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文档简介

第4课时低级神经中枢和高级神经中枢相互联系、相互协调及人脑的高级功能第一章2022内容索引0102基础落实•必备知识全过关重难探究•能力素养全提升课标要求1.分析位于脊髓的低级神经中枢和脑中相应的高级神经中枢相互联系、相互协调,共同调控器官和系统的活动,维持机体的稳态。2.简述语言活动和条件反射是由大脑皮层控制的高级神经活动。基础落实•必备知识全过关知识点一

低级神经中枢和高级神经中枢相互联系、相互协调1.相互关系一般来说,

的低级神经中枢受

中相应的高级神经中枢的调控。2.实例分析——排尿反射(1)调节特点:①反射性排尿是

神经中枢和

神经中枢相互联系、相互协调的结果。

②该过程受

神经系统调节,也受

控制。

脊髓脑低级高级中枢意识(2)调节过程:收缩舒张副交感神经促进交感神经阻抑副交感神经(3)遗尿的原因:婴幼儿因

发育尚未完善,大脑皮层对排尿的控制力

,所以排尿次数

,且易发生夜间遗尿的情况。

脑较弱较多旁栏边角

想一想(1)成人可以有意识地控制排尿,婴儿却不能。二者控制排尿的神经中枢的功能有何差别?(2)有些成人受外伤导致意识丧失或胸部脊髓损伤,出现像婴儿那样尿床的情况,试分析原因。提示

差别在于成人的大脑皮层发育完善,婴儿的大脑皮层发育不完善,不能很好地控制排尿反射。提示

意识丧失可能是大脑皮层损伤造成的,胸部脊髓损伤可能失去了大脑皮层对脊髓排尿中枢的调控,从而造成小便失禁现象。结论语句

辨一辨(1)大脑皮层和脊髓都存在调节排尿反射的中枢。(

)(2)尿意的产生在脑干和大脑皮层。(

)(3)交感神经参与排尿反射,使膀胱逼尿肌收缩,膀胱内括约肌舒张,促进排尿。(

)(4)大脑皮层调控低级中枢,使得自主神经也不是完全自主的。(

)(5)脊髓是机体运动的低级中枢,大脑皮层是最高级中枢,机体的运动在大脑皮层以及其他中枢的分级调节下,变得更加有条不紊和精准。(

)√××√√知识点二

人脑的高级功能1.人脑的结构颅腔左、右两个结构最高级中枢感觉和运动语言2.大脑皮层的功能定位(1)各部分功能:大脑皮层中央前回是

中枢,中央后回是

中枢,枕叶后部主要为

中枢;颞叶的上部主要为

中枢。

躯体运动躯体感觉视觉听觉(2)语言中枢:

人脑特有的功能

书写失写症看不懂失读症运动性失语症听觉性失语症(3)其他区域功能:①Wernicke区:位于左侧

皮层,受损可引起

失语症。

②前额叶皮层参与

活动,颞叶联络皮层参与

的记忆,而顶叶联络皮层则可能参与

躯体感觉和空间深度感觉的学习等。

③面容失认症:右侧

损伤常引起患者

认知障碍,患者不能分辨他人面貌,有时甚至不认识镜子中自己的面部。

颞叶流畅情绪听、视觉精细颞中叶视觉3.学习和记忆(1)概念:①学习:是指人和动物获得

的相关神经活动过程。

②记忆:是将通过学习获得的信息

和“读出”的相关神经活动过程。(2)学习的形式:①非联合型学习:外界信息贮存简单不需要单一重复敏感化无意义②联合型学习:两种条件反射4.信号系统

具体语言文字第二第一5.记忆的类型(1)根据储存和提取方式分为

记忆和

记忆。(2)短时程记忆和长时程记忆:①划分依据:记忆保留的

②特点:a.短时程记忆:保存时间

、容易受

、不稳定和记忆容量

b.长时程记忆:保留时间

,有些甚至可以保持终身。

③联系:短时程记忆可以向长时程记忆转化,促进转化的主要因素是

陈述性非陈述性时间长短短干扰有限长反复运用和强化旁栏边角

想一想思考下列现象可能与大脑哪些中枢受损有关。①某患者听不见别人的讲话。②某患者能听见但听不懂别人的谈话。③某患者看不见。④某患者能看见但看不懂文字的含义。提示

①听觉中枢;②大脑皮层的H区;③视觉中枢;④大脑皮层的V区。

结论语句

辨一辨(1)大脑皮层具有语言、学习、记忆和思维等高级功能。(

)(2)语言是人脑特有的高级功能。(

)(3)若W区受损伤,患者可以看懂文字,也能听懂别人讲话,但自己却不会讲话。(

)√√×重难探究•能力素养全提升主题一神经系统的分级调节[情境探究]下图为正常成人排尿反射过程示意图,据图回答下列问题。(1)新生婴儿的排尿反射依次经过图中的

(用序号和箭头表示)。健康成人的排尿过程,除了上述结构外,还需位于

中的神经中枢参与,有意识地控制排尿活动。

(2)某患者由于脊髓某个部位意外受伤,能产生尿意但不能控制排尿,则该患者受伤的部位可能是图中的

(填序号),此时,排尿反射的神经中枢位于图中的

(填序号)。通常这种情况称为尿失禁现象。

(3)结合所学知识分析较长时间的憋尿可能会导致排尿困难的原因。①→②→③→④→⑤大脑皮层⑦③提示

长时间的憋尿会导致大脑皮层持续抑制脊髓中的排尿中枢的活动,当排尿时脊髓中的排尿中枢兴奋需要一段时间,可能会导致排尿困难。(4)“吓尿了”是一网络热词,意指吓坏了。当人受到意外惊吓时,意识会暂时失灵,导致尿失禁,这说明什么?(5)交感神经和副交感神经都是自主神经系统,自主神经往往不受意志支配,它们的活动是不是完全自主的?提示

排尿反射的高级中枢在大脑皮层,低级中枢在脊髓,在一定情况下,高级中枢大脑皮层会失去对低级中枢脊髓的控制,说明高级中枢对低级中枢的控制具有相对性。提示

大脑皮层是排尿反射的高级调节中枢,对脊髓中低级的排尿中枢进行调整,使得自主神经系统并不完全自主。[方法突破]排尿反射调节分析[视角应用]1.下图表示人体排尿反射过程。当膀胱被尿液充盈时,膀胱内牵张感受器受到刺激产生神经冲动(产生尿意),引起膀胱的逼尿肌收缩排出尿液,逼尿肌收缩又进一步刺激牵张感受器产生神经冲动。下列叙述正确的是(

)A.成年人的排尿活动只受大脑皮层的调节B.若P处受损,膀胱将无法排出尿液C.人体产生尿意的过程属于非条件反射D.排尿活动的调节属于正反馈调节答案

D解析

成年人的排尿活动受脊髓和大脑皮层的调节,A项错误;若P处受损,则排尿反射失去大脑皮层的控制,但是因为脊髓中存在排尿反射的低级中枢,故仍然能完成排尿反射,膀胱可以排出尿液,B项错误;人体产生尿意的过程没有经过完整的反射弧,不属于反射,C项错误;当膀胱被尿液充盈时,膀胱内牵张感受器受到刺激产生神经冲动,使人产生尿意,引起膀胱的逼尿肌收缩,排出尿液,逼尿肌收缩又进一步刺激牵张感受器产生神经冲动,最终将尿液排尽,故排尿活动的调节属于正反馈调节,D项正确。考题点睛

2.下列对神经系统分级调节的理解,正确的是(

)A.脑与脊髓中的神经中枢分工明确,独立地调控机体的生命活动B.自主神经是不受意识控制的,因此它对机体活动的调节与大脑皮层无关C.“植物人”的脑干、脊髓等中枢仍然能发挥调控作用D.成年人能有意识地憋尿,说明排尿反射只受高级中枢的调控答案

C解析

神经中枢之间互相联系,相互调控,脊髓的低级中枢受脑中高级中枢的控制,A项错误;自主神经是不受意识控制的,但自主神经受大脑皮层等高级中枢的控制,B项错误;脑干是呼吸中枢,脊髓是控制躯体运动的低级中枢,“植物人”具有心跳、能够呼吸,具有简单的反射活动,说明他的脑干和脊髓没有损伤,C项正确;成年人能够有意识憋尿说明低级中枢受高级中枢的调控,证明神经系统是分级调节的,D项错误。主题二人脑的高级功能[情境探究]1.科研人员用电生理技术和正电子发射断层成像技术(PET)对大脑皮层的高级功能进行定位研究。将葡萄糖标记上极微量的、短寿命的正电子核素,制成放射性示踪剂注入人体,再探测这些标记物在大脑皮层的分布情况。大脑不同区域的代谢状态不同,放射性在大脑皮层各区域的分布也不同。(1)用葡萄糖制备放射性示踪剂,是因为葡萄糖几乎是脑细胞唯一的

;用“短命”的同位素,是为了降低放射性元素

(2)当受试者朗读课文时,大脑皮层中哪些区域放射性会大大增加?简述依据。能量供应对脑细胞的影响提示

大脑皮层的V区和S区。朗读课文需要大脑皮层的V区和S区的参与。

2.某同学说“我记单词很快记住了,但是忘记的也很快”,那么该同学记单词形成的记忆属于什么记忆?如何能记住较长时间不忘?提示

短时程记忆。多次重复强化记忆才能形成长时程记忆。

[方法突破]常见的生理或病理现象与神经中枢的关系生理或病理现象神经中枢参与(或损伤)考生专心答题时大脑皮层视觉中枢和言语区的V区、W区聋哑人学习舞蹈大脑皮层视觉中枢和言语区的V区,躯体运动中枢某同学跑步时大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓植物人大脑皮层损伤,小脑功能退化,但下丘脑、脑干、脊髓功能正常高位截瘫脊髓受损伤,其他部位正常[视角应用]1.大脑皮层是神经系统中最高级的部位,具有语言、学习、记忆、思维等与新知识掌握、考试检测等有关的功能。下列相关叙述错误的是(

)A.新知识学习过程中,某些短时程记忆可能会因没有注意而发生丢失现象B.某同学能看懂听懂英语却不能书写英语单词,受损部位在H区C.短时程记忆容易受干扰,而长时程记忆可能保持终身D.语言功能包括与语言、文字相关的全部智能活动,包括听、说、读、写答案

B解析

新知识学习过程中,某些短时程记忆可能会因没有注意而发生丢失现象,无法完成知识储存,A项正确;能看懂听懂英语却不能书写英语单词,受损部位在W区,B项错误;短时程记忆容易受干扰,长时程记忆保留时间长,有些记忆甚至可以保持终身,C项正确;语言功能包括与语言、文字相关的全部智能活动,涉及人类的听、说、读、写,D项正确。2.人的学习和记忆是脑的高级功能之一,下列有关叙述不合理的是(

)A.长时程记忆可能与新突触的建立有关B.经常用已学过的生物学知识解释相关的生物学现象,知识就不容易遗忘C.人可以调整自己的情绪,长期情绪低落可能导致抑郁症D.生物学考试中,

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