小学数学教研组工作计划15篇

55小学数学教研组工作计划15篇学校数学教研组工作方案1

一、指导思想：

本学期，我校数学科学教研组将连续发挥深厚的教改氛围功能，以课程改革为动力，以提升老师教学力量为抓手，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的进展”为全部工作的落脚点，遵循《学校数学新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推动素养教育，本学期的教学讨论工作中，要突出课程改革这一中心环节，仔细学习教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂教学讨论和课题讨论，使课堂教学水平得到进一步的提高

二、主要任务：

1、强化课改意识，深化教学改革。

本学期，我们将连续扎实推动数学科学教学改革进程。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”。努力实现两个“零距离”：向理论学习，讨论理论进展的最新动态，努力实现与学校数学科学教育改革最前沿的“零距离”；向同学学习，讨论同学的学习心理，努力促进老师与同学的“零距离”，不断提高在学校数学领域里实施素养教育的水平。

（1）深化数学和科学课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中消失的制造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

（2）以“课标”为指导，以老师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高小数课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向内化同学健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量，努力追求课堂教学的新境界：布满人文关怀的课堂，布满问题探究的课堂，布满教学才智的课堂。

（3）抓好学科讨论活动。在学校的部署支配下，连续开展讨论课、汇报课、展现课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参加的课堂教学设计为讨论重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体才智，集思广益，提高老师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。

2、转变教研形式，激活教研热忱

本学期，充分发挥全体数学和科学老师的聪慧才智，分散教学教研的集体才智，深厚数学教研的氛围，创设良好的数学教研环境，乐观参与集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高数学老师教学水平的重要一环。努力转变教研形式，激活老师参加教学讨论的热忱，有效地促进我校青年老师的专业成长。

（1）转变教研形式。本学期，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，激发老师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性，多抛出些可研讨，具有实际意义的话题让全部老师参加研讨。明确讨论专题，以胜利的课例引领、引导老师不断反思自我，提高改进教学行为的力量，努力把教学讨论体现在课堂教学之中，促进老师专业进展；（2）切磋课堂教艺、增进才智沟通；加强老师教学工作之间的沟通与合作，相互学习，相互促进，使老师树立起共同提高的帮教意识。不仅仅是指老师听课后的评价沟通，也包括上课前的备课沟通、教学思想沟通等。依据学校的教研整理规划，抓好本学期教研活动，仔细对待每一次活动，力争在扎实的基础上有所创新。

3、强化专业进展，提升教学素养

“学习”已经成为当代社会生活的通行证。本学期将重在让老师参加学习，提高个人素养。

（1）抓教研文化建设。着力在校内形成敬业爱生，明礼诚信，公平合作，勤学乐教，的老师群体。

（2）提升老师教学素养。要求老师锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得精确     、生动、形象，为同学示范；要求老师要博览群书，真正成为同学的良师益友；要求老师还要学会写教育笔记，作好教育反思。组织老师学习《学校数学老师》《学校数学教学》《学校数学教学设计》等教学刊物

4、常规检查常抓不放松。

(1)、规范和加强教学工作。

做到没有教案不进课堂。备课应留意备同学，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性、综合性、实践性、活动性合理搭配。每位老师争取做到一课一反思，鼓舞青年老师撰写案例反思及教学一得。

备课组要做到每日一议，议：一议课堂，及课堂教学中的重点内容，重要环节，难点的突破步骤等，二议作业，及课堂与回家作业中消失的问题进行缘由分析，讨论制定改进措施，并准时跟进，将相关内容汇总在每个单元的练习中（数学是每周辅导练习）进行巩固。每周一课，为了提高课堂的有效性，由备课组长选择本周要解决的重难点问题，由一人先执教，组织组内人员仔细听课，并在课后进行研讨，依据课堂实例，改进教学方法，形成更为完善的教学设计。

(2)、重视同学良好学习习惯的养成。

加强同学学习行为习惯的培育，努力提高同学的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。

（3）减轻同学作业负担

充分利用作业平台与班教小组，每日由班教组长将各学科老师的作业进行汇总统计，并且根据相关班级的作业要求进行调整，使作业符合年段要求后，上交至班级组长，组长批阅后方可发布在作业平台。教育处定期进行调查，发觉违规者与绩效挂钩，切实减轻同学课业负担。

3、加强教学质量监控。

要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，准时分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛,以促进同学素养全面进展。

4、扎实开展丰富的活动提高教研实效。

在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，切实提高老师的教学力量和业务水平。

开学初制定好预约听课支配表，由教研组长组织老师先在备课组内进行研讨，并组织老师听课，课后准时评课，并将评课内容在学校内网（内部沟通——网上评课栏目）进行沟通，跟帖。

5、结合教学实践，深化课题讨论。

力争每个班级组的老师都有自己的讨论课题，有各自的讨论方法和讨论步骤。每位老师立足自己的实践平台进行课题讨论，还要响应教研组的“读书活动”，要求每一位老师仔细阅读各类有益的书籍，准时写好读书笔记。期末，要求每位老师依据自己的讨论实际，仔细撰写论文。

三、详细措施：

1、每位老师在每天上完课都必需准时进行反思,发表自己的困惑,观点与建议.

2、每位数学组成员必需乐观参与教研活动.不得无故缺席。同时在参与各级各类教研活动中要勇于的发表自己的观点。形成良好的教研氛围。

3、每位老师要多学习,多实践,多反思,多练笔,多投稿,养成勤反思，勤动笔的习惯，把在教学实践活动中的思索、感悟准时记录下来。

四、活动支配:略

学校数学教研组工作方案2

在这个蕴含着盼望、机遇、挑战、收获的季节里我们又迎来了新的一学期，在新的学期我校数学教研组将结合中心学校工作方案和教研教培工作方案精神，深化贯彻《国务院关于基础教育改革与进展的打算》和教育部《基础教育课程改革纲要》(试行)的精神，仔细讨论《数学课程标准》,以新课程的实施为主旋律，以提高新课程的实施水平为重点，强化改革意识、创新意识，抢抓机遇，加快推动课程改革，促进同学持续、全面、和谐地进展。坚持"面对全体同学，促进自主进展"的教学理念，坚持教学科研与教学实践相结合的教研方向。以数学新课程标准为依据，仔细学习教育教学理论，转变教学思想，改进教学行为。着力课堂教学实践和讨论，服务于学校、老师及同学，组织调动全校数学老师乐观开展新课程的教学行为和学习方式的讨论，提倡以实践活动为主线，鼓舞同学主动参加、乐于探究、勤于动手，提高同学学习活动的自主性和课堂教学的实效性讨论;逐步改进同学学习评价方法和老师教学力量评价方法，激发同学数学学习的爱好和自信念，以此带动老师自身的专业化成长，带动我校数学课堂教学方式的转变，进一步提升我校数学教学质量和老师的教学力量。

一、工作目标

1、深化课堂讨论，提高同学课堂学问的巩固率和信息沟通率。

2、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新课程标准，加强学习教学新理念和优秀阅历，提高老师的业务素养和教研力量。落实七仔细工作：即备课要深，上课要实，作业要精，教法要活，手段要新，辅导要细，质量要高。

3、在同学中开展形式多样的竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，增加数学在学习生活中的体验，促进同学的共性进展。

4、抓好"提优补差"工作，适时加入数学思维训练，开阔同学思路;关注学习有困难的同学，切实提高同学学习数学的爱好和信念。

二、扎实推动课程改革

1、仔细学习课程标准，讨论不同版本教材的编写意图和内涵，把握新课改对同学和老师提出的新要求，充分熟悉到课改的长期性、艰难性、简单性。要擅长学习、擅长思索、勤于讨论、勤于总结，确保课改试验深化长久地开展下去。

2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以同学为本，力量为中心、活动为重点;过程上趋于开放和敏捷;组织形式上要趋于宽松民主;评价上要趋于多元化。课堂教学目标要重新定位，要着眼于同学的进展，除关注同学的一般力量外，更要关注同学的探究力量、创新力量的进展，关注同学学习数学的爱好、信念、意志、毅力等。要熟悉到数学是一种文化，是同学了解社会的重要窗口，让同学在数学学习活动中接受"数学文化"的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上同学自主表现的时间和空间要充分一些，教学的环境要宽松一些。

3、讨论新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，讨论新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体老师以新的教学理念来指导教学，乐观开展实践，探究体现新课程理念的教法和学法。一至五班级老师要用好上好新教材，要让同学感到学习是好玩的、欢乐的，真实地感到生活中到处有数学。六班级老师也要在新理念的指导下制造性地使用教材。要以进展为根本，关注落实过程性目标;以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂;以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培育同学的基础性学习力量。

4、乐观探究评价改革，根据新课程标准的理念开展对课堂教学和同学学习评价改革的实践与讨论。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注意学习力量的评价;注意学习过程的评价;注意面对同学现在和将来的评价;注意对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，关心同学对学习过程和结果进行评价，促进评价的内化。

5、以课程为抓手开展课题协作活动，以"促进学校生数学学习方式转变的讨论"为主课题，创设合适的外部环境，发挥同学的主体作用，转变老师的教学方式，使学习过程更多地成为同学发觉问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让同学独特而富有共性地学习。

6、加强课改过程管理，明确课改目标、内容、方法和讨论课题，加强备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、馔写教学随笔等多种形式的反思，准时总结讨论成果。

三、加强教学常规管理

1、仔细组织老师分析教材，分析七月份质量测查的试卷。

2、切实做好"七仔细"工作

"七仔细"的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为老师共性化制造过程的真实记录，作为老师教学行为、同学学习方式的"点子库"，变备"课"为备"人"，变备"形"为备"神"。要细心备课，扩高校生课堂实践的空间，注意三维目标的落实，注意整体结构的设计，注意设计同学的学，注意形成共性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。

3、仔细组织开展听课、评课活动。本学期要充分发挥学科带头人的作用，通过人人上讲台的方法促进老师不断提高专业技能。在低段组织老师听"体现数学和生活的联系"为主题的课，在全校评出优质课进行公开课教学。

4、加强对学习上有困难的同学的辅导，要特殊关爱他们，并制定行之有效的措施，不卑视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满意感，让这些同学也在一种乐观而开心的心情状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素养教育。

5、加强质量监测，准时反馈，提高教学质量。

加强单元质量监测，准时反馈，提高教学质量。各班级段要统一教学进度，抓好单元学问达标检测，严格考核，准时做好检测分析、查漏补缺工作。严格把好期末、期中考试的教学质量关，确保及格率、优秀率达标，提高教学质量。

6、结合本校特色，进一步加强网络教学的实践和讨论，大胆尝试"创新教育"，努力提高利用网络猎取教学信息和进行信息沟通的力量。进一步开展课题讨论，推动教学手段的改革。本学期教科研组成员要结合本校运用现代媒体的特色，进一步开展在《网络环境中同学自主学习的讨论》课题讨论，围绕"学习资源的开发"、"情境氛围的创设"、"学习评价的改革"、"学习方式的建立"等子课题扎实规范地开展讨论，深化课改的理性思索，增加投身课改的自觉性。

四、加强老师队伍自身建设，进一步提高老师教学水平。

老师之间要相互关心，取长补短，要加强协作活动，青年老师要大胆尝试，勇于创新，不断实践，擅长总结。青年老师一学期要上好1堂实践课，

五、进展同学共性爱好，培育同学学习爱好。

1、要用好《小龙人报》，开展丰富多彩的学校数学课外活动，提高同学数学素养。

2、进一步加强数学爱好小组的辅导，进展同学的共性和特长。

学校数学教研组工作方案3

1、强化常规管理：

①备课：集体备课人人参加、聚焦问题、结论明确。

组内每周进行教案检查。

②上课：坚持一案四步教学法，优化小组合作学习法

③辅导：培优补差，制定“后进生转化记录表”。

④作业：老师建立“作业批改手册”，“趣味化批改”；

同学建立“纠错本”，“易考易错题集”；

做到定期组内检查；

⑤考试评价：形式多样化，坚持鼓舞性评价为主；表扬信；

⑥听评课：组长听课不少于40节，其他老师不少于30节；评课要准时，看法要有指导性、可操作性；定期组织观摩优质课视频；

⑦读书：每名老师本学期至少读两本教育专著

2、坚守课堂的真实性：

教学是一种艺术，但不是表演

3、以赛促学，优化数学竞赛模式：

涵盖数学思维训练、智力测验和课本学问点三方面

班内每月组织一次，班级间在期中考试前和期末考试前支配两次数学学问竞赛

4、更新观念，转变思想，教会同学种种数学思想，而不仅仅是条条数学信息，打造动态课堂。

5、让我们的课堂更好玩，更吸引同学：

音乐、故事、嬉戏、实践活动等多元素的加入。

学校数学教研组工作方案4

一、指导思想。

仔细贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教育处工作方案的指导下，围绕“一切为了同学的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动连续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深化常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。努力提高数学教学质量。

二、主要工作思路：

本学期连续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从同学的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实同学必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。连续加大对学校数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作与措施。

（一）做好常规性的工作、规范老师的业务水平。

1、备课：要求老师备课时除了自我备课外，还要乐观参与集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。

2、上课：

上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出同学主体地位，关注同学的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，老师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，特殊是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排（老师时间与同学时间的比大约是1：2），要准时反馈教学效果。

3、作业的布置、批改：

作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，书写格式要规范。

4、辅导：

连续做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定方案、定内容地组织好学习有困难的个别同学的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

5、检测：

改进检测的方法，对同学进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查同学对数学学问的把握状况和数学力量的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、同学作业等方式，评价同学的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解同学的学习过程，考查同学的学习状况，培育同学学习数学的爱好。准时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

6、听课：

本学期各老师每学期参与听课总节数不少于15节，要边听边思，准时评注。实施“推门听课”制度。

（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、依据学校教学方案，制定切实有效的教研方案，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。

3、依据本校的讨论课题和不同老师的共性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题讨论与学习资源，，以提高老师参加活动的乐观性、主动性，并要求老师仔细预备、乐观发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。

5、依据学校教学方案，支配好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到15节以上。）促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、鼓舞本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。

7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，老师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法。

8、数学竞赛。以班级为单位开展数学学问竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓舞各班依据实际状况开展丰富多彩的教学活动。

9、连续加强毕业班的教学质量调研工作。

（四）详细支配。

二月份：

1、老师仔细组织检查同学的寒假作业。

2、中心组织了全体老师进行高校课堂的研讨活动。

3、领导进行课堂现状调查。

4、各任课老师制定教学工作方案。

5、教研组长制定教研组工作方案。

6、收交教学设计参赛文本。

三月份：

1、评比优秀教学设计。

2、领导深化课堂听课、检查、指导。

3、组织高校课堂专题讲座。

4、进行同学电脑作品的评比活动。

5、组织老师学习新课标和高校课堂的理论文章。

6、教学能手上示范课。

7、确定高校课堂试点班级和老师。

8、组织老师观看优质课光盘。

9、教学常规工作检查。

四月份：

1、组织老师进行计算机技能培训。

2、组织同课异构的活动（四班级数学）。

3、高校课堂试点老师上第一轮尝试课。

4、组织高校课堂的现状调查活动。

5、支配课堂技能大赛的报名工作。

6、中心组织期中教学质量抽测。

7、组织期中测查的卷面分析工作。

8、征集优秀案例、试卷。

9、教学常规检查。

五月份：

1、组织全组老师观看电教录象课。

2、进行各班级计算技能竞赛活动。

3、组织课堂技能大赛预赛。

4、组织课堂技能大赛的决赛，并表彰教学能手。

5、教学能手上示范课。

6、教学管理重点检查月，常规执行状况检查。

六月份：

1、组织全组老师观看电教录象课。

2、三班级同科异构活动。

3、组织高效课堂试点老师上其次轮尝试课。

4、组织高效课堂试点老师进行优质课竞赛。

3、各任课老师做好期末复习工作。

七月份：

1、连续做好期末的复习工作。

2、迎接市级和中心的教学质量测查。

3、各任课老师仔细完成教学总结，并组织教学工作总结的沟通。

4、完成教研工作总结。

5、仔细填写各种表册。

学校数学教研组工作方案5

一、指导思想：

本学期我校数学教研组以同学全面进展、老师业务力量不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻同学课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作支配如下：

二、工作目标：

1、为老师们学习、沟通、提高创设一个良好的研讨氛围，供应一个良好的研讨平台，组建好数学教学研讨基地。

2、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学讨论的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课标的实践阅历，进一步提升本组老师的教科研力量，组建一支适应新课标要求的数学老师队伍。

4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。

5、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

三、详细措施：

（一）以新课标为核心开展教研活动。

1、仔细学习课程标准，讨论新课标、新教材。全体老师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，乐观实践、探究新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材。

2、加强教材研讨、备课的研讨，加强数学常规课的量化考核。

（二）加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展。

1、优化课堂教学，强化质量意识。本学期连续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程管理，连续实行推门听课对部分老师进行跟踪听课、老师相互听课等多种形式，对课堂教学的规范和老师的教学力量进行深层次地促进和指导。

2、加强以“反思为动力”的教学讨论，鼓舞老师对自己的课堂教学进行深层次的思索，自觉加强业务学习，收集资料，充实博客内容。

（三）开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长。

1、采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，使老师准时了解最前沿的教学信息，扩展老师学问视野，不断更新教育教学理念，丰富老师的教育教学理论，提升老师的理论水平和教学教研水平。

2、开展课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。

3、开展听课、评课的研讨活动，每周开展一次集体研修活动。以课堂教学为活动主要内容，每次活动完成“四个一”即：一个问题沟通；一个教学得失；一个专题学习。老师本学期听课不少于15节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研力量。

4、加强对青年老师的培育，为青年老师的进展制造环境，为青年老师供应学习、培训的机会和展现的平台。

（四）开展校本培训，提升老师业务讨论和实践力量，

1、本学期在加强教研组专业化建设。让每一位老师在科研中成长提高。教学理念与教学实践相结合、教研活动与制造课堂实效相结合，使教研活动常常化、专题化；使讨论有过程、有成果。

2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的力量和科研力量。一方面邀请知名教育专家、教研员等来校做专题讲座，另一方面充分发挥学校学科带头人、教学能手的作用，利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍实力，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

3、扎实开展教研活动，深化课程。以老老师榜样化，中年老师典型化，青年老师骨干化为目标，提升老师业务讨论和实践力量。

4、组织丰富的同学活动，落实素养教育。

（五）开展网络教研，促共同进展

在当今科技迅猛进展的信息时代，网络转变了传统的教研模式，为学校教研工作开拓了一个新天地。网络教研这个新生事物，突破了地域限制、时间限制，缩小了学校、地区的差距，拉近了老师和专家的距离，为老师搭建了开放、公平、交互的'学习研讨平台。本学期，我们将发挥网络教研的优势，让网络教研成为数学教研组的一大特色。

1、实行网络环境下的数学集体备课，开展网络备课研讨。

2、努力开发建设“数学教学资源库”，打造优质课堂教学，实现网络资源共享。

3、开展网络环境下的课堂教学，发挥网络信息交互作用。

（六）扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性

1、坚持每周三的教研活动，采纳理论学习、集体研讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动。

2、严格执行备课制度，连续采纳电子备课的全新方式进行。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校老师的重点工作。

4、严把作业质量关，切实减轻同学课业负担

对于作业的设计、布置、批改，力求做到“精而细”。严格掌握作业量及作业时间，减轻同学过重的课业负担，调动学习乐观性。作业批改要准时、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、同学代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成果。

四、工作支配：

九月份

1、各老师制定教学方案、教学进度表ё写教学教研方案并完善各项制度。

2、老师网络电子备课应用培训。

3、组织老师开头读书学习活动。

十月份

1、学习“名家精彩案例的观看点评”。

2、老师集体备课。

3、其次轮听评课活动，共同讨论，提高课堂教学水平。

十一月份

1、抓好平常的阶段性学习，组织老师对平常的教学实践进行总结。

2、集体备课。

3、第三轮听评课活动。

4、期中考试及质量分析。

十二月份

1、学习“不同年段说学训练的培育沟通沙龙”。

2、常态课大家听，结队老师相互听课活动，共享共评。

3、老师备课、同学作业检查。

一月份

1、各老师拟写教学总结、论文、案例。

2、组织期末复习及质量测试和分析。

3、教研组工作总结。

学校数学教研组工作方案6

为了更好地落实学校教务处工作方案，让数学高效课堂布满勃勃活力和生气，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研方案：

一、指导思想：

本学期，我们数学教研组连续围绕“学情前测和有效课堂教学”为工作主线，以促进老师专业进展、提高同学数学素养为讨论宗旨，乐观学习《数学课程标准》，立足课堂，并结合本校特点：“从学情动身，改进老师教学行为”，更新教学观念，转变老师的教学行为和同学的学习方式，以培育同学的创新意识和实践力量为重点，深化课堂教学改革，努力提高全体同学的数学素养。

二、工作重点：

1、开展有方案有主题的教研活动，期初教材培训以新课程、新标准、新教法为课程的教学讨论。

2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。

3、组织一次有深度的课例讨论活动，一次ppt微教研活动。

4、本学期，结合”一师一优课”晒课活动，人人上好一节教研课。开展听课、评课的研讨活动，通过相互听课、评课，加强教学研讨沟通，取长补短，不断提高自己的教学艺术。

5、连续加强数学特色活动。（核心素养有效训练单）

6、每位老师出好一张有质量、有创新的期末试卷。

三、详细支配

三月份：

1、制订数学教学方案及教研方案。

2、进一步规范备课和作业的详细要求。

3、开展教研活动：期初教材培训和期初教研工作布置。

4、第一次教学质量调研。

5、期初工作检查。（重点：备课及教学方案）

四月份：

1、结合”一师一优课”晒课活动，教研课开头。

2、开展教研活动：核心素养训练单设计研讨。

3、组织其次次教学质量调研。

4、六仔细工作检查。（重点作业）

五月份：

1、组织一次有深度的课例讨论。

2、组织第三次教学质量调研。

3、六仔细工作检查。（重点上课）

六月份：

1、组织一次ppt微教研。

2、开展教研活动:期末试卷编制研讨。

3、组织第四次教学质量调研。

4、六仔细工作检查。（教研手册记载）

七月份：

仔细组织复习，迎接期末考试。

学校数学教研组工作方案7

一、指导思想

仔细贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教育处工作方案的指导下，围绕“一切为了同学的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动连续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深化常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。努力提高数学教学质量。

二、主要工作思路：

本学期连续加强学习新版《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从同学的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实同学必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。连续加大对学校数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作与措施

(一)、做好常规性的工作、规范老师的业务水平。

1、备课：要求老师备课时除了做好二次备课，还要乐观参与集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学反思等，教研组将定期对其进行检查。

2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出同学主体地位，关注同学的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，老师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，特殊是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排(老师时间与同学时间的比大约是1：2)，要准时反馈教学效果。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，书写格式要规范，评语具有嘉奖性。

(1)家庭作业：三至六班级应按规定布置回家作业。强调分层要求，提高正确率。即：有些题目有些同学可以不做;凡要求做的题目必需书写仔细、解题正确，还要爱护好作业本。这是习惯培育，是提高同学仔细做好作业的责任性的有效举措，很重要。家庭作业的批改可以采纳多种形式完成。(家庭作业的量肯定要和其他老师协商布置)

(2)数学周记：每学期12次，低班级老师要分类别布置并指导到位，高班级可以适当开放些。老师的祥批不能少于三分之一。评语必需由老师完成。

(3)、实践作业：一方面要依据教材内容、同学特点布置统一的比如测量、购买、调查等应用学问与技能的内容，另一方面要指导同学用恰当的方式来表达实践作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替实践作业。

(4)、数学手抄报：连续探究数学手抄报的形式和内容，提高同学办手抄报的爱好，建议每位同学每学期至少出2张以上的手抄报。

4、辅导：连续做好提优补差工作。老师要定时间、定方案、定内容地组织好学习有困难的个别同学的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

5、检测：改进检测的方法，对同学进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查同学对数学学问的把握状况和数学力量的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、同学作业等方式，评价同学的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解同学的学习过程，考查同学的学习状况，培育同学学习数学的爱好。准时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

6、听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于20节，要边听边思，准时评注。

7、教学反思：

本学期每位老师建出自己的博客，把学期初的反思和教学方案都上传到自己的博客上。反思每人不低于15篇。

8、教学案例

每月对自己教学工作中点滴进行梳理总结、提炼，形成案例，上传到博客，进行沟通，在沟通中相互学习，相互借鉴，共同提高。每位老师每学期至少上传1篇。

9、理论学习

本学期将结合老师培训进行理论学习：①微课程培训：观看学习短小视频，写出自己的感受、收获或启发。②微课程制作：通过学习，进行实践，利用自己身边的素材或者现有资料制作微课程，与以往制作的教育数字故事相像，提高老师们电脑操作水平。③利用好飞信快餐学习方式：利用校讯通平台，每周向老师们发送教育教学策略、班级管理、同学管理等3-4条教育短信，这些短信都是成系列的，有助于老师们解决日常教学中的各种实践问题。④共读一本书活动：本学期连续推举一本优秀教育教学书籍，并做好深度思索和开发的策划和指导工作。⑤利用好群，组织老师们参加研讨和学习，共享各种学习成果或心得，达到共同进展的目的，促进老师的专业成长。

(二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、依据学校教学方案，制定切实有效的教研方案，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。

3、依据本校的讨论课题和不同老师的共性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题讨论与学习资源，以提高老师参加活动的乐观性、主动性，并要求老师仔细预备、乐观发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。

5、依据学校教学方案，支配好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到20节以上。)促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、鼓舞本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。

7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，老师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法

8、数学竞赛。以班级为单位开展数学学问竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓舞各班依据实际状况开展丰富多彩的教学活动。

9、连续加强平行班的教学质量调研工作。

学校数学教研组工作方案8

本学期数学教研组工作将遵照学校工作方案和学校教研室、教育处教学教研方案，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻同学课业负担为着力点，深化开展教学讨论，切实加强教学管理，努力培育全面进展的合格同学。

一、主要工作思路：

本学期连续加强学习《数学课程标准》和《县局数学新方案解读》，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从同学的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实同学必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。连续加大对学校数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

二、主要工作与措施

(一)、做好常规性的工作、规范老师的业务水平。

1、备课：要求老师备课时除了自我备课外，还要乐观参与集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、

教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。

2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出同学主体地位，关注同学的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，老师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要准时反馈教学效果。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，书写格式要规范。

4、辅导：连续做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定方案、定内容地组织好学习有困难的个别同学的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

5、检测：改进检测的方法，对同学进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查同学对数学学问的把握状况和数学力量的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、同学作业等方式，评价同学的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解同学的学习过程，考查同学的学习状况，培育同学学习数学的爱好。准时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

6、听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于15节，要边听边思，准时评注。实施“推门听课”制度。

(二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、依据学校教学方案，制定切实有效的教研方案，落实教学常规和教学工作

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。

3、依据本校的讨论课题和不同老师的共性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题讨论与学习资源，，以提高老师参加活动的乐观性、主动性，并要求老师仔细预备、乐观发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。

5、依据学校教学方案，支配好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到15节以上。)促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

(三)、详细支配

1、老师仔细组织检查同学的寒假作业。

2、领导进行课堂现状调查。

3、各任课老师制定教学工作方案。

4、教研组长制定教研组工作方案。

三月份

1、评比优秀教学设计。

2、领导深化课堂听课、检查、指导。

3、教学能手上示范课。

四月份

1、组织老师进行计算机技能培训。

2、组织同课异构的活动(四班级数学).

3、高校课堂试点老师上第一轮尝试课。

4、组织期中教学质量抽测。

5、组织期中测查的卷面分析工作。

1、组织全组老师观看电教录象课。

2、进行各班级计算技能竞赛活动。

3、教学能手上示范课。

4、教学管理重点检查月，常规执行状况检查。

六月份

1、组织全组老师观看电教录象课。

2、三班级同科异构活动。

3、各任课老师做好期末复习工作

七月份

1、连续做好期末的复习工作。

2、迎接县级和中心的教学质量测查。

3、各任课老师仔细完成教学总结，并组织教学工作总结的沟通。

4、完成教研工作总结。

5、仔细填写各种表册。

学校数学教研组工作方案9

一、指导思想

本教研组将根据学校教务处制订的方案，仔细做好各项工作。连续以"关注课堂"为工作主线，并留意整合教学，更新教学观念，转变老师的教学行为和同学的学习方式，以培育同学的创新意识和实践力量为重点，深化课堂教学改革，有效提高本班级组的教学质量。

二、工作目标

1、转变老师的教学观念。

2、转变同学的学习方式。

3、提高课堂教学质量。

三、工作内容

1、仔细学习《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变老师的教学观念。

（1）本学期着重学习、争论、讨论如何将《新课程标准》的理念运用于课堂教学，以提高教育教学质量。主要学习资料为《课程标准解读》和相关的业务杂志。

（2）促进理论学问和教学实践的相互促进。我们既要重视理论学问对教学实践的指导作用，同时也要在平常的教学实践中留意积累，加强思索，乐观进行理论总结，真正做到理论学问和教学实践的相互溶合、相互促进。

2、关注课堂教学，抓好课堂质量。

老师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以同学为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡讨论性学习、发觉性学习、体验性学习和实践性学习。提倡每位老师乐观进行教学试验，努力探究新的教学模式。充分发挥备课组的作用，课前、课后进行乐观的争论沟通，注意相互听课。

3、摒弃形式主义，讲究实效，强化教学常规管理。

（1）备课：

①进一步规范教案书写，设计方面的格式，严格根据学校规定的格式书写。

②提高老师的备课质量和教学效益，备课力求体现同学的主体性，教案中重在突出老师的教和同学的学。强调教案与课堂教学的全都性、同步性，避开教案中的形式主义。

③重视教学过程的反思，每节课后老师要仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，每单元写出有质量的教后记。

（2）作业：

①留意依据新的理念进行作业设计，避开作业内容、形式的单一化。提倡依据不同类型的同学布置不同的有针对性的作业。

②改进老师批改作业的方式。提倡面批，若不能准时面批的提倡在同学每次的作业后写一些简洁的评语等鼓舞性的话，以此促进同学和同学沟通。

4、扎实抓好同学计算训练，提高计算得分率。

（1）每节课前进行课前十道题听算训练，并记录在课前口算训练答案纸上。每月检查评定一次。

（2）每天回家后由家长协作进行口算训练，完成口算每天练的一页题，由家长批改，每月检查。

（3）在期中和期末分两次对全班级进行口算达标测试，对每位同学进行计算力量评定。

5、教研组、备课组的活动要正常化，要扎扎实实地开展教研活动。

依据学校支配，单周进行一次教研组活动，双周进行一次备课组活动。各位老师要力争在每次的教研活动中有所收获。

学校数学教研组工作方案10

为了更好地落实数学教研组的工作，为了让老师们更好地进展，为了让我们的数学课堂布满勃勃活力和生气，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研方案如下：

一、工作思路和目标：

本学期数学教研组将在学校教科室的统一支配下，依据芙蓉区教育局既定的工作要求和目标，以“减负提质”为主题，采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的讨论，致力于教学质量的提高，致力于同学的全面进展，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。

二、目标任务：

1、加强数学课堂改革力度，乐观开展教学竞赛活动，提高现代化教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

2、提高数学教学质量，使各班级数学成果在原有基础上有肯定的提升。

3、关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。老师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以同学为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡讨论性学习、发觉性学习、尝试性学习和实践性学习。提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高课堂教学质量，准时对所上的课进行教后分析和反思。

4、仔细重视抓好教科研，提高老师的理论素养。全体老师应在平常的教学中加强讨论，积累素材，年轻老师上交一篇教学论文参与市区论文评优。

5、仔细组织学校数同学活创新竞赛，并尝试举办数学活动周，高班级以奥数为主题，低班级以速算为主题，以激发同学对数学学科的探求欲望。

三、主要措施：

1、教研组长协作教育处对数学教学的指导和管理，以抓“课堂常规”为突破口，严格执行学校教育处的方案。

2、坚持每周四的教研活动，采纳理论学习、座谈沟通、校本讨论、专家引领等形式开展有针对性和实效性的教研活动，教研活动以听课+沟通+反思的过程进行，通过上公开课--组织听课--争论评议，课后写好课后反思，以此改进教学方法，深化教学改革，共同提高教育教学水平。

3、严格备课制度。坚持周前备课，教案的备写要规范化，教案的设计要结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、同学是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、力量是怎样培育的、同学的乐观性是怎样调动的等等。

4、严把作业质量关，对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格掌握作业量及作业时间，减轻同学过重的课业负担，调动学习乐观性。作业批改要准时、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,准时辅导，以增加学习信念，提高学习成果。

5、要提高同学学习数学的爱好。努力提高课堂质量，每堂课要以新理念为指导，依据同学的实际状况设计教学方案，力求把数学课上得生动、好玩，使同学乐学、爱学。

6、针对同学的个别差异，抓好培优补差工作,大面积提高教学质量。要抓好后进生的转化工作。作为一名老师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个同学都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高数学成果的合格率。

四、详细工作支配：

周次活动内容

1教材分析

2制订工作方案，落实研讨课支配。

3教学常规检查；规范备课和作业批改；

4教学研讨（z执教）

5国庆放假

6省学校数学老师素养竞赛观摩；教学研讨（z执教）

7网络教研活动；教学研讨（邱丹执教）

8教学研讨（汤艳执教）

9教学研讨（李俐执教）；集体备课

10教学研讨（曾春香汤艳执教）

11市校本研训一体化现场观摩活动；集体备课

12期中测试分析；省“生活数学创新设计”活动初赛

13集体备课；教学常规检查

14参与市学校数学教研论文评优

15省“生活数学创新设计”活动复赛

16参与区十一届教育年会活动

17集体备课；教学常规检查

18年度总结、学习质量分析

学校数学教研组工作方案11

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，仔细学习先进的教育理论和新的课程标准，乐观投身课程改革，坚决不移地实施以培育同学创新意识、探究意识和实践力量为重心的素养教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，乐观探究在新课程改革背景下的学校数学教研工作新体系。

二、主要工作与措施

（一）发挥教研群体作用

乐观开展教研组活动，做到教研活动常常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合。

1、教研活动常常化。依据教研组的详细状况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应当放在课堂教学。

2、教研活动专题化。针对教研组的详细问题，擅长发觉数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法，集思广益、沟通探讨，促使广阔参加老师有所收获。

3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，留意发挥每个老师的才智，也唯有此，才能使更多的老师有参加的机会、熬炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与老师成长结合起来。

（二）连续仔细学习《数学课程标准》，切实转变教学理念。

本学期课程改革在我镇全面实行已进入第五个学年，应当看到，不论是三班级，还是其它班级的数学老师，在教学观念上已有肯定变化，但也应熟悉到，教学理念的切实转变，基本理念的真正确立，不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期仍旧要加强老师的培训，学习《数学课程标准》，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标：

1、数学课程理念：突出体现基础性、普及性和进展性。

2、数学学科理念：数学有助于同学终身学习的愿望和力量的进展。

3、数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是同学学习数学的重要方式。观看、试验、猜想、验证、推理与沟通是同学学习数学的主要形式。

4、数学教学活动理念：在数学教学活动中，同学是学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者与合。

5、数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度；关心同学熟悉自我，建立信念。

6、现代信息技术理念：运用它们，使同学有更多精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。

在进行“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“实践与综合应用”四方面内容学习时，强调同学的数学活动，并留意进展同学的数感、符号感、空间感、统计观念，以及应用意识与推理力量。老师教学时必需熟悉到，在组织同学活动时，不仅要关注学问、技能等显性目标的达成，更应关注以上这些隐性目标的实现，把着眼的重点放在同学的可持续进展上。

（三）提高教研实效，营造深厚的教研氛围。

1、探究评价新方式，努力构建新体系。构建科学合理的数学教学评价机制是课程改革胜利的关键，也是教学改革导向的指挥棒，同时，这也是教学改革的难点之一。当前应把过程性评价和进展性评价作为评价体系的突破口，力求落实新课程标准的评价理念。老师在评价同学的学习时，既可让同学开展自评和互评，也可以让家长和社区有关人员参加评价过程，而不仅仅局限于老师对同学的评价，评价手段和形式应多样化，既可用书面考试、口头表达、实践操作、活动报告等方式，也可用课堂观看、课后访谈、作业分析、建立同学成长记录等方式。评价的策略可概括为“注意过程、促进进展、强调多元”注意过程，就是把同学的学习看作一个系统，注意在学习过程中加强对同学学习质量的评价和监控，并准时对同学学习状况提出努力方向、改进措施，转变只关注一张试卷评价同学学习优劣的不良倾向。促进进展，就是确立一切评价都是为了促进每一个同学进展的理念，把同学的学习过程看作是一个进展的过程，逐步完善的过程，自我激励、自我提高、相互促进、共同进步的过程。强调多元，就是避开单一的评价方式和手段，力求做到五个结合：师生自评与师生多元评价结合，评语评价与等级评价相结合，个体评价与集体评价相结合，差异性评价与共同进展性评价相结合，静态评价与动态评价相结合。对老师的课堂教学评价，应转变理念，突破一切限制，关注一个核心，即你的课堂教学是否体现新课程标准的理念，有效促进同学进展。对同学考查，应有利于切实进展同学数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理力量，增进同学对运算意义的理解，应重视口算，加强估算，鼓舞算法多样化，避开繁杂的运算和对应用题进行机械的程式化的叙述“算理”。

2、抓好课堂教学改革，努力体现新理念。

课堂应当是同学焕发活力的地方，也有人说是同学出错的地方。所以，要以同学为主体，着力创设让同学动手实践、自主探究、合作沟通的数学模式，让同学主动乐观进行观看、试验、猜想、验证、推理、沟通等数学活动，感悟学问、经受过程、领悟学问，使同学真正成为学习的仆人，鼓舞同学从数学的角度发觉问题、提出问题、理解问题、解决问题、体会解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，进展实践力量、探究意识与创新意识。

附：主要活动支配：

1、教材教法培训（8月）

2、参与县三班级数学教研活动，并向全镇三数老师传达会议精神（9月）

3、全镇学校三班级数学老师集体备课（一）、期中复习研讨（10月）

4、全镇学校三班级数学老师集体备课（二）；三班级数学组骨干老师公开课（待定）（11月）

5、全镇学校三班级数学老师集体备课（三）；新老师亮相课（与其他数学组合作，待定）（12月）

6、期末复习研讨（1月）

学校数学教研组工作方案12

一、指导思想：

本学期，数学教研组连续围绕学校办学目标，坚持才智教育特色，以讨论和改进课堂教学为重点，以促进老师专业成长和同学全面进展为目标，把“一课三磨”、“一人一课”和“课题讨论”等教研作为本校数学教研特色，落实同学数学核心素养的教学探究，进展同学的数学核心素养，提升老师的专业素养。

二、目标任务：

1.加强师资队伍建设。教研组将借助数学学科中心这一活动平台，仔细学习课程理念，连续深化开展教材讨论工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研潜力。同时通过导师团带教活动，每周反馈，每月沟通，切实提高新老师的教育教学力量。

2.进行开课磨课活动。依托“一课三磨”和“一人一课”校本教科研模式，通过解读教材、命题制卷、“三单”修改与完善等措施，切实