第二单元 课件-统编版高中语文必修上册

穿越千年的颂歌

劳动之歌

目录以诗为颂纲举目张开宗明义010203撰写通讯04目录为纲纲举目张目

录

为

纲请同学们浏览本单元的课文，看一看本单元的课文构成有什么特点？提示：可以尝试从话题、文体的角度进行分析。

1.话题都与劳动有关（内容）2.有四篇都属于新闻（文体）

思考：都是歌颂劳动模范，编者为什么选择3篇通讯之后又选择1篇新闻评论？为什么又要安排2两首古诗？

1.话题都与劳动有关（内容）2.有4篇都属于新闻（文体）3.时间上有时代的延续（时间）4.由感性到理性（思维）从古至今各行各业劳动穿越时空导语为法开宗明义导

语

为

法PPT模板/moban/

请同学们阅读第二单元的导语，圈点勾画并提取关键词，思考我们要掌握些什么内容，以何种方法去学习。学习内容：1、分析通讯报道角度2、理解事实与观点关系3、抓住典型事件4、把握人物精神5、了解新闻评论6、辨析报道立场学习任务：完成单元学习表格1和2为你身边的一位感人劳动者撰写一篇人物通讯为张秉贵撰写一段颁奖词针对第四课中任意一篇文本撰写一篇新闻评论单元学习表格1——追寻绿色革命轨迹

任务一

时间典型事件人物精神1961年7月的一天袁隆平仍在稻田里工作热爱并献身于科研事业………………任务二对比阅读下面这则消息，分析消息与通讯的不同之处。消息和通讯消息短小概貌倒金字塔结构五W要素（何时何地何人何事为何）通讯长详细、过程、细节形象感性、理性导语主体结尾标题新闻消息通讯人物

事件特写言论任务三

（一）请根据以下两则新闻评论的定义分析如何下定义。新闻评论：以工匠精神雕琢时代品质新闻评论是媒体编辑部或作者对最新发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题发议论、讲道理，有着鲜明针对性和引导性的一种新闻文体，是现代传播工具。——丁法章《新闻评论教程》新闻评论是传者借用大众传播工具或媒体，对新近发生或发现的新闻事实、问题、现象直接表达自己意愿的一种有理性、有思想、有知识的论说形式。——赵振宇《现代新闻评论》新闻评论是对新近发生的有价值的新闻事件和问题发表议论、指导实践的一种新闻文体一种新闻文体苹果是一种水果（邻近属概念+寻找种差）。苹果是一种长在树上的，一般都是红色的，圆形的，味甜的水果。任务三（二）1请同学们思考：“以工匠精神雕琢时代品质”这个标题提示我们文章的主要内容是什么？看到这个标题你有没有什么疑问呢？2细读文本，在文中勾画与“工匠精神”有关的语句，并给工匠精神下定义。1.什么是工匠精神？

今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。

企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能受住用户最挑剔眼光的检验。

《说文》里讲“匠，木工也”，今天的“匠”已成为心思巧妙、技艺精湛，造诣高深的代名词。

一盏孤灯一刻刀，一并标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。

将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此……

理解关键词——工匠精神、雕琢、时代品质

工匠精神是时代需求工匠精神是坚持不懈、技艺精湛、专心致志的钻研精神工匠精神是需要将一门技术掌握到炉火纯青还不够，还要达到……的境界。追求极致

精益求精

专注

创新

爱岗敬业

分辨事实与观点工匠精神创新爱岗敬业专注精益求精发自肺腑、专心如一的热爱臻于至善、超今冠古的追求冰心一片、物我两忘的境界2.什么是时代品质？

从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。

一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。理解关键词——工匠精神、雕琢、时代品质

分辨事实与观点时代品质个人的精神企业的气质社会的风气国家的素养标题：以工匠精神雕琢时代品质工匠精神——“专注”“精益求精”“创新”“爱岗敬业”雕琢

——精细地美化时代品质

——个人的精神、企业的气质、社会的风气、国家的素养标题是揭开新闻评论主要内容的钥匙

议论范围

关键概念

中心论点任务四

试着将文章分成几个部分，梳理新闻评论的论证思路

。

总结新闻评论的特点。

新闻评论的特点：

新闻性

思想性（发表议论、讲道理）

针对性和引导性论证方法：

引用论证

举例论证

对比论证

类比论证

比喻论证任务五

模仿《以工匠精神雕琢时代品质》，在第四课中任选一篇人物通讯，就其中人物事迹挖掘一个你的中心论点，梳理你自己的论证思路，选用下列论证方法，完成一篇特点突出的新闻评论。新闻评论的特点：

新闻性

思想性（发表议论、讲道理）

针对性和引导性论证方法：

引用论证

举例论证

对比论证

类比论证

比喻论证6.芣苢

插秧歌车前草诵读评价表诵读评价标准初读个人评价（具体写明，再读时哪些字句有怎样的进步空间，如某个字的读音，重音等）再读自我评价（五个等级：超赞，优秀，良好，较好，一般）字音准确，吐字清晰。《芣苢》

《插秧歌》

语速、节奏、停顿、重音把握恰当。《芣苢》

《插秧歌》

精神饱满，感染力强，能较好地表现对诗歌的理解。《芣苢》

《插秧歌》任务二：描摹画面，感受劳动之美1.阅读之后，请用简洁的语言描绘你眼前浮现的画面。《芣苢》通过

再现了

的

场面，《插秧歌》通过

再现了

的

场面，两首诗都在表现

的主题。一系列的动作描写农家妇女采摘芣苢欢快插秧的语言、动作一家农户农忙时节辛劳田间劳作字甲骨文、小篆写法分析含义用优美的语言描绘诗中的画面

品味动词，还原场面采采摘有获得掇摘取、拾取捋取易也，从茎上成把取下袺提起衣襟兜东西襭把衣襟掖在腰带上兜东西在芣苢丛中，淳朴且美丽的姑娘们，三三五五，或弯腰采摘车前草，或说说笑笑，提起衣襟兜住新采的车前草。她们笑着闹着，不一会，装了满怀的车前草，也装了满心的欢喜。《芣苢》

《插秧歌》出现人物动作、行为艺术手法画面效果首联

颔联

颈联

尾联

抛

接

拔

插

互文

白描

分工合作

齐心协力

井然有序

其乐融融从头湿

比喻特写

灵动活泼

奋勇战斗唤

歇

不答

白描口语

忙碌艰辛

质朴艰辛照管

对话

劳神费力例句：（引用、化用）

“我们不必人人成为为人，却可以人人成为光辉劳动的践行者。”的确，倘若没有先秦以来祖祖辈辈的兢兢业业，怎能有绵延至今代代相传的悠悠华夏；没有日日