2019年度苏教译林版小学六年级下册英语教案

苏教译林版小学六年级下册英语教案ー、指导思想根据新课标,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育。结合小学英语教学的特点,主要激发学生学习英语的兴趣,培养良好的语言学习习惯,着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力,为学生进ー步学习英语打下良好基础。本教材提倡“情景式”的教学模式,让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。二、总的教学要求（一）、知识目标.掌握每个单元的词汇和句型。.能实用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。.培养良好的书写习惯,做到书写规范整洁。.养成听英语，读英语，说英语的习惯，认真模仿语音，语调，以逐步培养语感。.能根据要求和情境运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务,并促使语言能力的提高。（二）、情感目标.培养浓厚的学习兴趣。.培养良好的学习习惯。.培养同学间的协作精神和环保意识。三、教材分析UnitlThelionandthemouse本单元是新学期开始的第一单元,也是一个典型的故事教学单元。本单元讲述的是ー只老鼠如何帮助狮子脱离险境,最后两者变成好朋友的故事。通过讲述这个故事展开话题,并且引出本单元所要解决的副词用法的重点教学内容。本单元的故事教学，能够极大地吸引学生的学习兴趣，取材巧妙,寓意深刻，语言的交际性和运用性较强，对学生的实际语言运用能力有很大的帮忙和指导作用。.词汇:能听懂、会说、会读和会拼写单词large,strong,quietly,loudly,sharp,weak。.句型:能听得懂、会说、会读和会写句型Thelionaskedsadly.Themousesaidhappily....语法:能初步感知副词在句子中的作用及形容词变为副词的一般规则.语音:体会语音语调在句子中的变化。.文化渗透:能够初步了解不同国家的儿童文学作品。Unit2Goodhabits本单元以讲述两位同学的生活习惯为主线,以记叙文的形式分别记录了两位同学的好习惯和坏习惯。每位同学在生活中都会有一些好的习惯或者或多或少地存在着ー些坏的习惯。因此,本单元安排的教学情境比较贴近学生的实际生活，语言的表述性较强。此外，在本单元的教学中,还多次出现了诸如sometimes,often,usually,never等表示频率的频度副词的用法。这对于学生讲述一件事情的发生次序及说明所做事情的频率有一定的帮助和指导意义,也有利于提高学生的英语表达能力。.词汇:能听懂、会说、会读和会拼写单词child,habit,never,late,ffinish,tidy,fast〇.句型:能听得懂、会说、会读和会写句型He/Shegetsup/goestoschoolinthemorning.He/Shenevergoestobedlate..日常交际用语:能听懂、会说日常交际用语Wewalkfastinthestreet.Hegetsupearlyinthemorning.Henevergoestobedlate..语音:了解字母组合or在单词中的读音。.歌谣:能诵读歌谣Thisistheway.Unit3Ahealthydiet本单元是以讨论健康饮食为主题的语篇教学。本单元的教学主题十分贴近学生的日常生活,能够为学生的日常口语交际提供强大的语言支持。语言的交际性和实用性较强,对学生的实际语言运用能力有很大的帮助和指导作用。.词汇:能听懂、会说、会读和会拼写单词及词组healthy,diet,alittle,afew,need。.句型:能听得懂、会说、会读和会写句型He/Shehasalotof/somenoodles/meat.He/Sheeatsafeweggs/alittlerice..语法:进一步区分可数名词和不可数名词的区别。.语音:字母ou在单词中的读音。.文化渗透:能够初步了解中西方国家的饮食差异。Unit4Roadsafety本单元的学习内容是谈论道路安全,从而学会正确使用来表述安全规则及提醒对方。.词汇:能听懂、会说、会认读、会写说、会认读、会写road,must,safe,follow,light.能听懂、会说、会认读safety,cross,safely,zebracrossing,pavement,lookoutfor,easily,rule,stay〇.句型:能听懂、会说、会认读、会运用Youmust...Youmustnot....语音:英语句子的重读。.语法:情态动词must和mustn't的用法;must和can的区别。.写作:使用情态动词来表述安全规则。Unit5Aparty本单元主要围绕“聚会”这个话题展开各项活动,学生初次接触一般将来时态,重点学习句型Whatareyou/weハheygoingtodo?Iam/We/Theyaregoingt〇…Whatishe/shegoingtodogHe/Sheisgoingto...及其ー及其一般疑问句及肯否定回答Areyou/we/theygoingt〇…?Yes,lam/we/theyare.Ishe/shegoingto...?No,he/sheisnt本单元安排的话题学生较感兴趣,语言的交际性强,有利于学生的学习。.词汇:能听懂、会说、会读和会拼写单词及词组clown,balloon,appear,begin,Children'sDay,puton〇.句型:能听得懂、会说、会读和会写句型Whatareyou/weノIheygoingtodo?Iam/We/Theyaregoingt〇…Whatishe/shegoingtodogHe/Sheisgoingt〇…Areyou/we/theygoingto・・・?Yes,lam/we/theyare.Ishe/shegoingt〇…？No,he/sheisn't..日常交际用语:能听懂、会说日常交际用语Let'shavesomefun!Let'sputonaplay.及Whatabout…？.语音:了解字母组合ow在单词中的读音。Unit6Aninterestingcountry本单元主要围绕“有趣的国家”这个话题展开各项活动,学生学习时态的另一种表达方法,重点学习句型I"ou/We/They/He/ShewilL..本单元安排得的教学题材有关大洋洲的澳大利亚,学生对于另ー个国度的文北等很感兴趣,本篇课文语言交际性强,有利于提高学生的学习兴趣。.词汇:能听懂、会说、会读和会拼写单词及词组country,learn,about,magazine,kangaroo,koala,lover,exciting,Sydney,welcome,visitor,London,Oxford,like,BigBen,LondonEye,TowerBridge,nextweek,findout,Australianfootball〇.句型:能听得懂、会说、会读和会写句型“You/We/They/He/Shewill….日常交际用语:能听懂、会说日常交际用语Whatwillyoudo?Willyoucookfishforme?.语音:了解字母组合air在单词中的读音。Unit7Summerholidayplans本单元主要围绕“暑假计划,,这个话题展开各项活动,通过Mike,YangLing以及LiuTao,SuHai之间ー段有关假期计划的对话,重点学习句望Willyou/they/he/she…?及其肯定和否定回答Yes,I/theywill.No,he/shewont,本单元安排的教学题材贴近学生的实际情况,计划即将到来的暑假生活,语言的交际性强,有利于提高学生的学习兴趣。I.词汇:能听懂、会说、会读和会拼写单词及词组will,stay,sound,Disneyland,Taipei,travel,traveler,OceanPark,summerholiday,gobackto,howlong,travelaroundtheworld..句型:能听得懂、会说、会读和会写句型Willyou/they/he/she...?及其肯否定回答Yes,I/theywill.No,he/shewon't..日常交际用语:能听懂、会说日常交际用语Wherewillyougoforthesummerholiday?Whenwillwego?Howlongwillhestaythere?Whatwillshedothere?I/We/He/Shewill....语音:了解字母组合oy在单词中的读音。Unit8Ourdreams本单元是六年级下册的最后ー个单元,本学期又是小学生活的最后ー个学期,因此让学生展望未来,谈谈自己的理想，以及如何为实现自己的理想而努力学习。通过学习句型Whatdoyouwanttobeinthefuture?Iwanttobe…来谈一谈自己的远大理想。.词汇:能听懂、会说、会读careabout,astronaut,spaceship,Moon,footballplayer,WorldCup,dancer,pianist,cometrue,brave,paint»能听懂、会说、会读、会写dream,future,takecareof,scientist,artist..句型:能听懂、会说、会读、会写Whatdoyouwanttobeinthefuture?Iwanttobe....语音:能掌握Wordlinking（连读和失去爆破）的朗读技巧。.歌曲:能唱I'malittleteacher.5O写作:能用一般将来时谈论自己的理想。四、学情分析通过一个多学期的教学,对学生已有基本了解。班级大部分学生学习习惯较好,但部分学生出现了不好的学习习惯，有少数学生也由于遇到困难，学习兴趣不浓，作业完成不够理想。这个学期在教学中以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。六年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务型教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的完成教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化,教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差エ作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读,拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。五、提高教学质量的措施.深钻新教材，以及教材的内在联系,六年级作为新教材,一定要熟透教材,明确目标,认真备好每节课。.充分发挥课代表与小组长的带头作用和管理才能，使学生之间形成互帮互助互相监督的学习氛围。.让课堂焕发生命活力,有讲有练,精讲精练,有动有静，让学生在乐中学,学中乐。.尝试让学生进行简单的英文写作，对学生的读写提出更高的要求。5、逐步渗透任务型教学,培养学生活用英语，用英语完成任务的本领。6、适当增加教学内容量,以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效率。7、初步渗透任务型教学的教学理念。8、加强差生的辅导工作,尽力不使一个差生掉队。

六、教学进度周次起讫日期教学内容具体安排备注1Firstlesson(l)+UnitlThelionandthemouse(4)52UnitlThelionandthemouse(1)+Unit2Goodhabits(4)53Unit2Goodhabits(4)+Unit3Ahealthydiet(1)54Unit3Ahealthydiet(5)55Unit3Ahealthydiet(3)+Reviewl-3(1)46Quiz1-3(1)+Analysis(l)+Unit4RoadSafety(3)57Unit4RoadSafety(5)58Project1(2)+Unit5Aparty(3)59Review1-4(2)+Quiz1-4(1)+Analysis(1)410Unit5Aparty⑸511Unit6Aninterestingcountry(5)512Unit6Aninterestingcountry(3)+Unit7Summerholidayplans(2)513Unit7Summerholidayplans(5)514Unit7Summerholidayplans(1)+Review5-7(2)+Quiz5-7(1)+Analysis(l)515Unit8Ourdreams(5)516Unit8Ourdreams(3)+Project2(2)517Revision(4)4187.4-8Revision(5)5UnitlThelionandthemouse【教材分析】作为本册教材的起始单元,本单元的课文仍旧是ー个经典故事,改编自著名的寓言故事《狮子和老鼠》。故事已拟人的手法呈现了两个强弱分明的动物形象,表达了两个寓意:ー是小人物也可以发挥大作用;二是人人都需要朋友，即使他很强大。小学阶段的高年级学生已经具备了较为独立自主的思考和判断能力,在教学过程中，教师可以适时地引导学生发挥想象カ,表达自己对“朋友”的定义和见解,明白“尺有所短,寸有所长”的道理,感受朋友间相互帮助的美好情感。教师也可以鼓励学生表演故事和背诵课文。【教学目标】.学生能初步能理解并且会听、会说、会读单词及词组:mouse,walkby,wake,•,up,someday,let,--go,thenextday,net,bite,sharp,sadly,justthen,soon,fromthenon,cheer,hit,deep,reach,quickly,pourinto,会听、会说、会读和会写单词及词组:large,strong,quietly,weak,loudly,happily,等副词的用法。.学生能初步感知句型,能初步听懂并且会读、会运用句型:Themousesaidquietly.Thelionlaughedloudly..复习过去式,进ー步学会运用。并掌握几个动词的过去式的特殊变化。.正确区分、理解和掌握形容词与副词,并学会正确运用。.学生能初步理解本篇童话故事,并通过故事学习,激发学生的学习兴趣。教育学生不能欺负弱小;要明白:强大和弱小是相对的!.掌握语音：特殊疑问句的降调.通过对《伊索寓言》和《成语故事》的了解和阅读,体味中外文化的差异。.培养学生的自主学习能力以及语言综合运用能力。【教学重点】.会听、会说、会读和会写单词及词组:large,strong,quietly,weak,loudly,happily.等副词的用法。.学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读、会运用句型:Themousesaidquietly.Thelionlaughedloudly..掌握语音:特殊疑问句的降调【教学难点】.副词sadly,loudly,quietly,weak,loudly,happily的构成和用法。.不规则动词bite,let,wake的过去式。【教学准备】图片、光盘、录音机【课时划分】第一课时:Storytime第二课时:Grammartime&Funtime第三课时:Soundtime,Culturetime&Cartoontime第四课时:Checkouttime&Tickingtime第五课时 Tickingtime&Exercise第六课时复习Unit1所有内容以及完成相关练习Period1【教学内容】Storytime【教学目标】1、能听懂、会说、会读词汇mouse,large,strong,walkby,wake...up,someday,quietly,loudly,thenextday,net,bite,sharp,ask,justthen,soon,getout,happily,fromthenon,weak〇2、能听懂、会说、会读日常句型:Themousesaidquietly.Thelionlaughedloudly.Thelionaskedsadly.Thelionsaidhappily.3、复习过去式,进ー步学会运用。4、能在理解的基本上,熟练朗读并试着复述故事。5、通过阅读故事,教育学生不能欺负弱小;要明白:强大和弱小是相对的!【教学重点】1、能听懂、会说、会读词汇mouse,large,strong,walkby,wake...up,someday,quietly,loudly,thenextday,net,bite,sharp,ask,justthen,soon,getout,happily,fromthenon,weak〇2、能听懂、会说、会读日常句型:Themousesaidquietly.Thelionlaughedloudly.Thelionaskedsadly.Thelionsaidhappily.【教学难点】能在理解的基本上,熟练朗读并试着复述故事。【课前准备】句子板书,单词卡片,课文图片,PPT【教学过程】Step1.Organization:Greetings.Freetalk:Whatdayisittoday?Howistheweathertoday?Doyoulike...?Step2.Presentationandpractice:T:Doyoulikeanimals?Ss:Yes,Ido.T:Whatanimalsdoyouknow?S:tiger,cat,dog,bear,...T:Todaywe'regoingtolearnastoryaboutanimals.Whatanimals?Canyouguess?(检查学生预习)Ss:Thelionandthemouse.Let'stalk:.T:Howaboutthelion?通过学生交流,学习:large,strong,sharp等单词。让学生通过对比,交流。引出:small,weak等单词。3),集体说ー说,lion和mouse的异同。e.g.Thelionislarge.Butthemouseissmall.Thelionisstrong.Butthemouseisweak.Thelion'sandthemouse'steetharesharp.Readthestory..T:Whathappenedtothelionandthemouse?Wouldyouliketoknow?Readbyyourselves..Ssreadthestory.Trytotellthestory.Pic1..T:Wherewasthelion?Ss:Itwasintheforest.T:Howaboutthelion?Ss:Hewaslargeandstrong.T:Whatotheranimalscanyousee?Ss:Icansee...T:Dotheylikethelion?Ss:No,becausethelionwantedtoeatthem..Let'strytosay.T&Ss:Therewasalionintheforest....Pic2..T:CanyousaysomethingaboutPic.2?Thelioncaughtthemouse.Thelionlaughedloudly.Themousewassmall..T:Whydidthelioncatchthemouse?Becausethemousewalkedbyandwokethelionup.学习:walkbywokeupwoke(wake的过去式).ReadthestoryaboutPicture2together.Pic3..T:Whathappenedthenextday?Twomencaughtthelionwithalargenet.T:Howwasthelionnow?Ss:Itwassad.T:Why?Doyouknow?Becausethelioncouldn'tgetout.Becausethelionwastired.T:Thelionwasinthenet.Whatdiditdo?通过回答:学习bit…with bit(bite的过去式)强调两个单词的不同读音.Readthestoryaboutthispart.Pic4..T:Thelionwassad.Butwhocame?Ss:Themouse.T:Couldthemousehelpthelion?Ss:Yes,hecould.T:Whatdidthemousedo?Themousemadeabigholeinthenetwithhissharpteeth.T:Whatdidthelionsay?.Readthispart.Pic5.T:Whatdidthemouseandthelionbecome?Theybecamefriends.6.情感教育:Don'tlookdownupontheweak!另リ小看弱者!Step3.Consolidation:Letsread!.Readthewholestoryinpairs.

Readandorder..T:Youknowtheirstory,Ithink.Pleasereadthesesentencesandtrytoorderthem.2),学生读句子,并试着排序。3),交流,试着说ー说。Askandanwer:.四人小组,对故事进行提问,先问书上的句子，再进行一些拓展。2),集体问答。Retellthewholestory.1),根据板书和问题等,试着集体复述本课故事。2)•两人说ー说。要求:根据图片和板书,整合句子复述故事。Recommend:Aesop'sFables.Step4Homework.朗读故事，并试着把故事讲给同学或家长听ー听。.阅读英语版《伊索语言》小故事,并尝试讲ー个。板书设计:Unit1Thelionandthemouse板书设计:老鼠图狮「国ー老鼠图sharpsmallweaksayquietlyPeriod2【教学内容】Grammartime&Funtime【教学目标】1、正确区分、理解和掌握形容词与副词,并学会正确运用。2、进ー步复习过去式,并掌握几个动词的过去式的特殊变化。3、在理解与熟练朗读的基础上,尝试讲故事和表演故事。4、通过讲故事,体会故事阅读的乐趣;同时教育学生养成乐于助人的好习惯。【教学重点】1、正确区分、理解和掌握形容词与副词,并学会正确运用。2、在理解与熟练朗读的基础上,尝试讲、演故事。【教学难点】正确区分、理解和掌握形容词与副词,并学会正确运用。【课前准备】单词卡片,PPT、图片、头饰等【教学过程】Step1.Organization:Greetings.Freetalk:Whatdayisittoday?What'stheweatherliketoday?Whatwasitlikeyesterday?Doyouoftenspeakloudly?Doyouoftenlaughloudly?Doyouoftensinghappily?Step2.Revision:T:Whatanimalalwaysspeakedloudly,thelionorthemouse?Ss:Thelion.T:Whatanimaloftenlaughedloudly,thelionandthemouse?Ss:Thelion.T:Butoneday,didthelionsayandlaughloudly?Ss:No.Hesaidsadly..T:DoyouknowthestoryaboutThelionandthemousedTrytosayoneortwosentences.学生试着回忆故事,讲一至两句与故事相关的句子。.齐读故事。.看着插图,试说故事的梗概。Step3.Funtime:SayandactLet'ssay!1),呈现PIO的三幅插图,引导学生逐图说ー说。2),个别交流。3),集体说一遍。引导学生关注动物们的神情变化,加上不同的语气读ー读。4),同桌试着说ー说。Let'sact!.戴上头饰,师生试着说ー篇。2)•学生上台表演。Step4.Grammartimel.T:Youdidagoodjob.Look,herearesomeimportantsentences.板书呈现故事中的几个重要句子:(P9方框中内容)T:Canyouread?学生读ー读句子。T:Whatcanyoufind?.学生自主探究,发现句子的特点。.学生交流:a.句子中结尾的单词,都是“…シ”。b.句中都含有“动+副”结构。.小结:副词与动词连用;副词的变化规则:一般情况下,只要在形容词后面加“ly”;辅加y结尾,要去y,改成i,再力口ly,如happy——happily〇Letsread!.快速读副词:sadly,loudly,quietly,happily.读“动+副”的词汇:如:asksadly,laughloudlyLet'ssay!.读副词,并说出其形容词。如:sadly-sadloudly-loudquietly-quiethappily-happy.Whatelse?让学生试试说一说,其他加“ly”变成副词的单词。如:beautifully,carefully,quickly.Let'stry!根据句意,完成填空。.Todaysheis.Sheiscryingnow.(sad).Themanis.Heoftensitsthere,(quiet).He'saboy.Helaughs.(happy)a.学生读ー读,自己试着填ー填。b.交流。c.小结形容词与副词的用法。T:Youknowthenextday,thelionwasinthenet.Whatdidhedo?Ss:Hebitthenetwithhissharpteeth.T:Right.Hebitthenet.朗读:bit提问学生它的原形:bite让学生朗读:bite-bit 强调两个“i”的不同发音,比较后,朗读,强化记忆。呈现P9过去式和原形。学生同桌尝试朗读,记忆。Step5.Consolidation:T:Youknowthestoryabout“Thelionandthemouse"well.Whatwillyousaytothem?Youcanuse"PleaseDon'te..”.学生交流。.情感教育:Animalsshoudbefriends.Theyshouldhelpeachother.Howaboutyou?Step6.HomeworkI、朗读Storytime的小故事,并在教室内进行循环讲故事比赛。2、朗读Grammartime内容,背诵、记忆,并尝试运用。板书设计:Unit1ThelionandthemouseThelionaskedsadly.（副词）laughedloudly.Themousesaidquietly.happily.Period3【教学内容】Soundtime,Culturetime&Cartoontime【教学目标】:1、能听懂、会说、会读词汇cheer,hit,ground,reach,deep,hole,begoodat,pour…into。2、能听懂、会说、并发音准确:特殊疑问句和陈述句的降调。3、通过对《伊索寓言》和《成语故事》的了解和阅读,体味中外文化的差异。4、通过阅读Cartoontime故事,提高学生阅读欣赏的能力。【教学重点】1、能读懂Cartoontime,并在理解的基础上进行简单的表演。2、掌握语音:特殊疑问句和陈述句的降调。【教学难点】能读懂Cartoontime,并在理解的基础上进行简单的表演。【课前准备】单词卡片,课文图片【教学过程】Stepl.Organization:Greetings.Freetalk:DoyouknowanyotherstoriesaboutAesop'sFables?Canyoushowus?朗读Aesop'sFables读音比较:fabletable让学生进行尝试记忆。Step2.Revision:TellthestoryaboutThelionandthemouse..Asksomestudents.叫几名学生进行故事接カ赛。.Telltogether.Actthestory.Step3.CulturetimeKnowsomethingaboutAesop'sFables.KnowsomethingabouttheChineseidiombook..学习:idiom.LetSssaysomenamesofidiom..Doyouknowthesestoriesverymuch?.AskstudentstoreadsomeontheInternetafterclass.3.小结:这两本书的故事,都蕴含着深刻的寓意,它们都教给我们ー些做人的道理Step4.Soundtime1.T:Soboysandgirls,whatareyougoingtodoafterclass?Ss:We'regoingtoreadsomestories.T:Oh,Isee.Butlookatthisboy,whatishegoingtodo?2.(呈现Soundtime插图).T:Canyouguess?He'sgoingtoasweetshop..朗读:sweetshop3),提问:Whatothershopsdoyouknow?归纳:juiceshop,bookshop等。.T:Whatdoestheboywanttobuy?S:Alollipop.学习:lollipop提问:Doyoulikelollipops?T:Lollipopsarenice.Butdon'teattoomuch!.T:Whoarethemanandwoman?Maybetheyarehisfatherandmother.T:Yes,theyaregoingtobuythelollipopfortheboy.Trytoread.Whatdoyoufind?让学生说ー说:这些问句后面,只要用降调来读。小结:一般情况下,特殊疑问句和陈述句,都用降调Readthisparttogether.朗读比赛。Step5.CartoontimeT:Sohowistheboy?Heishappy.Yes,heishappytoeatalollipop.T:Howaboutourfriends,BobbyandSam?(呈现Bobby和Sam)Ss:Theyarehappy,too.T:Whataretheydoingnow?Theyareplayingtabletennis.Cantheyplaywell?Yes,theycan.Right.Theyaregoodattabletennis.学习:begoodat朗读:Theyaregoodattabletennis.提问:Whatareyougoodat?在学生回答时,自然渗透与归纳:begoodat+名词/动词ingReadthestorybyselves.T:Doyouliketheirstory?Whichpartwouldyouliketoreadforus?T:Theyareplayingtabletennis?Butwhereistheballthen?Ss:It'sinthehole.T:Why?Ss:BecauseSamhitsithard.T:Dotheyhaveanyideas?Ss:Yes.T:Whatdotheydo?Sambringssomewaterandpoursitintothehole.学习ー些生词:hit,hole,reach,deep,oReadthestorytogether.Whatdoyouknowfromthestory?让学生自主交流。教师小结。Trytotellthestory.拓展:T:Howmanyballsdotheyhavenow?Theyhaveeight.T:Whataretheygoingtodothen?Canyouguess?学生畅所欲言。Step6.Homework.朗读Cartoontime中的故事,并试着讲给朋友或家长听。.网上阅读ー两个寓言故事,并尝试着到下节课时讲一讲。板书设计:Unit1ThelionandthemouseAesop'sFablesChineseidiombegoodatPeriod4【教学内容】Checkouttime&Tickingtime【教学目标】1、按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。2、进ー步理解副词与动词的搭配,并能正确使用。3、回顾复习过去式,并能在特定的语境中正确运用。4、能够在表演和复述故事的过程中体会语言的运用。5、掌握语音:特殊疑问句的降调。6、通过Checkouttime以及Tickingtime的学习来评价自己本单元的学习情况。【教学重点】1、复习与巩固前三课时所学单词、句型和日常用语。2、进ー步理解副词与动词的搭配,并能正确使用。3、回顾复习过去式,并能在特定的语境中正确运用。【教学难点】能综合运用所学语言知识。【课前准备】单词卡片,图片等【教学过程】Step1.Organization:Greetings.Freetalk:What'stheweatherliketoday?Whatdateisittoday?Whatdoyoulike?Whatareyougoodat?Step2.Revision:Reviewtheintonation..ReadthesentencesinSoundtime.2),呈现ー些新的句子,让学生尝试朗读。ReviewCartoontime1),提问:WhatisSamandBobbygoodat?BillyandWillycheerforthem,howisSam?Whatdoeshedo?Where'stheball?Cantheygettheballatlast?Whohastheidea?Whatdoeshedo?.Readthestory..四人ー组,试着演ー演。Step3.CheckouttimeT:Doyoulikethisstory?Ss:Yes.T:Todaywe'lltalkaboutotherpeople'sstory.Lookandwrite..(呈现图片)T:Lookatthesepictures,canyousaysomething?Whataretheydoing?Wherearethey?Howdotheyfeel?学生尝试着讲ー讲。引导学生用不同的句型说ー说。2),呈现P14句子。3),学生试着填空。4),同桌讨论。.交流。.齐读6句话。.Tellthestory.要求学生任选一幅图,根据情景讲故事。如Pic1:ItisSportsDaytoday.Allthestudentsareintheplayground.Look,theboysarerunning.LiuTaoisrunningfast.IthinkheisNo.1.I'mveryexcited.Thinkandwrite.T:rrheyhavesomestories.HowaboutouroldfriendSuHai.Shehassomestories,too..(呈现SuHai插图)T:Whatisshedoingnow?Sheiswritinganemail.T:Whoisshewritingto?SheiswritingtoAnna.T:WhatisSuHaiwritinginheremai?Doyouwanttoknow?.Readtheemailbyselves..Trytofinishtheemail..Checktheanswer.Asksomestudentstoreadsentencebysentence..Askandanswer.QI:Whendidthestoryhappen?Q2:WheredidSuHaigothatday?Q3:Whodidtheymeet?Q4:Whywastheboyhere?Q5:WhatdidSuHaigivetheboy?Step4.Production.T:It'shappytohelppeople.Didyouhelpothersbefore?Thinkitover..Writedownyourstory.Step5.Homework.复习本单元所有内容,熟读Storytime和Cartoontime对话,并背诵。.写ー个自己或家人助人为人的故事,并在小组之间讲ー讲。板书设计:Unit1ThelionandthemouseTheboyisrunningfast.Thegirlisshoutingexcitedly.Thechildrenaretalkingloudly.Thepeoplearelaughinghappily.Period5【教学内容】Tickingtime&Exercise【教学目标】1、能熟练掌握并且会听、会说、会读和会拼写本单元的四会单词及词组。2、能熟练掌握副词的运用。3、进ー步熟练掌握一般过去时动词的不规则变化。4、完成相关练习题。5、通过复习,培养学生自查自纠的能力和自主归纳的能力。【教学重点】1、能熟练掌握并且会听、会说、会读和会拼写本单元的四会单词及词组。2、能熟练掌握副词的运用。【教学难点】熟练完成相关练习题。【课前准备】相关练习题【教学过程】Step1.Organization:1.Greetings.T:Whatdayisittoday?Ifs...Isitafineday?Yes./No.Whataday!Step2.Revision:1.复习过去式).Playagame:Isay,yousay师说过去式,生说动词原形;师说动词原形,生说过去式。2),呈现所有已学不规则动词的过去式变化。3),朗读。.复习形容词与副词。.T:Areyouhappytoday?Ss:Yes,weare.T:Oh,youarehappyhere.Youarelisteninghappily.Youarereadinghappily.Youarethinkinghappily,too..朗读:Pmhappy.Ilistenhappily.Ireadhappily.Ithinkhappily..呈现:happyhappily让学生说ー说,形容词到副词的变化规则。.回顾有哪些类似变化的词。.呈现特殊例子。He'sagoodboy.Hecanplaybasketballwell.好good(形容词)well(副词)Step3.Intensionofreading.T:Ithinkifyoulistencarefullyandthinkquietlyinclass,youwillbegoodstudents.Nowlet'senjoyastory.2.(呈现故事插图)T:Whatstoryisitabout?Ss:h'saboutawolfandasheep.T:Yes.Todaywe'llreadanewstory:Thewolfandthelamb.朗读:wolflambT:Alittlesheep,wecanalsocallitlamb..呈现故事,学生自读。TheWolfandtheLambOnceuponatimeawolfwasdrinkingwateratabrookonahillside.Whenhelookedup,hesawalittlelambbeginningtodrinkwateralittledown.Thewolfwantedtoeatthelamb.Hethoughthecouldcatchthelambbyatrick.Hesaidtothelamb."Youaremakingthewaterdirty,andIcannotdrinkit.Thelambsaid,“AmImakingthewaterdirty?Thatisimpossible.Yousee,youarehigherupthanI.rThewaterrunsdownfromyoutome,soIcannotmakeitdirty."**Well,then,"saidthewolf,"forIwasbornthisyear.""Idon'tcare,"criedthewolf."Ifitwasnotyou,itwasprobablyyourfather."Thenthewolfcouldsaynomore,andwentaway.教师给予指导,对生词进行读音示范。.齐读故事。.T:Doyoulikethewolf?Ss:No.T:Why?提醒学生可用中文说ー说。.T:Readingisfun.Ihopeallofyouwilllikereading.Step4.Exercise:1、用单词的适当形式填空。.Everydaymymothermeupinthemorning.Butthismorning,myfathermeup.(wake).Ihaveafamily.Weoftenread(happy)togetherafterdinner..Be.Youshouldthink(quiet).Thenyou'llgettheanswer..Don'tcry(sad).Pleasegivemea(happy)smile(微笑)..(let)Helentry!Lastclass,she(listen)(careful).2、完成练习册上相关练习。Step4Homework.熟练朗读Stoiytime,并以小组为单位进行背诵。.给朋友或家长讲ー讲狼和小羊的故事。.完成一些课后练习。板书设计:Unit1 'rhelionandthemouse动+副(ly)形+名 be+形good-wellPeriod6【教学内容】JiangSuYiLin6下Unitl《补充习题》及《课课练》【教学目标】复习巩固Unit1重点词组和句子,归纳单元重点,听写部分单词、词组和句子。【教学重难点】复习巩固Unitl重点词组和句子,归纳单元重点,听写部分单词、词组和句子。【教学过程】.Greetings.FreetaiRevisionT:Boysandgirls,wehavefinishedthisunit.Whatdidyoulearnfromthisunit?Welearned...Welldone.Openyourbooks.TurntoPage15.Canyouunderstand“Thelionandthemouse"?Canyouuse"loudly","sadly"?Doyouknowtheintonationofwh-questions?.Dotheexercise(《补充习题》).作业设计:a.《课课练》b.ReviewUnit1重点词组

1.又大又壮 _ 2.静静地坐着 3.又小又弱 _ 4.伤心地问 5.在森林里一6.路过7.唤醒他们 — 8.某一天 9.让他走 _ 10.激动地说 11.第二天 ― 12.两个男人 13.用大网抓狮子 _ 14.用锋利的牙齿咬网 15.从网里出去16.那时17.用他的牙齿弄了一个洞 _ 18.开心地说 19.变成朋友 _ 20.从那以后 21.帮助大象出去 _ 22.开心地笑 23.打乒乓球打得开心 _ 24.擅长踢足球 25.为我欢呼 _ 26.太激动 27.打球打得用カ _ 28.太深 29.够得着那只玻璃杯 30.有一个主意 31.很快地拿来ー些水 32.把水倒进洞里33.做得好 34.这么多球