《在星空中(二)》宇宙课件完美版

第七节在星空中（二）第七节在星空中（二）上节回顾1.北极星和北斗七星分别属于哪个星座？2.怎样通过北斗七星找到北极星？3.什么是星座？4.星座是怎么由来的？上节回顾1.北极星和北斗七星分别属于哪个星座？开个交流会开个交流会观察到了哪几种月相？有没有观察到北极星和大熊星座？还知道哪些星座？观察到了哪几种月相？有没有观察到北极星和大熊星座？还知道哪些怎样寻找星座？1.利用亮星形成的图形特征。2.根据已知星座来确认未知星座。怎样寻找星座？1.利用亮星形成的图形特征。2.根据已知星座认识夏季主要星座认识夏季主要星座《在星空中(二)》宇宙课件完美版夏季星空织女星牛郎星天津四银河河东河西河中夏季星空织女星牛郎星天津四银河河东河西河中1.夏季大三角：——织女星（天琴座）——牛郎星（天鹰座）——天津四（天鹅座）2.心宿二/大火星（天蝎座）夏季星空的特点：1.夏季大三角：2.心宿二/大火星（天蝎座）夏季星空的特天琴座天琴座是北天银河中最灿烂的星座之一，因形状犹如古希腊的竖琴而命名。天琴座最亮的星就是“织女星”，它是第一颗被天文学家准确测定距离的恒星。每年的4月19日至23日，天琴座里会出现很著名的流星雨。天琴座天琴座是北天银河中最灿烂的星座之一，因形状犹如古希腊的天鹰座天鹰座位于银河的东岸，大半浸于银河之中。天鹰座用肉眼能看见的星星大致有85颗。在这只雄鹰的心脏处，有一颗天鹰座中最亮的星，就是牛郎星。牛郎星是一颗和太阳相似的恒星，能发光发热，表面温度高达8000℃。天鹰座天鹰座位于银河的东岸，大半浸于银河之中。天鹰座用肉眼能天鹅座天鹅座主要星排列得很像一个大十字架，所以过去也称"北十字"。把十字架想象为天鹅是很容易的，十字下那长长的一竖就是天鹅长长的脖子，一横为天鹅展开的双翼。天鹅座天鹅座主要星排列得很像一个大十字架，所以过去也称"北十天蝎座天蝎座是夏天最显眼的星座之一，它里面有很多亮星。夏天晚上八九点钟的时候，在离地平线不太高的地方有一颗亮星，这就是天蝎座α星，而α星恰恰位于蝎子的胸部，因此西方国家称它为“天蝎之心”（中国古代称它为“心宿二”）。天蝎座天蝎座是夏天最显眼的星座之一，它里面有很多亮星。夏天晚制作活动观星图制作活动观星图旋转星图又称活动星图，是由两个有着共同轴心，可调整的盘面组成，类似星图的观星工具。它可以调整显示出任何日期和时间可以看见的星星，是协助如何辨认出恒星和星座的仪器。旋转星图又称活动星图，是由两个有着共同轴心，可调整的盘面组成活动观星图的制作方法1.将一个印有全天星座图的圆形硬纸片剪下做成活动圆盘。2.将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘，其中一个剪下如书中所示的一个椭圆。3.然后用细线将纸盘与活动底盘以北极星为圆心组合起来。活动观星图的制作方法1.将一个印有全天星座图的圆形硬纸片剪活动观星图的使用方法在夜晚观星时，将活动观星图举过头顶，并转动星座图，让图上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，再根据图中的其他星座来认识相应方向的天空中的星座。活动观星图的使用方法在夜晚观星时，将活动观星图举过头顶，并转

这节课你都学到了什么呢？这节课你都学到了什么呢？18本节重点1.知道随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。2.了解星座在天空中是运动变化的。3.知道亮星构成的图形是星座的主要标志。本节重点1.知道随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座1.夏季是观察星座的好季节，其中有三颗亮星构成了一个巨大的三角形，人们称之为“

”，分别是天鹅座的

、天琴座的

和天鹰座的

。2.我们在夏季的星空中还会发现天空南部有一颗红巨星，属于

。3.随着

的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。星座在天空中是

。亮星构成的

是星座的主要标志。夏季大三角天津四织女星牛郎星天蝎座季节运动变化图形1.夏季是观察星座的好季节，其中有三颗亮星构成了一个巨大的三《在星空中(二)》宇宙课件完美版（一）、回顾“朋友”，引入新课上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（一）、回顾“朋友”，引入新课22第七节在星空中（二）第七节在星空中（二）上节回顾1.北极星和北斗七星分别属于哪个星座？2.怎样通过北斗七星找到北极星？3.什么是星座？4.星座是怎么由来的？上节回顾1.北极星和北斗七星分别属于哪个星座？开个交流会开个交流会观察到了哪几种月相？有没有观察到北极星和大熊星座？还知道哪些星座？观察到了哪几种月相？有没有观察到北极星和大熊星座？还知道哪些怎样寻找星座？1.利用亮星形成的图形特征。2.根据已知星座来确认未知星座。怎样寻找星座？1.利用亮星形成的图形特征。2.根据已知星座认识夏季主要星座认识夏季主要星座《在星空中(二)》宇宙课件完美版夏季星空织女星牛郎星天津四银河河东河西河中夏季星空织女星牛郎星天津四银河河东河西河中1.夏季大三角：——织女星（天琴座）——牛郎星（天鹰座）——天津四（天鹅座）2.心宿二/大火星（天蝎座）夏季星空的特点：1.夏季大三角：2.心宿二/大火星（天蝎座）夏季星空的特天琴座天琴座是北天银河中最灿烂的星座之一，因形状犹如古希腊的竖琴而命名。天琴座最亮的星就是“织女星”，它是第一颗被天文学家准确测定距离的恒星。每年的4月19日至23日，天琴座里会出现很著名的流星雨。天琴座天琴座是北天银河中最灿烂的星座之一，因形状犹如古希腊的天鹰座天鹰座位于银河的东岸，大半浸于银河之中。天鹰座用肉眼能看见的星星大致有85颗。在这只雄鹰的心脏处，有一颗天鹰座中最亮的星，就是牛郎星。牛郎星是一颗和太阳相似的恒星，能发光发热，表面温度高达8000℃。天鹰座天鹰座位于银河的东岸，大半浸于银河之中。天鹰座用肉眼能天鹅座天鹅座主要星排列得很像一个大十字架，所以过去也称"北十字"。把十字架想象为天鹅是很容易的，十字下那长长的一竖就是天鹅长长的脖子，一横为天鹅展开的双翼。天鹅座天鹅座主要星排列得很像一个大十字架，所以过去也称"北十天蝎座天蝎座是夏天最显眼的星座之一，它里面有很多亮星。夏天晚上八九点钟的时候，在离地平线不太高的地方有一颗亮星，这就是天蝎座α星，而α星恰恰位于蝎子的胸部，因此西方国家称它为“天蝎之心”（中国古代称它为“心宿二”）。天蝎座天蝎座是夏天最显眼的星座之一，它里面有很多亮星。夏天晚制作活动观星图制作活动观星图旋转星图又称活动星图，是由两个有着共同轴心，可调整的盘面组成，类似星图的观星工具。它可以调整显示出任何日期和时间可以看见的星星，是协助如何辨认出恒星和星座的仪器。旋转星图又称活动星图，是由两个有着共同轴心，可调整的盘面组成活动观星图的制作方法1.将一个印有全天星座图的圆形硬纸片剪下做成活动圆盘。2.将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘，其中一个剪下如书中所示的一个椭圆。3.然后用细线将纸盘与活动底盘以北极星为圆心组合起来。活动观星图的制作方法1.将一个印有全天星座图的圆形硬纸片剪活动观星图的使用方法在夜晚观星时，将活动观星图举过头顶，并转动星座图，让图上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，再根据图中的其他星座来认识相应方向的天空中的星座。活动观星图的使用方法在夜晚观星时，将活动观星图举过头顶，并转

这节课你都学到了什么呢？这节课你都学到了什么呢？40本节重点1.知道随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。2.了解星座在天空中是运动变化的。3.知道亮星构成的图形是星座的主要标志。本节重点1.知道随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座1.夏季是观察星座的好季节，其中有三颗亮星构成了一个巨大的三角形，人们称之为“

”，分别是天鹅座的

、天琴座的

和天鹰座的

。2.我们在夏季的星空中还会发现天空南部有一颗红巨星，属于

。3.随着

的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。星座在天空中是

。亮星构成的

是星座的主要标志。夏季大三角天津四织女星牛郎星天蝎座季节运动变化图形1.夏季是观察星座的好季节，其中有三颗亮星构成了一个巨大的三《在星空中(二)》宇宙课件完美版（一）、回顾“朋友”，引入新课上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友