2022年六年级语文下册第4单元第12课为人民服务课后练习课件2新人教版

12.为人民服务课后练习提示：点击进入习题。123积累运用312阅读理解12拓展提升4一、读拼音，写词语。我们的gémìng(

)队伍是chèdǐ(

)地为人民的利益工作的，所以我们勇于接受pīpíng(

)。为了共同的革命mùbiāo(

)，我们不怕xīshēng(

)。革命彻底批评目标牺牲二、下列选项中没有错别字的一项是(

)A．鸿伟洪涝宏雁B．鼓炊吹拂炊具C．迁移签名谦虚D．态度淘汰安秦C三、下列加点的成语使用不恰当的一项是(

)A．如今正值盛世，举国上下政通人和，五湖四海安居乐业。B．有不明白的地方，要及时向长者请教，做到不耻下问。C．你难道就不想自己也能够死得其所，更有价值一点吗？D．倘若政府机构过于臃肿，就需要精兵简政。················B一、背景和思路1.《为人民服务》是1944年9月8日，____________在____________同志的追悼会上作的__________。毛泽东同志张思德演讲2．课文围绕“为人民服务”讲了哪些内容？(

)(多选)A．正确对待批评。B．提高勇气，搞好团结。C．树立正确的生死观。D．多与他人沟通交流。ABC二、树立正确的生死观人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：人固有一死，或重于__________，或轻于__________。泰山鸿毛1．根据课文内容填空。2．司马迁的这句话的意思是(

)A．人总是要死的，但死的意义有不同，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。B．人死后体重不一样，或者重于泰山，或者轻于鸿毛。C．人总是要死的，但有时候重于泰山，有时候轻于鸿毛。A3.下面的人物，死得重于泰山的有(

)，死得轻于鸿毛的有(

)。(多选)A.张思德B．汪精卫C.杨靖宇D．秦桧ACBD三、正确对待批评1.在文段中填上合适的关联词。(

)我们是为人民服务的，(

)，我们(

)有缺点，(

)不怕别人批评指出。(

)是什么人，谁向我们指出(

)行。(

)你说得对，我们(

)改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。因为所以如果就不管都只要就2．这段话共有四句：第一句讲________，第二句讲________，第三、四句讲________。A．“我们”欢迎任何人的批评B．“我们”不怕批评C．“我们”接受任何人正确的批评并改正BAC判断对错，对的打“√”，错的打“×”。1.我们的目标是取得全民族的解放，面临的困难是队伍小，根据地还不够。 (

)2.开追悼会的目的都是感恩他人。 (

)3.“一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”这句话告诉我们要团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。 (

)四、使整个人民团结起来√×√一、延伸阅读献给一个世纪的怀念——纪念伯伯彭德怀诞辰一百周年今年是我的伯伯彭德怀诞辰100周年。这个世界上能够活过百年的人很少，通常来说，人生如同一颗流星，总会消失在茫茫的宇宙之中，这本是大自然的规律。然而，也有一些人，他的生命已经属于过去，但他的名字、他的思想却在人间长久地留着，注视岁月拂过他曾经生活的世界。我想，我的伯伯彭德怀，就是一个这样的人。他已经走得很远了，人民却永远怀念他，而且这种怀念还随着时光的流逝不断深化。这是我在怀念伯伯的时候最感到宽慰的。记得有一年的春天，伯伯彭德怀在北京开会，我第一次见到了他。我是彭家孩子中最小的一个，伯伯见面就叫着我的小名说：“你就是玉妹子呀。”那天晚上，我们在屋里打了一个大地铺睡下，让伯伯睡在床上，他却出去开会了。第二天天亮，我睁开眼睛，发现自己躺在床上，而伯伯睡在沙发上。原来他把我抱上床了。我父亲和二伯父牺牲后的某一年，我的母亲从湖南老家去看他，向他叙述了我父亲和二伯父牺牲的情况。她再也抑制不住自己，失声痛哭，我们这些孩子也哭了。这时，眼泪从伯伯的眼角大滴大滴滚落下来，他的嗓音沙哑了，说：“孩子们，不要哭，你们应该为有这样的好爸爸而自豪，我为有这样的好兄弟而骄傲。”从那时起，我和伯伯彭德怀便一起住在中南海永福堂，直到他生命终止的那一天。永福堂里有两棵海棠树和两棵杏树。那时我很淘气，有一次看到海棠熟了，就爬上去摘果子。警卫员发现了，大声喊：“快下来。”结果惊动了伯伯，他也跑出来了，冲警卫员摆摆手，示意不要再喊。原来他是怕我受到惊吓，从树上摔下来。等我下了树，他狠狠地责备我：“风吹树摆你也摆，吓不吓死人呀？就这么棵小树，还爬到树尖子上摘海棠，摘那么多海棠做什么呀？”我说：“给同学吃。”这一句话就使他转怒为喜，他笑着说：“个人吃了烂牙腔，大家吃了喷喷香。”伯伯知道我不是为了自己就不再说什么了。我上学后一直享受供给制待遇，当时国家和军队干部实行薪金制，干部子女上学改由家庭负担。因为我是烈士的女儿，学校按规定继续供给，并为此写了信让我带回家。我很高兴，一回家就把信交给伯伯，说：“今后还是国家供我上学。”谁知伯伯一听就说：“不，你上学我应该管。”说着拿起铅笔就在信头写道：“不要国家供给，由我负担。”写好后伯伯叫我把信交给学校。从此，他用自己的薪金供我上学，一直到我上大学。(有删改)1．第4自然段中，伯伯的心情经历了哪些变化？(

)A．担心→生气→欣喜 B．惊慌→生气→释然C．释然→生气→欣喜 D．担心→难过→欣喜A2．下面哪一个有关彭德怀的逸事典故有助于同学们更好地理解文章第4～5自然段的内容，更加深刻地感受他的高尚品质？(

)A．做好牺牲的准备奔赴朝鲜战场。B．命人撕下战士们自发贴在墙上的自己的画像。C．抗美援朝时，不接受人民寄给他的生活物资，并将自己的物资分给战士们。D．请求巴金先生将文章中关于自己的描述修改得更加朴实，待人更亲近些。【点拨】C3．文章第4自然段没有运用哪种人物描写方法来体现彭德怀的品质？(

)A．外貌描写B．动作描写C．神态描写D．语言描写A4．作者认为，“有一些人，他的生命已经属于过去，但他的名字、他的思想却在人间长久地留着”，而“我”的伯伯就是一个这样的人。你认同作者的观点吗？请结合文章说明理由。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：认同。理由：①伯伯重亲情，疼爱后辈。为兄弟的死悲伤痛苦；将“我”抱到床上睡，自己睡沙发；“