《唱歌 蓝天向我们召唤(简谱、五线谱)》课件

蓝天向我们召唤蓝天向我们召唤看曲谱、听范唱，请问这首作品的演唱情绪是怎样的？可以分为几个段落？你认为其中哪个节奏型是具有代表性的节奏型？看曲谱、听范唱，请问这首作品的演唱情绪是怎样的？可以分为几个请随老师拍打下面的节奏。请随老师拍打下面的节奏。请用“噜”模唱下面的乐谱，其中是否有刚才我们拍击过的节奏，边模唱边拍击节奏。请用“噜”模唱下面的乐谱，其中是否有刚才我们拍击过的节奏，边欣赏歌曲的第一部分，随录音轻声哼唱，请思考应该用什么样的声音进行演唱。欣赏歌曲的第一部分，随录音轻声哼唱，请思考应该用什么样的声音随伴奏填词演唱歌曲，注意保持积极向上的情绪，并将节奏唱准确。随伴奏填词演唱歌曲，注意保持积极向上的情绪，并将节奏唱准确。欣赏《蓝天向我们召唤》第二部分，请问第二部分和第一部分相比较，哪个节奏型最具有特色，具有什么样的作用？欣赏《蓝天向我们召唤》第二部分，请问第二部分和第一部分相比较请视唱第二部分的乐谱，观察乐句间是否有相同的部分，具有什么样的特点？请视唱第二部分的乐谱，观察乐句间是否有相同的部分，具有什么样请分组按照乐谱的标记，添加一个声部。分组自主尝试，练熟后分组表演。请分组按照乐谱的标记，添加一个声部。分组自主尝试，练熟后分组随伴奏完整演唱第二部分，注意四个乐句间力度的变化，并添加刚刚练习过的二声部。随伴奏完整演唱第二部分，注意四个乐句间力度的变化，并添加刚刚听范唱，随录音轻声完整演唱歌曲，体会歌曲中表达的情绪。听范唱，随录音轻声完整演唱歌曲，体会歌曲中表达的情绪。请问你了解我国航天事业发展的情况吗？讲给同学们听一听。“神舟九号”腾空瞬间请问你了解我国航天事业发展的情况吗？讲给同学们听一听。“神最后，请大家充满感情地演唱歌曲，结束今天的课程。最后，请大家充满感情地演唱歌曲，结束今天的课程。蓝天向我们召唤蓝天向我们召唤看曲谱、听范唱，请问这首作品的演唱情绪是怎样的？可以分为几个段落？你认为其中哪个节奏型是具有代表性的节奏型？看曲谱、听范唱，请问这首作品的演唱情绪是怎样的？可以分为几个请随老师拍打下面的节奏。请随老师拍打下面的节奏。请用“噜”模唱下面的乐谱，其中是否有刚才我们拍击过的节奏，边模唱边拍击节奏。请用“噜”模唱下面的乐谱，其中是否有刚才我们拍击过的节奏，边欣赏歌曲的第一部分，随录音轻声哼唱，请思考应该用什么样的声音进行演唱。欣赏歌曲的第一部分，随录音轻声哼唱，请思考应该用什么样的声音随伴奏填词演唱歌曲，注意保持积极向上的情绪，并将节奏唱准确。随伴奏填词演唱歌曲，注意保持积极向上的情绪，并将节奏唱准确。欣赏《蓝天向我们召唤》第二部分，请问第二部分和第一部分相比较，哪个节奏型最具有特色，具有什么样的作用？欣赏《蓝天向我们召唤》第二部分，请问第二部分和第一部分相比较请视唱第二部分的乐谱，观察乐句间是否有相同的部分，具有什么样的特点？请视唱第二部分的乐谱，观察乐句间是否有相同的部分，具有什么样请分组按照乐谱的标记，添加一个声部。分组自主尝试，练熟后分组表演。请分组按照乐谱的标记，添加一个声部。分组自主尝试，练熟后分组随伴奏完整演唱第二部分，注意四个乐句间力度的变化，并添加刚刚练习过的二声部。随伴奏完整演唱第二部分，注意四个乐句间力度的变化，并添加刚刚听范唱，随录音轻声完整演唱歌曲，体会歌曲中表达的情绪。听范唱，随录音轻声完整演唱歌曲，体会歌曲中表达的情绪。请问你了解我国航天事业发展的情况吗？讲给同学们听一听。“神舟九号”腾空瞬间请问你了解我国航天事业发展的情况吗？讲给同学们听一听。“神最后，请大家充满感情地演唱歌曲，结束今天的课程。最后，请大家充满感情地演唱歌曲，结束今天的课程。蓝天向我们召唤蓝天向我们召唤看曲谱、听范唱，请问这首作品的演唱情绪是怎样的？可以分为几个段落？你认为其中哪个节奏型是具有代表性的节奏型？看曲谱、听范唱，请问这首作品的演唱情绪是怎样的？可以分为几个请随老师拍打下面的节奏。请随老师拍打下面的节奏。请用“噜”模唱下面的乐谱，其中是否有刚才我们拍击过的节奏，边模唱边拍击节奏。请用“噜”模唱下面的乐谱，其中是否有刚才我们拍击过的节奏，边欣赏歌曲的第一部分，随录音轻声哼唱，请思考应该用什么样的声音进行演唱。欣赏歌曲的第一部分，随录音轻声哼唱，请思考应该用什么样的声音随伴奏填词演唱歌曲，注意保持积极向上的情绪，并将节奏唱准确。随伴奏填词演唱歌曲，注意保持积极向上的情绪，并将节奏唱准确。欣赏《蓝天向我们召唤》第二部分，请问第二部分和第一部分相比较，哪个节奏型最具有特色，具有什么样的作用？欣赏《蓝天向我们召唤》第二部分，请问第二部分和第一部分相比较请视唱第二部分的乐谱，观察乐句间是否有相同的部分，具有什么样的特点？请视唱第二部分的乐谱，观察乐句间是否有相同的部分，具有什么样请分组按照乐谱的标记，添加一个声部。分组自主尝试，练熟后分组表演。请分组按照乐谱的标记，添加一个声部。分组自主尝试，练熟后分组随伴奏完整演唱第二部分，注意四个乐句间力度的变化，并添加刚刚练习过的二声部。随伴奏完整演唱第二部分，注意四个乐句间力度的变化，并添加刚刚听范唱，随录音轻声完整演唱歌曲，体会歌曲中表达的情绪。听范唱，随录音轻声完整演唱歌曲，体会歌曲中表达的情绪。请问你了解我国航天事业发展的情况吗？讲给同学们听一听。“神舟九号”腾空瞬间请问你了解我国航天事业发展的情况吗？讲给同学们听一听。“神最后，请大家充满感情地演唱歌曲，结束今天的课程。最后，请大家充满感情地演唱歌曲，结束今天的课程。蓝天向我们召唤蓝天向我们召唤看曲谱、听范唱，请问这首作品的演唱情绪是怎样的？可以分为几个段落？你认为其中哪个节奏型是具有代表性的节奏型？看曲谱、听范唱，请问这首作品的演唱情绪是怎样的？可以分为几个请随老师拍打下面的节奏。请随老师拍打下面的节奏。请用“噜”模唱下面的乐谱，其中是否有刚才我们拍击过的节奏，边模唱边拍击节奏。请用“噜”模唱下面的乐谱，其中是否有刚才我们拍击过的节奏，边欣赏歌曲的第一部分，随录音轻声哼唱，请思考应该用什么样的声音进行演唱。欣赏歌曲的第一部分，随录音轻声哼唱，请思考应该用什么样的声音随伴奏填词演唱歌曲，注意保持积极向上的情绪，并将节奏唱准确。随伴奏填词演唱歌曲，注意保持积极向上的情绪，并将节奏唱准确。欣赏《蓝天向我们召唤》第二部分，请问第二部分和第一部分相比较，哪个节奏型最具有特色，具有什么样的作用？欣赏《蓝天向我们召唤》第二部分，请问第二部分和第一部分相比较请视唱第二部分的乐谱，观察乐句间是否有相同的部分，具有什么样的特点？请视唱第二部分的乐谱，观察乐句间是否有相同的部分，具有什么样请分组按照乐谱的标记，添加一个声部。分组自主尝试，练熟后分组表演。请分组按照乐谱的标记，添加一个声部。分组自主尝试，练熟后分组随伴奏完整演唱第二部分，注意四个乐句间力度的变化，并添加刚刚练习过的二声部。随伴奏完整演唱第二部分，注意四个乐句间力度的变化，并添加刚刚听范唱，随录音轻声完整演唱歌曲，体会歌曲