初三语文班主任总结5篇

—14初三语文班主任总结5篇难忘的工作生活已经告一段落了，回忆这段时间的工作，肯定有很多的困难困苦，是时分认真地做好工作总结了。工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是给大家带来的最新初三语文班主任总结，希望大家能够喜爱!最新初三语文班主任总结篇1光阴匆忙，转瞬间，一个学期的光阴转瞬即逝，教育教学平台是一方沃土，我在播撒希望与辛勤耕耘中进取着，收获着。现就将本人在这个学期语文教育教学中的工作情况总结如下。一、本学期所做的工作与收获（一）在教育教学中，注意同学思想教育在教育教学中，采纳多种方法对同学进行思想教育，通过锲而不舍的努力，所教同学意识到了同学的重要性与必要性。同学充足认识到了学习是让自己变得更好的方式，学业就是自己的工作，搞好学业既是感恩父母的一种表现，也是做好自己的一种价值表达。同学学习语文的激情与爱好得到了前所未有的激发，学习语文的潜力得到了很大程度的挖掘，为下个学期的语文中考学习奠定了扎实的思想基础。（二）在因材施教中注意同学自学力量的培育多渠道地了解同学情况，在对同学的学习基础、学习状态与学习独特充足把握的基础上，依据同学实际情况设计出语文教学方案绽开教育教学，绽开分层教育教学与共同教育教学相结合的方法，进行语文教育教学。效果明显，各个层次的同学都得到了相应的进展与进步。教学中注意同学自学语文力量的训练与培育。通过一个学期的强化训练，同学根本中把握了学习语文的方法，养成了主动自觉学习语文的习惯，自学力量得到了很好的训练与提高。（三）专题系列教学与训练初见成效本学期开展的基础专题训练初见成效。注意同学语文根本功的训练，每节课都用10分钟的时间强化同学汉字的书写训练，以此来养成同学认真与有效书写汉字的良好习惯，提高同学的写字水平与加快同学书写速度。词汇积累专题训练初见成效。词汇量的积累与运用是语文学习与语文教学的一个极其重要的基础。词汇量的积累就想存款一样多多益善，只有厚积方可薄发，否则就会陷入“词到用时方恨少”的逆境。告知同学词汇积累的重要性与必要性，引导同学把握积累词汇的方法，并赐予同学时间与空间去自觉主动地科学有效地积累词汇。作文专题训练初见成效。为了让同学爱上作文与写出好作文。我将本学校全部的晚自习时间定为作文时间。并设计出一个“好作文从阅读开头”、“好作文从仿写开头”、“好作文从积累开头”、“好作文从构思开头”、“好作文从观看生活与思索生活开头”、“好作文从练笔开头”等作文系列专题从积累词汇、搜集写作素材、作文构思、写作材料的组织、句式的表达、如何写好开头、如何收尾等方面一一绽开作文教学与作文辅导。阅读教学初见成效。在学习中，我注意同学自学力量的培育，根本是同学能解决的问题，我都是在一旁袖手旁观，充足地赐予同学时间与空间，让同学自己解决问题，真正的学习的力量不是说出来的，真正的学问也不是听出来的，而是同学自己练出来的，做出来的。二、今后工作的努力方向连续强化分层教学，让每个同学在自己的学习基础上，都有进一步的收获。连续强化专题与板块教学与训练，提高同学的学习语文的技能。注意试卷与考题的研讨，将相关的考题巧妙地融入到教学中，使教学更具有有效性。总之，在今后的工作中，我要强化学习，在不断地提升自身的人格魅力与提升自己的专业业务素养中为每一个同学在语文学习中提供有效帮忙与优质服务，让我的同学好学与学好语文，是我的本分。将自己的语文课堂变成一片海洋，而同学是劈波斩浪勇往直前的水手，能帮忙同学在无涯的学海中用趣作舟与体验到学习的那份欢乐中到达自己的某个此岸，是我的心愿。任重而道远，梦来远方，而我在路上。最新初三语文班主任总结篇2经过一学期的努力，同学根本能进行有意的自主阅读和有肯定创意的写作，已能有意学习和把握自主、合作、探究的学习方式，并且不断的培育自己主动健康的人生看法一、依据方案，我认真抓了课堂内的效率，增加课堂内的容量，提高课堂内的训练效率；依据同学的生物钟合理地布置教学内容，运用敏捷多样教学方式引导同学进行有效的学习；面对全体同学，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。二、在基础学问方面，提倡自学，依据老师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平常的生活中主动积累并渐渐形成习惯。促使他们主动归类学问，在多看多说中把握。针对新题型，在老师的带着下，作一些典型训练。三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除老师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是催促检查他们敏捷运用方法去巧记，注意实效，抓重点，突破难点，对诗词作恰当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中敏捷运用。四、在阅读训练方面。从课堂内开头严格训练，依据课改新理念，利用如今有的各种参考书、材料、工具，充足表达同学学习的主动性、主体性，老师的指导性。运用阅读、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深化重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们肯定得记住的死学问。课外注意培育大语文观，多阅读赏识各类文章，增长见识，不断提高阅读理解力量。从同学把握的情况看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读仍然是个薄弱环节。快速提高同学的阅读力量，仍然是今后一个长期而艰难的工作。五、在写作方面。书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的同学总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分同学的书写，但都坚持不了多久，在老师催促检查下也改观不了多少，书写仍然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长力量。再次，注意总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最终要充足激发他们的写作爱好，按时发现他们的特长，顺势引导，在互相模拟中得到提高。六、无论任何时分都注意同学自觉性和主动性的培育，这样会取得事半功倍的成效。最新初三语文班主任总结篇3光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间一学期又结束了，本学期我担任初三语文教学工作，在学校领导的正确领导下，在师生的共同努力下，顺当地完成了本学期的语文教学任务，完成了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，对本学期的语文教学工作特做总结如下：一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。首先：留意新课导入新颖，激发学习爱好。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。其次：培育主动探究习惯，进展求异思维力量。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活阅历、学问积累、认识力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进同学在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充足思索后，同学依据已有的经验，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步认识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充足让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的高深，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、注意课内外结合，拓展语文教学领域有位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。此外，留意学科间的整合。让同学从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但也有很多需要改进的地方，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文素养而努力拼搏!在今后教学中要不断地学习，为自己充电来强化自己的业务水平，提高自己力量，不断丰富自己，以便今后能更好的做好自己的本职工作，成为一名优秀的老师。最新初三语文班主任总结篇4由于是第一次任教初三，没有教毕业班的经验，所以在工作中除了向有经验的老老师请教以外。我更加勤奋地认真落实各个教学环节。教学工作中，我虚心学习，勤奋努力，认真做好教学中的各个环节，细心备课，主动上课，按时批改作业，想方设法对同学进行课外辅导。（1）认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。（2）了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。（3）考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。（4）组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉快的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了从前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学语文的爱好。（5）布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。（6）要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，我从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深入的理解和尊重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的缺乏。（7）主动参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。（8）培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。在二期课改精神的指导下，娴熟把握了教学常规，并尝试各种新的教学方法，力图给同学全新的课堂教学和语文学习。有益的尝试也使得自己的教学理念更加科学。除了正常的教学工作以外，我利用住校的便利，在休息时间加班加点，批改作业，查资料，备课，以便将工作作好。针对同学的详细情况，这学年我花主要时间在个别辅导上。对提优班的同学，在每一次综合训练后，都要每个同学单独评讲试卷。对其中显现的问题作深化的分析，分析为什么回显现这种问题，你当时是如何思索的，应当如何正确思索等，尽量彻底的解决问题，做到下次不再显现。在作文训练中，我坚持一文两练，即先写一遍，具体批改之后再写一遍。并且坚持让同学平常写随笔，记日记等作文辅助形式。针对不同同学的薄弱环节个别辅导，从审题立意，材料选取到结构布置等各个方面加以辅导，取得了交好的成果。对平行班的同学，以为他们基础较差，所以我将教学的重点放在夯实基础上。背诵、默写各个过关。虽花去了大量的时间，但成效明显。语文教学是系统的、冗杂的，但同时又是艺术的。在这块领域中我才刚刚学会走路，以后的路途还很长，我将一如既往，用辛勤与汗水在语文教坛上耕耘。最新初三语文班主任总结篇5初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而无视或轻蔑它的人文性，往往会造成同学老师功夫花的不少，力量却不见提高.因此我们认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的工具性和人文性.既听从游戏规章，又超脱其上.找到总复习教学的最正确结合点.以素养教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培育同学的语文素养并提高应试技巧，应当是目前初三语文教学的最正确结合点。（一）全面提高同学语文素养是根本语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不行攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为学问和力量，过程和方法，情感看法和价值观为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字--积累。腹有诗书气自华，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，积累成为提高同学语文素养的关键点。如何快速积累？课堂教学之外，我们是这样做的1、从初一开头就让同学订阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。.这些报刊杂志每一期都有美丽的文章、丰富的课外学问、深沉的人文底蕴和情感教育。除让同学广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导同学阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的学问面，提高其文学修养。由于在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，同学在阅读方面已积累了很多经验，老师只启发和点拨即可。2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文赏识，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导同学有意识地模拟大家作品，自主写作。对