西师大版三年级数学下册第一单元《两位数乘两位数》活动教案教学设计优秀公开课4

上传人：E*** IP属地：广东上传时间：2022-11-05 格式：DOCX 页数：3 大小：16.81KB 积分：12 举报 版权申诉

全文预览已结束

 下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

本文格式为Word版，下载可任意编辑—3—西师大版三年级数学下册第一单元《两位数乘两位数》活动教案教学设计优秀公开课4

小学数学西南师大版三年级下册第一单元《两位数乘两位数》第4课时活动设计科目版本小学数学西南师大版三年级下册章节第一单元课名两位数乘两位数第4课时学习目标1.让学生体验探索两位数乘两位数（连续进位）的计算方法的过程，初步掌管笔算方法，理解算理与方法。

2.学生通过自主探索、合作交流，体验计算方法的多样性，并能举行自主优化。

3.在探索算法与解决问题过程中，巩固相互交流的意识，体验告成的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。

概括环节设计教学环节内容1.教师上课1.1旧知铺垫引起回忆（先板书好课题）同学们，我们今天学什么？小灰兔和你们一样，昨天初步学习了两位数乘两位数的笔算，这是小灰免要完成的三道题（课件出示），你能帮一帮它吗？课件出示：

笔算：54×7＝12×23＝21×45＝1.2合作探究学习新知1.PPT出例如6情境图画，这是一幅青蛙捉害虫的情境图，根据两只青蛙的对话，你能解决它们的问题吗？2.列出算式：指名学生口答“这只青蛙25天吃多少只”的算式，根据学生的口答，教师板书：34×25＝（）只。

3.尝试竖式计算。

(1)学生独立用竖式计算34×25的结果，算完之后和同桌交流计算的过程，先算什么？再算什么？然后算什么？用自己的话说说在计算时理应注意什么？(2)开启课本第9页，把自己的计算过程与书本中的竖式计算过程举行比较，看看自己做法是否正确。同时完成课中“□”的填空，如下所示：

第一步是谁和谁的积，表示什么呢？其次步是谁和谁的积，表示什么呢？结果这850表示什么？4.引导学生构建计算方法。

(1)议论：怎样笔算两位数乘两位数？(2)交流汇报，小结计算方法。

小结：两位数乘两位数的笔算：

1.先用其次个因数的个位去乘第一个因数，得数末位与第一个因数的个位对齐。

2.再用其次个因数的十位去乘第一个因数，得数末位与第一个因数的十位对齐。

3.然后把两次乘得的积加起来。

5.议一议。

（1）两位数乘两位数，积可能是几位数？（2）怎样笔算79×80？学生可能有以下两种算法：

组织学生议论哪种方法简便些，再算几道类似的题目。

1.3课堂活动1.4拓展练习1.连线。

2.数学医院。

2.学生自学2.1跟我学学习目标：

1.通过实例，扶助学生掌管两位数乘两位数的笔算方法（连续进位），理解算理和方法。

2.学会用两位数乘两位数的笔算方法（连续进位）解决一些简朴的实际问题，体会数学在生活中的应用价值。

1．数学医院。

答案：

431834×25×50×762.2跟我练21590020486238107525842.填表。

答案：325014504000235011402580420016803.张叔叔运回18袋化肥，每袋化肥重25㎏，一共重多少千克？答案：

18×

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。