《插秧》课件完美版

插秧插秧1资料宝袋詹冰

台湾诗人。本名詹益川，曾使用“绿炎”笔名，是跨越战前战后两代的诗人。詹冰已出版的诗集有《绿血球》《实验室》，儿童诗集《太阳、蝴蝶、花》，以及诗、散文、小说合集《变》等。资料宝袋詹冰台湾诗人。本名詹益川，曾使用“绿炎”笔名，是2字词乐园

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你这一着真绝，让他干着急，又无法10课文详解水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。课文详解水田是镜子，11课文详解农民在插秧，插在绿树上，插在青山上，插在白云上，插在蓝天上。课文详解农民在插秧，12课文详解四个“映照着”的句子，要读得一个比一个重，读出抑扬顿挫的感觉。课文详解四个“映照着”的句子，要读得一个比一个重，读出抑扬顿13图解结构插秧水田蓝天映照白天青山绿树插秧绿树上插在青山上白云上蓝天上自然美劳动美图解结构插秧水田蓝天映照白天青山绿树插秧绿树上插在青山上白云14概括主题这首儿歌通过比喻和想象，以“水田是镜子”一句领起，诗化了插秧的耕作过程，诗化了艰苦的农业劳动，表达了作者热爱自然，热爱劳动过的思想感情。概括主题这首儿歌通过比喻和想象，以“水田是镜子”一句领起，诗15拓展提升关于勤奋的名人名言业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）聪明出于勤奋，天才在于积累。（华罗庚）天才就是百分之九十的汗水加百分之一的灵感。（爱迪生）拓展提升关于勤奋的名人名言16心灵感悟学了儿歌，我觉得在诗情画意的大自然中，生活是美的，劳动也是美的，一切都是那么美好！心灵感悟学了儿歌，我觉得在诗情画意的大自然中，生活是美的，劳17随堂练习仿写诗歌！水田是

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，映照着。随堂练习仿写诗歌！水田是18谢谢观看谢谢观看19（一）、回顾“朋友”，引入新课上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（一）、回顾“朋友”，引入新课20插秧插秧21资料宝袋詹冰

台湾诗人。本名詹益川，曾使用“绿炎”笔名，是跨越战前战后两代的诗人。詹冰已出版的诗集有《绿血球》《实验室》，儿童诗集《太阳、蝴蝶、花》，以及诗、散文、小说合集《变》等。资料宝袋詹冰台湾诗人。本名詹益川，曾使用“绿炎”笔名，是22字词乐园

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你这一着真绝，让他干着急，又无法30课文详解水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。课文详解水田是镜子，31课文详解农民在插秧，插在绿树上，插在青山上，插在白云上，插在蓝天上。课文详解农民在插秧，32课文详解四个“映照着”的句子，要读得一个比一个重，读出抑扬顿挫的感觉。课文详解四个“映照着”的句子，要读得一个比一个重，读出抑扬顿33图解结构插秧水田蓝天映照白天青山绿树插秧绿树上插在青山上白云上蓝天上自然美劳动美图解结构插秧水田蓝天映照白天青山绿树插秧绿树上插在青山上白云34概括主题这首儿歌通过比喻和想象，以“水田是镜子”一句领起，诗化了插秧的耕作过程，诗化了艰苦的农业劳动，表达了作者热爱自然，热爱劳动过的思想感情。概括主题这首儿歌通过比喻和想象，以“水田是镜子”一句领起，诗35拓展提升关于勤奋的名人名言业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）聪明出于勤奋，天才在于积累。（华罗庚）天才就是百分之九十的汗水加百分之一的灵感。（爱迪生）拓展提升关于勤奋的名人名言36心灵感悟学了儿歌，我觉得在诗情画意的大自然中，生活是美的，劳动也是美的，一切都是那么美好！心灵感悟学了儿歌，我觉得在诗情画意的大自然中，生活是美的，劳37随堂练习仿写诗歌！水田是

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，映照着。随堂练习仿写诗歌！水田是38谢谢观看谢谢观看39（一）、回顾“朋友”，引入新课上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……）我热切地跟他们打