学校体育课程实施方案

学校体育课程实施方案一、指导思想以全面贯彻落实《国家中长期教育改革和开展规划纲要》和《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为指导，从我校办学理念、培养目标和办学特色出发，积极实施校本课程开发，表达“一校一品”特色活动工程，提高活动水平，培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯，提高学生的综合素质，促进学生全面开展和健康成长。通过对体育课程的实施，努力创立和谐校园、平安校园、文明校园。二、体育课程理念（一）我校把体育工作作为学校开展的特色和实施素质教育的重要内容来抓；以牢固树立“健康第一”的指导思想，积极构建和谐的体育环境，促进学生全面健康成长。《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的表达。因此，为了保证和促进学生的健康，必须对学生进行体育教育和有关教育，树立“健康第一”的思想，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标。体育课程构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，在体育教学中融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成,将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。（二）依据《体育与健康》课程标准，结合学校的实际情况，学生的心理、生理特点，开展具有学校办学特色的足球校本课程。为学生创设宽松和谐的研究环境，激发学生主动参与研究。开展学生的身体素质，增强学生的体质，培养学生终身体育的习惯。（三）关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面开展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年研究的基本权利，尊重学生身心开展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到开展。”让每一位学生都能从研究中受益，不但是基础教育的根本任务，而且是学生的权利。但是，人的体能和运动技能状况并不仅仅与其后天练习和开展有关，而且与其先天遗传有极大的关系。从运动的角度看，每个人的运动需求和运动表现都不尽相同。因此体育课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，也提出了相应的建议，以其每一位学生都能体验到研究和成功的乐趣，以促进学生研究的兴趣，满足自我开展的需要。以满足他们身心开展的需要。三、体育课程的目标根据学校实际情况以及教师、学生自身特点，开发符合本校特色的校本课程，促进学生多元开展。表达“一切为了学生，一切为了学生的开展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的体育运动人文素养，培养学生研究的兴趣爱好、实践能力和创新精神。四、课程实施教师是课程实施的主体，是课程实施成败的决定性因素之一。它对课程目标是否实现以及实现的好坏会产生直接影响。教师与新课程的理念相适合的角色观，钻研的精神，良好的人际关系以及行动研究的自觉性和行动研究的能力等都是校本课程实施过程中必备的素质。学校要求教师要认真备好每一堂课课，要编写训练计划等，上好每一节课，确保课堂教学质量。学校领导要经常深入课堂听课把握情况，对教师在实施校本课程中遇到的困难及时帮助解决。五、课程评价（1）确立“健康第一”的指导思想，全面提高学生素质。⑵开展切实有效的体育教学、课外体育活动、校园文化活动，努力提高学生体质健康水平，促进学生身心全面开展。⑶通过亲身体验，使学生掌