王所举行的改革弊政的斗争及受谗被疏的遇到，说明了自己决不同流合污的政治态度与"九死未悔'的坚强信念;中间片面是借女警告、陈词重华，总结历史上兴亡盛衰的阅历教训，阐述了"举贤授能'的政治看法，并从而引出神游天地、"上下求索'的空想境界，表现了对梦想的执著追求;结果片面是在追求不得之后，转而请灵氛占卜、巫咸降神，询问出路，从中反映了去国自疏和怀恋故土的思想冲突，而在升腾远游之中，"忽临睨夫旧乡'，终究不忍心离开自己的祖国，结果决心以死来殉自己的梦想。前一片面作为对往事的追忆，偏重于叙写现实;后两片面作为对未来的探求，偏重于驰骋想象，结果那么以回到现实终止全篇。诗中通过这样的抒写，塑造了具有崇高品格的抒情仆人公形象，反映了诗人实施"美政'、振兴楚国的政治梦想和爱国感情，表现了诗人修身洁行的高尚节操和嫉恶如仇的斗争精神，并对楚国的腐败政治和黑暗势力作了无情的揭露和斥责。

艺术特色：《离骚》是屈原用他的梦想、遇到、痛楚、热心以至于整个生命所熔铸而成的宏伟诗篇，其中闪动着诗人鲜明的天性光芒，这在中国文学史上，还是第一次展现。《离骚》的创作，既植根于现实，又富于空想色调。诗中大量运用古代神话和传闻，通过极其丰富的想象和联想，并采取铺陈描叙的写法，把现实人物、历史人物、神话人物交织在一起，把地上和天国、人间和幻境、过去和现在交织在一起构成了瑰丽特殊、绚烂多彩的空想世界，从而产生了猛烈的艺术魅力。诗中又大量运用"香草美人'的比兴手法，把抽象的意识品性、繁杂的现实关系生动形象地表现出来。

2.关于屈原

屈原(约前339约前278)，名平，字原，战国时期楚国，我国宏伟的爱国诗人。

"楚辞'的创立者和代表。本世纪中，曾被推举为世界文化名人而受到广泛尊崇。

屈原在政治上的活动，据《屈原列传》所载，主要有：内政方面扶助怀王，探讨国事及应对客人，起草宪令及变法;外交方面加入合纵派与秦斗争，两度出访齐国。

楚怀王死了以后，长子顷襄王继位，以其弟子兰为令尹。当时，楚国人都责怪子兰劝怀王入秦的过错，所以，屈原受到广泛的可怜。但子兰非但不思其过，反而唆使上官大夫向顷襄王诽谤屈原。顷襄王在一怒之下，再次把屈原流放到江南地区。大约此时郢都在庄暴郢之后，"百姓震愆'，"民离散而相失'，他只得去故土而就远，辗转流离在沅、湘一带约莫有九年之久。他远离故国，又无职位，对于国家、宗族之事只有悲叹而已。于是，他又逐渐地顺着沅江，向长沙走去。屈原回楚都既不成能，远游、求贤又不成，这时他"被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁'。结果，在无可奈何之际，他自沉于汨罗江中，以明其忠贞爱国之怀。

他的政治梦想的内容就是"美政'，即圣君贤相、民本思想。他认为只有圣君贤相才能变更楚国的政治和社会的现实，使楚国强大起来。他看法用人唯贤，反对用人唯亲。

屈原要求"举贤授能'、修明法度，符合当时楚国的现实需要，有利于国家富强;外交上，他看法联齐抗秦，是分外正确的路线;他劝阻楚怀王入秦，从后来事情的进展来看，也完全是对的。可见屈原心系国家的安危存亡，并且审时度势，很有政治见地。却受到周边群臣的排挤、打击，君王疏远了他，他的忧愤是由国家前途晦暗不明引起的，而不是一己的私愤。

屈原的作品，根据刘向、刘歆父子的校定和王逸的注本，有《离骚》1篇，《天问》1篇，《九歌》11篇，《九章》9篇，《远游》《卜居》《渔父》各1篇。据《史记屈原列传》司马迁语，还有《招魂》1篇。有些学者认为《大招》也是屈原作品。

(二)整体把握，强调词句的理解

1.分段诵读，强调片面词句

2.明确各节大意

(三)师生探讨

1."亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔'是诗人直抒胸臆、表白心志的诗句，课文里类似的诗句还有一些，试把它们找出来加以分析。

亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。(写自己对美好德行的追求，至死不改。)

宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。(写小人们种种丑态、花招，自己不为所动，宁死也不与他们同流合污。)

伏清白以死直兮，固前圣之所厚。(写自己与小人们的冲突是不成制止的，也是不成调和的，自己容许为正道而死。)

不吾知亦已兮，苟余情其信芳。(写自己虽然遭到贬抑，但仍要一如既往地修身洁行，而不管别人怎么对付自己。)

民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩?(重申自己始终以"好修'为乐，即使为此遭遇极刑也决不变更。)

2.《离骚》多用比兴手法，正如东汉王逸所说的"善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君'。请从诗中找出一些例子来，并简要分析它们各自的寓意。

"怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心'，"灵修'本意是神仙，这里指君王。

"众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫'，以"蛾眉'(即美貌)对比自己的美德，以"众女'肆意造谣中伤对比朝臣对自己的造谣中伤。

"鸷鸟之不群兮，自前世而纵然'，"鸷'指鹰、雕一类凶猛的鸟，"鸟'指一般的鸟，这里分别对比诗人自己和周边群小。

"制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳'，"高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离'，所写的衣着佩饰都对比诗人的美德。

"佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章'，对比诗人的品德更加高洁。

3.《离骚》的句式长短不一，又多用对偶手法，呈现出错落中见整齐，在整齐中又富于变化的特点。请概括说说以下诗句是如何构成对偶的。

1.既替余以蕙兮，又申之以揽茝。一个完整诗句里上、下句构成对偶。

2.固时俗之工巧兮，偭法则而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。

两个完整诗句的上、下句分别构成对偶，这种对偶形式也叫错综对。

3.何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?一个完整诗句里上、下句构成对偶。

4.屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。

上、下句内部各自构成对偶，上、下句之间也构成对偶。

5.制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。一个完整诗句里上、下句构成对偶。

4.节选的这片面里第一节先说"亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔'，"伏清白以死直兮，固前圣之所厚'，其次节接着却又说"悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷其未远'，前后是否有冲突?

第一节写的是诗人因正道直行，不同流合污，因而遭到小人诬陷、倾轧，君主是非不分，疏远了他。虽然遭到来自方方面面的沉重打击，但他心志弥坚，毫无变通、退缩的念头。"亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔'"伏清白以死直兮，固前圣之所厚'等就是对这种心志的表白。其次节里写诗人计划全身而退，高洁自守，不再在政治活动中积极进取，谋求变革。"悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远'是就在政治活动中的进退来说的，并不意味着诗人就此放弃操守。因此，前后并不冲突。

5.这首诗运用了哪些手段来巩固韵律感、音乐性?

①押韵。根据上古音韵系统，《离骚》是隔句用韵的。如"余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮，又申之以揽茝'里，"替'"茝'是韵脚;"固时俗之工巧兮，偭法则而改错;背绳墨以追曲兮，竞周容以为度'里，"错'"度'是韵脚。

②在句中普遍使用"兮'字。"兮'字是语助词，没有实在意义。在这首诗里，一般是两句合起来表达一个完整的意思，"兮'用在上下句中间，增加了停顿，巩固了诗歌的节奏感。

③大量使用对偶句。可参见"研讨与练习'第三题所举的对偶句。

④多用双声叠韵联绵词及叠音词。如"羁'"郁邑'"侘傺'"陆离'等是双声词，"岌岌'"菲菲'等是叠音词。

三.拓展延迟

谈谈你对屈原自投汨罗的看法。

四.课堂小结，回归目标。

看了"高一语文《