科普版三年级上册英语全册教案

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Lesson1Iamacat◆教材分析本课是小学生初次接触英语，也是孩子们的第一节课，要引导孩子们主动了解英语并接触英语。创设英语环境让学生运用简朴句型来向挚友打招呼问问题，激起孩子们对学习英语的兴趣，因此本课只要求学生听懂并会说打招呼的一些句子，不要求认读其中繁杂的单词。

◆教学目标【学识目标】（1）能听懂和会说本节课的单词，做到发音切实、明显；

（2）纯熟运用交际用语与同桌举行对话；

（3）能够举行看图问答或综合说话；

（4）能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语。

【才能目标】（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌管英语说听的根本方法；

（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；

（3）能够留心倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

【情感目标】（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；

（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。

◆教学重难点◆【教学重点】能听懂和会说本节课的单词，做到发音切实、明显【教学难点】纯熟运用交际用语与同桌举行对话◆课前打定◆Taperecorder,Multimedia◆教学过程Step1.GreetingandIntroductionBeginbygreetingtheclasswithasmile!T:Goodafternoon,students.S:Goodafternoon,teacher.Step2.Newwordspig猪fox狐狸cat猫dog狗Step3.Let’stalk.Hi!Hi!Hello,Eve!Hello,Tom!Hi,Pig!Hi,Fox!Hello,I’macat.Hello,I’madog.Step4.Drawandlearn

Hi,I’macat.Hello,I’madog.Step5.Let’ssingStep6.Let’smakeDrawtheseanimalsonapieceofpaperwithacoloredpen:cat,dog,pig,fox.Afterthepainting,drillandplay.WhentheteacherspeaksEnglishwords,thestudentliftsupthepictureshedrawsinhishandtoseewhohasthefastestresponse.Step7.Let’spracticeLetthestudentsperformrole-playandputthecardsontheirchestsandsay:Hi,I＇macat.Hello,I＇madog.Thenfourstudentsarecalledtothepodium.ThetwoboysplaytheroleofMrDogandMrPigrespectively.TwofemaleclassmatesplayMissCatandMissFoxStep8.LookandfindSortpicturesandwordstomasterwordsandtheiruse。

Step9.ReadandwriteFollowtherecordingandspellit.Seewhoremembersfastandaccurate.Step10.HomeworkPracticethewords.◆教学反思略。

Lesson2AreyouMrDog?◆教材分析本课是三年级上册英语的其次课，承接第一课的内容，要求学生能够理解和掌管句型Areyou…?并能够听懂、会说，纯熟掌管核心句型及一般疑问句的用法。通过人物对话，激发学生的学习兴趣。

◆教学目标【学识目标】1.通过情景对话，扶助学生理解和掌管句型Areyou…?2.通过“捉迷藏”嬉戏，进一步稳定和使用本单元的核心句型。

【才能目标】（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌管英语说听的根本方法；

（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；

（3）能够留心倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

【情感目标】（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；

（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。

◆教学重难点◆【教学重点】句型：

Areyou…?Yes,Iam.No,I’mnot.【教学难点】稳定和使用本单元的核心句型。

◆课前打定◆Taperecorder,Multimedia◆教学过程Step1.GreetingandIntroductionBeginbygreetingtheclasswithasmile!T:Goodafternoon,students.S:Goodafternoon,teacher.Step2.Newwordsduck鸭子bird鸟chick小鸡hen母鸡Step3.Let’stalk.Goodmorning.Goodmorning.I’mQiqi.AreyouLulu?Yes,Iam.Hi!Hello!I’mQiqi.AreyouMrDog?No,I’mmissFox.Step4.Let’slearn

Hi,areyouMrDog?Yes,Iam.AreyouMissCat?No,I’mMissFox.Step5.Let’schantGoodmorning.Goodmorning.IamRoy.Iamaboy.Goodmorning.Goodmorning.IamPear.Iamagirl.Step6.Let’sactLetstudentsperformrole-playandusesentencepatterns：Areyou…?Yes,Iam.No,I’mnot.如：Hi,areyouMrDuck?Yes,Iam.AreyouMissBird?No,I’mMissChick.Step7.Writeandmatchc__tp__gd__gf__xStep8.ListenandnumberListentotherecordingandsortit,andimitatethetoneofthevoiceintherecordingtoseewhoismorelikeimitation.Step9.ReadandwriteFollowtherecordingandspellit.Seewhoremembersfastandaccurate.Andletthestudentstrytowriteasimpleconversationaccordingtothecontentofthissectionandthenreadittothestudents.Thestudentorteachercorrectstheinstructions.Step10.HomeworkRecitethedialoguewellandpracticethewords.◆教学反思略。

Lesson3Nicetomeetyou◆教材分析本课是三年级上册英语的第三课，要求学生能够纯熟运用本课词语和句型，能够见面时相互问好以及再见。通过角色扮演和唱歌稳定所学单词，进一步加深对所学句型的记忆◆教学目标【学识目标】1.能会听、会认本课重点单词:my,name,is,too2.掌管本课重点句型：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.【才能目标】（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌管英语说听的根本方法。

（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法。

（3）能够留心倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

【情感目标】（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得。

（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。

◆教学重难点◆【教学重点】能会听、会认本课重点单词:my,name,is,too【教学难点】掌管本课重点句型：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.◆课前打定◆Taperecorder,Multimedia◆教学过程Step1.GreetingandIntroductionBeginbygreetingtheclasswithasmile!T:Goodafternoon,students.S:Goodafternoon,teacher.Step2.Newwordscow奶牛sheep绵羊rabbit兔子horse马Step3.Let’stalk.Goodmorning.MrDog.Goodmorning.MissCat.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Hi,mynameisQiqi.Hi,mynameisEve.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Goodbye.Bye.Step4.Let’slearn

Hi,mynameisPig.Hello,mynameisCat.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Step5.Let’ssingStep6.DrawanddoDrawtheseanimalsonthepaperwithcoloredpens:cow,sheep,rabbit,horse.Afterthepainting,drillandplay.WhentheteacherspeaksEnglishwords,thestudentliftsupthepictureshedrawsinhishandtoseewhohasthefastestresponse.Step7.AgameGuessinggame.Oneclassmatetookacard,anotherclassmateblindfoldedwhattheanimalwasandtheotherclassmateswererightorwrong.Step8.ListenandmatchListentotherecordingandmatchit,andimitatethetoneofthevoiceintherecordingtoseewhoismorelikeimitation.Step9.ReadandwriteFollowtherecordingandspellit.Seewhoremembersfastandaccurate.Andletthestudentstrytowriteasimpleconversationaccordingtothecontentofthissectionandthenreadittothestudents.Thestudentorteachercorrectstheinstructions.Step10.HomeworkRecitethedialoguewellandpracticethewords.◆教学反思略。

Lesson4What＇syourname?◆教材分析本课是三年级上册英语第四课，要求学生能掌管课本有关词汇和句型。通过扮演、录音使学生听懂，会说your,

please.，初步能听，能认并知道HhNn七个字母的依次，培养学生运用英语的才能。通过嬉戏让学生在消遣中学习并能够纯熟询问他人姓名，根据问句说出答语。

◆教学目标【学识目标】1.能听说读monkey,bear,bird,hen,panda2.能掌管What’syourname?Mynameis……句型。

【才能目标】（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌管英语说听的根本方法；

（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；

（3）能够留心倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

【情感目标】（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；

（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。

◆教学重难点◆【教学重点】能听说读monkey,bear,bird,hen,panda【教学难点】能掌管Whatisyourname?Mynameis……句型。

◆课前打定◆Taperecorder,Multimedia◆教学过程Step1.GreetingandIntroductionBeginbygreetingtheclasswithasmile!T:Goodafternoon,students.S:Goodafternoon,teacher.Step2.Newwordsmonkey猴子bird鸟bear熊panda熊猫Step3.Let’stalk.I’mDongdong.What’syourname,please?MynameisEve.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Goodmorning.Goodmorning.Sitdown,please.I’mMissLi.What’syourname?MynameisQiqi.Step4.Let’slearn

What’syourname?MynameisQiqi.Step5.Let’ssingStep6.MakeandpracticeFoldapieceofpapertostandonthetable,writeaname,andasktwostudentstoperformrole-playingStep7.AgameDoalphabetgames:Listentoinstructions,studentsraiseletterscards.Dividethestudentsintotwoteamsanddothe“PickApple“contest.Theteacherhungouttwoappletreesontheblackboard,anditwascoveredwithapple.Eachapplehadaletter.Theteachersaidtheletterandthestudentquicklyfoundtheappleandpickeditoff.Thefirstscoreishigh.Step8.ListenandchooseListentotherecordingandchooseit,andimitatethetoneofthevoiceintherecordingtoseewhoismorelikeimitation.Step9.ReadandwriteFollowtherecordingandspellit.Seewhoremembersfastandaccurate.Andletthestudentstrytowriteasimpleconversationaccordingtothecontentofthissectionandthenreadittothestudents.Thestudentorteachercorrectstheinstructions.Step10.HomeworkRecitethedialoguewellandpracticethewords.◆教学反思Lesson5Howoldareyou?◆教材分析本课是三年级上册英语的第五课，要求学生能纯熟运用课文有关词汇和句型。通过录音和角色扮演学会用英文询问年龄，并根据问句写出答语，培养学生用所学的交际用语举行交流的才能，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热心，培养学生爱好。

◆教学目标【学识目标】1.能够听说,认读单词:eye,nose,how,old,nine,eight,happy,birthday..2.能纯熟掌管问答年龄的句型HowoldareyouI＇mnine/eight.并能在日常生活中举行自如运用。

【才能目标】（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌管英语说听的根本方法；

（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；

（3）能够留心倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

【情感目标】（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；

（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。

◆教学重难点◆【教学重点】能够听说,认读单词:eye,nose,old,nine,eight,happy,birthday…【教学难点】能纯熟掌管问答年龄的句型HowoldareyouI＇mnine/eight.并能在日常生活中举行自如运用。

◆课前打定◆Taperecorder,Multimedia◆教学过程Step1.GreetingandIntroductionBeginbygreetingtheclasswithasmile!T:Goodafternoon,students.S:Goodafternoon,teacher.Step2.Newwordsear耳朵eye眼睛nose鼻子mouth嘴Step3.Let’stalk.Hello,areyouMissCat?Yes,Iam.Howoldareyou?Areyoufive?No,I’mone.Hi,MissLi!Hello,what’syourname?MynameisLulu.Howoldareyou?I’mnine.Areyounine,too?No,I’mten.Step4.Let’slearnHowoldareyou?I’mnine.

Step5.Let’spractiseAllowstudentstotrainingroupsandpickseveralgroupstoshow.StudentsorteacherscorrecttheirsentencesorpronunciationHowoldareyou?I’mnine.Step6.Let’smakeandlearnUsepapertofoldouttheshapeofthepuppiesanddrawontheears,noseandmouthoftheeyes,mastertheirEnglish,andreadandwrite.Step7.ListenanddoAstudentissuesacommand,like“touchyourear”,andanotherstudentmakesanactionaccordingtotheinstruction,otherstudentsseeifitisdonecorrectly.Step8.ListenandchooseListentotherecordingandchooseit.Masterwordpronunciationandusageandimitatethetoneofthevoiceintherecordingtoseewhoismorelikeimitation.Step9.ReadandwriteFollowtherecordingandspellit.Seewhoremembersfastandaccurate.Andletthestudentstrytowriteasimpleconversationaccordingtothecontentofthissectionandthenreadittothestudents.Thestudentorteachercorrectstheinstructions.Step10.HomeworkRecitethedialoguewellandpracticethewords.◆教学反思略。

Lesson7Isitabird?◆教材分析本课是三年级英语上册的第七课，从本课开头学习英语语音，从拼音闭音节单词开头来学习。本课重点句型是Isit……?要求学生学会一般疑问句的用法，能够根据问句写出答语。本课的对话是围围着主题句开展的，是对前面学识的综合运用及对学生才能提升的磨练。

◆教学目标【学识目标】（5）能熟悉以下这些单词：bird,bee,fish,frog,fat等等（6）能听懂会用日常交际用语，并能运用所学的句型举行对话：Isita…?No,itisn’t.【才能目标】（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌管英语说听的根本方法；

（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；

（3）能够留心倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

【情感目标】（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；

（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。

◆教学重难点◆【教学重点】能熟悉以下这些单词：bird,bee,fish,frog,fat等等【教学难点】能听懂会用日常交际用语，并能运用所学的句型举行对话：Isita…?No,itisn’t.◆课前打定◆Taperecorder,Multimedia◆教学过程Step1.GreetingandIntroductionBeginbygreetingtheclasswithasmile!T:Goodafternoon,students.S:Goodafternoon,teacher.Step2.Newwordsfrog青蛙bat蝙蝠bee蜜蜂bear熊Step3.Let’stalk.Hello,MissFox!Isitabird?No,itisn’t.It’sabee.Isitafish?No,itisn’t.It’safrog.Look!Isitaduck?Yes,itis.Theduckisfat.Look!Isitahen?No,it’sabird.Step4.Let’slearn

Isitafish?Yes,itis./No,itisn’t.Step5.AgameTheteacherholdsacardwithanimalwords.Theclassmatesmakecorrespondingactionsaccordingtothewords.OtherstudentsaskquestionsinEnglish.Isitabird?Yes,itis.Step6.Let’sreadbadbatdadpatStep7.Let’ssingandactStep8.LookandwriteConnectpartsofthesameanimalbodyandwriteEnglishwords,learntospellanddictate.Step9.ListenandnumberSortwordsandwordstomasterwords.Followtherecordingandspellit.Seewhoremembersfastandaccurate.Andletthestudentstrytowriteasimpleconversationaccordingtothecontentofthissectionandthenreadittothestudents.Thestudentorteachercorrectstheinstructions.Step10.HomeworkRecitethedialoguewellandpracticethewords.◆教学反思略。

Lesson8What＇sthis?◆教材分析本课是三年级上册英语第八课，本节课主要学习What’sthis?What’sthat?句型，通过学习使学生学会对不同划线片面提问的识别，同时通过课文重点句子的学习，进一步提高学生听、说、读、写的综合语言才能。通过录音及模仿来纯熟掌管课本词汇和句型，让学生能用所学学识表达和交流。

◆教学目标【学识目标】1.能够听、说、读、写单词:book,desk,chair,blackboard,panda,hippo,elephant,monkey.2.能纯熟掌管句型:What＇sthis/thatIt＇sa…【才能目标】（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌管英语说听的根本方法；

（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；

（3）能够留心倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

【情感目标】（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；

（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。

◆教学重难点◆【教学重点】能够听、说、读、写单词:book,desk,chair,blackboard,panda,hippo,elephant,monkey.【教学难点】能纯熟掌管句型:What＇sthis/thatIt＇sa…◆课前打定◆Taperecorder,Multimedia◆教学过程Step1.GreetingandIntroductionBeginbygreetingtheclasswithasmile!T:Goodafternoon,students.S:Goodafternoon,teacher.Step2.Newwordsegg鸡蛋bun圆面包rat老鼠map地图Step3.Let’stalk.Hello,Eve!Whatthis?It’sanegg,aredegg.Isitabun?No,it’sahotdog.What’sthat?It’sarat.What’sthat?It’sacat.Step4.Let’slearnWhat’sthis/that?It’sabun.Step5.Let’schantWhatisthis,MrHare?Itisabear.Whatisthat,MrHare?Itisachair.Thebearisonthechair.Step6.Let’sreadReadthesewordsbelow.Andlearntheusageandreadingofvowelsandconsonants.Readandwritewordsbasedonpictures.legpenmapfatStep7.ListenandtickListentotherecordingandselectthecorrectoption.Thenimitatethetoneofthevoiceintherecordingandseewhoismoreexcellent.Step8.Let’smakeandlearnLearnwordsandfindtherightparts,speakEnglishwordsbasedonpicturestodevelopstudents＇recognitionandresponseskills.armheadhandfootlegbodyStep9.ListenanddoGroupcooperation.Docorrespondingactionsaccordingtotheinstructions.Otherstudentsseeifitiscorrect.Learntospellandusewords.Followtherecordingandspellit.Seewhoremembersfastandaccurate.Andletthestudentstrytowriteasimpleconversationaccordingtothecontentofthissectionandthenreadittothestudents.Thestudentorteachercorrectstheinstructions.TouchyourbodyClapyourhandsTouchyourlegTouchyourarmNodyourheadStampyourfootStep10.HomeworkRecitethedialoguewellandpracticethewords.◆教学反思略。

Lesson9Whatcolouristhecap?◆教材分析本课是三年级英语上册第九课，主要学习用英语表达事物的颜色，贴近小学生的生活和学习实际，有利于他们在真实的语言中培养运用英语举行交际的才能，突出兴趣培养。通过嬉戏，让学生大胆说英语，在嬉戏中体验英语。让学生主动跟着教师参与教学活动，运用生活化的场景培养学生的语言运用才能。

◆教学目标【学识目标】（7）能够听说读写hat,cap,bag,my及表示颜色的单词（8）正确使用Whatcolouristhecap问句及答语【才能目标】（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌管英语说听的根本方法；

（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；

（3）能够留心倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

【情感目标】（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；

（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。

◆教学重难点◆【教学重点】能够听说读写hat,cap,bag,my及表示颜色的单词【教学难点】正确使用Whatcolouristhecap问句及答语◆课前打定◆Taperecorder,Multimedia◆教学过程Step1.GreetingandIntroductionBeginbygreetingtheclasswithasmile!T:Goodafternoon,students.S:Goodafternoon,teacher.Step2.Newwordscap帽子hat帽子box盒子bag书包Step3.Let’stalk.What’sthis?It’smybag.What’sinit?Acap?No,ahat.Whatcolourisit?Look!It’sblueandred.What’sthis?It’sabox.What’sinit?Ahat?No,acap.Whatcolouristhecap?It’sblackandwhite.Step4.Let’slearn

Whatcolourisit?It’swhite.Step5.Let’schantHello,hello,MissWhite!Whatcolourisyourkite?It’swhite.It’swhite.Hello,hello,MrTed!Whatcolourisyourbed?It’sred.It’sred.Step6.Let’sreadPigmilkcathenredLearntheabovewords,learntheusageandpronunciationofvowelandconsonantsStep7.Let’stryWhatcolourisredandblue?Lookatdifferentcolorswillbecome.Learntheexpressionofcolor.Yellow黄色Green绿色Orange橙色Purple紫色Gray灰色Step8.Let’scolourColourthehatred.Colourthebagblue.Colourthepandaandthecapblackandwhite.Step9.ListenandchooseListentotherecordingandmatchit.Followtherecordingandspellit.Seewhoremembersfastandaccurate.Andletthestudentstrytowriteasimpleconversationaccordingtothecontentofthissectionandthenreadittothestudents.Thestudentorteachercorrectstheinstructions.Step10.HomeworkRecitethedialoguewellandpracticethewords.◆教学反思略。

Lesson10Howareyou?◆教材分析本课是三年级英语上册第十课，要求学生能够掌管课本词汇及句型，学会运用日常交际用语Howareyou?及其相应回复，并能根据问句写出答语。要求会读会说家庭成员的单词，通过录音嬉戏及模仿加强学生对单词句型的记忆。

◆教学目标【学识目标】（9）能够听说读写家庭成员单词（10）正确使用Howareyou问句及答语【才能目标】（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌管英语说听的根本方法；

（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；

（3）能够留心倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

【情感目标】（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；

（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。

◆教学重难点◆【教学重点】能够听说读写家庭成员单词【教学难点】正确使用Howareyou问句及答语◆课前打定◆Taperecorder,Multimedia◆教学过程Step1.GreetingandIntroductionBeginbygreetingtheclasswithasmile!T:Goodafternoon,students.S:Goodafternoon,teacher.Step2.Newwordsmum妈妈dad爸爸jam果酱zip拉链Step3.Let’stalk.Hi,MrsBird!Howareyou?I’mfine.Hello,MrPig!Howareyou?I’mOK.Goodmorning,Mum.Howareyou?I’mOK.Howniceyouare！Goodmorning,Dad.Howareyou?I’mfine.Thankyou,andyou?I’mfine,too.Step4.Let’slearn

Howareyou,Mum?I’mfine.Thankyou,andyou?I’mfine,too.Step5.Let’ssingStep6.Let’sreadFoxboxjamyeszipStep7.AgameHi,LiDong!Howareyou?Fine,thankyou.Goodmorning,ZhaoFan.Howareyou?I’mfine.Thankyou.Step8.Lookandwrite1.Thisismym_____2.Thisismyd_____3.It’saredb_____4.It’saw_____c_____5.It’sab____b____Step9.ListenandchooseListentotherecordingandchooseit.Followtherecordingandspellit.Seewhoremembersfastandaccurate.Andletthestudentstrytowriteasimpleconversationaccordingtothecontentofthissectionandthenreadittothestudents.Thestudentorteachercorrectstheinstructions.Step10.HomeworkRecitethed