《六国论》对议论文写作的启示课件

再读《六国论》感悟经典启示再读《六国论》1

解题论，是古代散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。

“论”分为两种：1.政论，主要用于发表作者对于时政的见解和主张。2.史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时的统治者提供治国借鉴。《六国论》属于史论。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应该是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国灭亡的原因，借古讽今。解题2学习目标通过分析《六国论》一文在论点确立提出、论点分析论证等方面的特点，理解感悟对议论文写作的启示。学习目标3阅读《六国论》，思考回答下列问题。问题1.（1）本文的中心论点是什么？作者如何提出论点的？（2）这种确立并提出论点的方式，对我们写作有什么启示？问题2.

（1）苏洵是从哪几个方面来阐述中心论点的？（2）这种把中心论点进行切分的方式，对我们写作有什么启示？问题3.(1)对分论点一，文章运用了哪些方法来进行分析？(2)对分论点二，文章运用了哪些方法来进行分析？（3）从上述问题的分析中，你得到了什么启示？问题4.（1）假如苏洵是战国时韩、魏、楚、齐、燕、赵六国的谋臣，你认为他会采取什么策略来对抗秦国，而保全自己国家？试结合文章作答，再用四字词来概括。(2)苏洵为六国提出了解决问题的策略，这对你有什么启示？阅读《六国论》，思考回答下列问题。4问题1.（1）本文的中心论点是什么？（用文章原话）作者是如何提出论点的？明确：（中心论点）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。反面否定

（2）

这种确立并提出论点的方式，对我们写作有什么启示？

启示1：确立论点要观点明确，勿云山雾罩。启示2：提出论点要开门见山，勿啰里啰嗦。正面肯定开门见山观点明确问题1.（1）本文的中心论点是什么？（用文章原话）作者是如何5起视四境，而秦兵又至矣。(2)苏洵为六国提出了解决问题的策略，这对你有什么启示？③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。最好在文章的开头就直接地、鲜明地亮出自己的观点，甚至可以用“我认为/觉得……”“我的看法是……”“我从中得到启发/启示：……”等话语，让人一看就明白。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。（3）从上述问题的分析中，你得到了什么启示？（1）苏洵是从哪几个方面来阐述中心论点的？

议论文写作最重要的一环就是论点的提出。论点的提出方式无外乎四种，即题目就是论点、开门见山提出论点、卒章显志归纳观点，再就是读者通观全篇自己总结论点。在这四种方式中，最后一种是高中生在议论文写作当中最不应该采取的，而开门见山提出论点却是我们大力提倡的。

最好在文章的开头就直接地、鲜明地亮出自己的观点，甚至可以用“我认为/觉得……”“我的看法是……”“我从中得到启发/启示：……”等话语，让人一看就明白。起视四境，而秦兵又至矣。议论文写作最重要的一环就是论6问题2.（1）苏洵是从哪几个方面来阐述中心论点的？①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。问题2.（1）苏洵是从哪几个方面来阐述中心论点的？7问题2.（1）苏洵是从哪几个方面来阐述中心论点的？①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（A）赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：（B)不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。（2）这种把中心论点进行切分的方式，对我们写作有什么启示？启示3：阐述论点要切割分解，勿整吞整咽。也就是把论点分成几个分论点来谈，也就是找几个理由来证明论点的正确性。问题2.（1）苏洵是从哪几个方面来阐述中心论点的？8“秋叶不扫,留下城市的诗意”提纲阅读下列的材料，根据要求写作。每到秋冬季节，都是落叶飘零的时候。为了加强城市的管理，有的地方甚至是让环卫工人24小时连续工作，相同的地点组成四个小组，轮流值班，坚守在落叶第一线；有的城市还喊出了口号确保地面没有一片落叶，确保生活环境的干净清洁。但《北京青年报》记者11月16日从北京市公园管理中心获悉，市属公园首次尝试不立即清扫景区落叶，打造出了20处最美落英缤纷赏秋景点，引来无数市民前往拍照留念。对此，你怎么看待？请选好角度，明确文体，自拟标题写一篇作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。“秋叶不扫,留下城市的诗意”提纲阅读下列的材9题目：别具匠心留落叶一枝一叶总关情分论点1：留落叶，有诗意，风飒飒兮木萧萧；有情怀，环卫工人享温情。分论点2：留落叶，落叶缤纷秋意浓，逸兴遄飞赏秋景。分论点3：留落叶，管理人员有创意，市属公园赢政声。题目：别具匠心留落叶一枝一叶总关情10问题3.(1)对分论点一，文章运用了哪些方法来进行分析？②秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。问题3.(1)对分论点一，文章运用了哪些方法来进行分析？11问题3.(1)对分论点一，文章运用了哪些方法来进行分析？②秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。(A)较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：(B)“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。A.对比论证B.比喻论证B.引用论证问题3.(1)对分论点一，文章运用了哪些方法来进行分析？A123.(2)对分论点二，文章运用了哪些方法来进行分析？③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

3.(2)对分论点二，文章运用了哪些方法来进行分析？13至丹以荆卿为计，始速祸焉。（3）从上述问题的分析中，你得到了什么启示？赂秦而力亏，破灭之道也。分论点1：留落叶，有诗意，风飒飒兮木萧萧；以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。(2)对分论点二，文章运用了举例论证、假设论证等方法来进行分析。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。（1）本文的中心论点是什么？作者如何提出论点的？“论”分为两种：（3）从上述问题的分析中，你得到了什么启示？阅读下列的材料，根据要求写作。比喻论证：增强了作品论证的形象性。也就是把论点分成几个分论点来谈，也就是找几个理由来证明论点的正确性。启示3：阐述论点要切割分解，勿整吞整咽。最好在文章的开头就直接地、鲜明地亮出自己的观点，甚至可以用“我认为/觉得……”“我的看法是……”“我从中得到启发/启示：……”等话语，让人一看就明白。问题3.(2)对分论点二，文章运用了哪些方法来进行分析？③(A)齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。(B)向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。B.假设论证A.举例论证至丹以荆卿为计，始速祸焉。问题3.(2)对分论点二，文章运14问题3.(1)对分论点一，文章运用了对比论证、引用论证、比喻论证等方法来进行分析。

(2)对分论点二，文章运用了举例论证、假设论证等方法来进行分析。（3）从上述问题的分析中，你得到了什么启示？启示4：论证方法要灵活多变，勿单一死板。

⑤夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

类比论证问题3.(1)对分论点一，文章运用了对比论证、引用论证、比15不同论证方法的作用：1.举例论证：增强可信度，无可争辩。

2.比喻论证：增强了作品论证的形象性。3.对比论证：增强论述的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。

4.引用论证：加强论证力量，丰富文章的内容，增强议论文的文学性。5.假设论证：增强推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点。

6.类比论证：富于启发性，深入浅出，使读者易于领悟抽象的道理，可使文章简练生动。不同论证方法的作用：16问题4.（1）假如苏洵是战国时韩、魏、楚、齐、燕、赵六国的谋臣，你认为他会采取什么策略来对抗秦国，而保全自己国家？试结合文章作答，再用四字词来概括。

④呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！

①以赂秦之地封天下之谋臣。

②以事秦之心礼天下之奇才。

③并力西向。

重用谋臣礼贤下士六国联合问题4.（1）假如苏洵是战国时韩、魏、楚、齐、燕、赵六国的谋17

苏洵为六国设计的图存之道有三：一是重用谋臣，二是礼贤下士，三是六国联合。

(2)苏洵为六国提出了解决问题的策略，这对你有什么启示？

启示5：解决问题要亮出实招，勿虚张声势。

苏洵为六国设计的图存之道有三：一是重用谋臣，二是礼贤下18【课堂总结】从《六国论》得到的启示：1.确立论点要观点明确，勿云山雾罩。2.提出论点要开门见山，勿啰里啰嗦。3.阐述论点要切割分解，勿整吞整咽。4.论证方法要灵活多样，勿单一死板。5.解决问题要亮出实招，勿虚张声势。【课堂总结】19

再读《六国论》感悟经典启示再读《六国论》20

解题论，是古代散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。

“论”分为两种：1.政论，主要用于发表作者对于时政的见解和主张。2.史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时的统治者提供治国借鉴。《六国论》属于史论。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应该是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国灭亡的原因，借古讽今。解题21学习目标通过分析《六国论》一文在论点确立提出、论点分析论证等方面的特点，理解感悟对议论文写作的启示。学习目标22阅读《六国论》，思考回答下列问题。问题1.（1）本文的中心论点是什么？作者如何提出论点的？（2）这种确立并提出论点的方式，对我们写作有什么启示？问题2.

（1）苏洵是从哪几个方面来阐述中心论点的？（2）这种把中心论点进行切分的方式，对我们写作有什么启示？问题3.(1)对分论点一，文章运用了哪些方法来进行分析？(2)对分论点二，文章运用了哪些方法来进行分析？（3）从上述问题的分析中，你得到了什么启示？问题4.（1）假如苏洵是战国时韩、魏、楚、齐、燕、赵六国的谋臣，你认为他会采取什么策略来对抗秦国，而保全自己国家？试结合文章作答，再用四字词来概括。(2)苏洵为六国提出了解决问题的策略，这对你有什么启示？阅读《六国论》，思考回答下列问题。23问题1.（1）本文的中心论点是什么？（用文章原话）作者是如何提出论点的？明确：（中心论点）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。反面否定

（2）

这种确立并提出论点的方式，对我们写作有什么启示？

启示1：确立论点要观点明确，勿云山雾罩。启示2：提出论点要开门见山，勿啰里啰嗦。正面肯定开门见山观点明确问题1.（1）本文的中心论点是什么？（用文章原话）作者是如何24起视四境，而秦兵又至矣。(2)苏洵为六国提出了解决问题的策略，这对你有什么启示？③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。最好在文章的开头就直接地、鲜明地亮出自己的观点，甚至可以用“我认为/觉得……”“我的看法是……”“我从中得到启发/启示：……”等话语，让人一看就明白。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。（3）从上述问题的分析中，你得到了什么启示？（1）苏洵是从哪几个方面来阐述中心论点的？

议论文写作最重要的一环就是论点的提出。论点的提出方式无外乎四种，即题目就是论点、开门见山提出论点、卒章显志归纳观点，再就是读者通观全篇自己总结论点。在这四种方式中，最后一种是高中生在议论文写作当中最不应该采取的，而开门见山提出论点却是我们大力提倡的。

最好在文章的开头就直接地、鲜明地亮出自己的观点，甚至可以用“我认为/觉得……”“我的看法是……”“我从中得到启发/启示：……”等话语，让人一看就明白。起视四境，而秦兵又至矣。议论文写作最重要的一环就是论25问题2.（1）苏洵是从哪几个方面来阐述中心论点的？①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。问题2.（1）苏洵是从哪几个方面来阐述中心论点的？26问题2.（1）苏洵是从哪几个方面来阐述中心论点的？①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（A）赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：（B)不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。（2）这种把中心论点进行切分的方式，对我们写作有什么启示？启示3：阐述论点要切割分解，勿整吞整咽。也就是把论点分成几个分论点来谈，也就是找几个理由来证明论点的正确性。问题2.（1）苏洵是从哪几个方面来阐述中心论点的？27“秋叶不扫,留下城市的诗意”提纲阅读下列的材料，根据要求写作。每到秋冬季节，都是落叶飘零的时候。为了加强城市的管理，有的地方甚至是让环卫工人24小时连续工作，相同的地点组成四个小组，轮流值班，坚守在落叶第一线；有的城市还喊出了口号确保地面没有一片落叶，确保生活环境的干净清洁。但《北京青年报》记者11月16日从北京市公园管理中心获悉，市属公园首次尝试不立即清扫景区落叶，打造出了20处最美落英缤纷赏秋景点，引来无数市民前往拍照留念。对此，你怎么看待？请选好角度，明确文体，自拟标题写一篇作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。“秋叶不扫,留下城市的诗意”提纲阅读下列的材28题目：别具匠心留落叶一枝一叶总关情分论点1：留落叶，有诗意，风飒飒兮木萧萧；有情怀，环卫工人享温情。分论点2：留落叶，落叶缤纷秋意浓，逸兴遄飞赏秋景。分论点3：留落叶，管理人员有创意，市属公园赢政声。题目：别具匠心留落叶一枝一叶总关情29问题3.(1)对分论点一，文章运用了哪些方法来进行分析？②秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。问题3.(1)对分论点一，文章运用了哪些方法来进行分析？30问题3.(1)对分论点一，文章运用了哪些方法来进行分析？②秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。(A)较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：(B)“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。A.对比论证B.比喻论证B.引用论证问题3.(1)对分论点一，文章运用了哪些方法来进行分析？A313.(2)对分论点二，文章运用了哪些方法来进行分析？③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

3.(2)对分论点二，文章运用了哪些方法来进行分析？32至丹以荆卿为计，始速祸焉。（3）从上述问题的分析中，你得到了什么启示？赂秦而力亏，破灭之道也。分论点1：留落叶，有诗意，风飒飒兮木萧萧；以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。(2)对分论点二，文章运用了举例论证、假设论证等方法来进行分析。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。（1）本文的中心论点是什么？作者如何提出论点的？“论”分为两种：（3）从上述问题的分析中，你得到了什么启示？阅读下列的材料，根据要求写作。比喻论证：增强了作品论证的形象性。也就是把论点分成几个分论点来谈，也就是找几个理由来证明论点的正确性。启示3：阐述论点要切割分解，勿整吞整咽。最好在文章的开头就直接地、鲜明地亮出自己的观点，甚至可以用“我认为/觉得……”“我的看法是……”“我从中得到启发/启示：……”等话语，让人一看就明白。问题3.(2)对分论点二，文章运用了哪些方法来进行分析？③(A)齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。(B)向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。B.假设论证A.举例论证至丹以荆卿为计，始速祸焉。问题3.(2)对分论点二，文章运33问题3.(1)对分论点一，文章运用了对比论证、引用论证、比喻论证等方法来进行分析。

(2)对分论点二，文章运