《二氧化碳和一氧化碳》第一课时教学设计

教学设计方案课程第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》第一课时课程标准初步学习运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，会做实验:二氧化碳的制取和性质。能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途。知道某些物质(如一氧化碳)对人体健康的影响，认识掌握化学知识能帮助人们提高自我保护意识。教学内容分析人教版化学九年级上册第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》本课题主要介绍了二氧化碳和一氧化碳的性质。教程以转变学生的学习方式为重点，以“观察与思考”“活动与探究”为主线，发挥学生学习的主动性和积极性。对于二氧化碳的性质结合实验探究得出，通过实验的演示，让学生总结出二氧化碳的物理性质和化学性质。本课题注意紧密联系学生生活实际，还注意培养学生关注社会和人类生存环境的情感。。教学目标1、知识与技能：（1）．了解二氧化碳的物理性质；（2）．掌握二氧化碳的化学性质。2、过程与方法：通过对有关实验的观察，能够根据实验现象进行分析、推理、判断、归纳并得出实验结论，提高实验探究能力。3、情感态度与价值观：培养学生在实验探究过程中的透过现象看本质的良好品质，让学生在探究活动中体验科学方法的运用，有助于激发学生的钻研精神。学习目标了解二氧化碳的物理性质；掌握二氧化碳的化学性质。能够根据实验现象进行分析、推理、判断、归纳并得出实验结论，提高实验探究能力。学情分析学生在以前的学习中对二氧化碳的一些性质有了一定的了解，如密度比空气大，可以使澄清的石灰水变浑浊等，但知道的并不全面。本节课通过大量的实验探究，除了验证上述性质外，还让学生根据实验现象进行分析、推理、归纳、得出二氧化碳可以和水反应这样一个重要的化学性质，学习本节课可以帮助学生将二氧化碳的知识系统化，提高学生分析实验并归通过推理而得出结论的能力重点、难点重点：二氧化碳的化学性质

难点：二氧化碳与水反应的原理教与学的媒体选择PPT课件、黑板、化学实验课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1教学活动1实验探究二氧化碳的物理性质8min2教学活动2实验探究二氧化碳的化学性质15min3教学活动3实验探究碳酸的化学性质8min4教学活动4课堂小结二氧化碳的化学性质5min5教学活动4了解二氧化碳的用途4min……教学活动详情教学活动1：*******活动目标实验探究二氧化碳的物理性质，解决问题了解二氧化碳的物理性质技术资源实验操作常规资源信息化教学资源以外的传统教学资源活动概述教师演示实验，学生根据实验现象得出结论教与学的策略演示实验--实验现象--得出结论反馈评价教学效果很好教学活动2：实验探究二氧化碳的化学性质活动目标探究二氧化碳的化学性质解决问题了解二氧化碳的化学性质技术资源实验操作常规资源信息化教学资源以外的传统教学资源活动概述教师演示实验，学生根据实验现象得出结论教与学的策略演示实验--实验现象--得出结论反馈评价效果很理想，特别是二氧化碳与水反应的结论得出教学活动3：实验探究碳酸的化学性质活动目标探究碳酸的化学性质解决问题了解碳酸的不稳定性技术资源实验操作活动概述教师演示实验，学生根据实验现象得出结论教与学的策略演示实验--实验现