英语教师培训案例课件

广州市中学英语教师

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陈皓曦（2014-11-18，华南师大国培班）广州市中学英语教师

培训案例分享广州市教育研究院陈皓曦专项培训：青年教师高考研修班专项培训：城—乡骨干教师结对培训赛训结合：利用技能竞赛进行教师培训研训结合：利用课题进行教师培训广州市

英语教师培训案例专项培训：专项培训：赛训结合：研训结合：广州市

英语教师培训训案培方确定培训主题、目标和内容提供培训内容的理据培训活动典型案例和方法培训方案评价培训对象需求分析*教学现状*存在问题*教师困惑*主题是否具体*问题解决意识是否鲜明*理论依据是否充实*学员实操是否足够*英语教师专业发展*英语学科和外语教学法理论*学生外语学习理论①②③④⑤训案确定培训主题、目标和内容提供培训内容的理据培训活动典型案赛训结合：利用技能竞赛进行教师培训(背景介绍）背景2013年，广州市教育工会委托举办：“中国梦园丁美”教师技能竞赛对象各区/直属学校根据分配名额选派共40多名教学能力较强的优秀教师学科经过笔试选拔出共40多名英语听、读、写能力较强的优秀教师分析经费充足，所需场地有保证，可保障多阶段赛训结合的顺利实施受训者均为教师中的优秀代表，对针对竞赛的培训有需求，积极参与的动机强烈由于针对竞赛而设计，培训的目标与培训内容均比较明确结论利用技能竞赛进行培训应该能取得比较好的效果，也利于推广赛训结合：利用技能竞赛进行教师培训(背景介绍）背景目前我市中学教学现状分析（听课调研中发现的问题）忽略对教学材料的深入分析缺乏对学生水平的合理预测对教法的关注较多，对学法的关注较少培训重点：应关注对教师教学理念的引导Teachershavetheirownconstructsaboutteachingwhichinfluencetheirreactiontotheoreticalperspectivesonlearningandmodelsofpractice…Howteachersrespondtoformaltheoryandtheextenttowhichitleadspracticeinlargepartdependsontheirconstructs.(Schoonmaker&Ryan,1996)语言观/学生观/教学观/教材观赛训结合：利用技能竞赛进行教师培训（培训对象分析）目前我市中学教学现状分析（听课调研中发现的问题）赛训结合：利竞赛的目标：通过竞赛，发现一批优秀的骨干教师；通过培训提升骨干教师的专业素养。竞赛的内容：包括教育理论及学科知识及学科教学知识的笔试、现场教学设计及现场说课三个环节。三个阶段的竞赛，对参赛者的综合素质要求高竞赛的组织：充分考虑到此次竞赛是一个进行骨干教师教学技能培训及拔高的好机会，因此竞赛委员会讨论确定将此次竞赛的组织形式扩大为赛、训结合的形式。赛训结合：利用技能竞赛进行教师培训（方案设计）竞赛的目标：通过竞赛，发现一批优秀的骨干教师；通过培训提升骨工作坊、教学实践、论坛、研讨会、课题研究等观看演示小组讨论练习做事聆听讲座教别人做阅读文献观看视频培训方式的选择依据：学习金字塔（美国缅因州国家训练实验室）工作坊、教学实践、论坛、研讨会、课题研究等观看演示培训方式的竞赛内容Stage1：笔试（教育教学理论及学科专业知识，包括命题作文“如何激发学生的动机？”）现场教学设计（设计模板包括：学习者分析、学习材料分析、教学策略与方法的选择、教学任务的设计等，参考TKT模板）现场说课（说课说什么？）培训内容（赛前）Genreanalysisandacademicwriting（赛中）（任务指导语） 讲座：教学任务的设计与有效实施（赛后）一堂好课的标准；技能竞赛教学设计与说课综述赛训结合：利用技能竞赛进行教师培训（方案设计）竞赛内容个人素质语言（口语、书面语）：表达准确、规范、得体；语音、语调自然、流畅媒体运用：娴熟得当、课件设计精美、内容呈现清晰、有助学习过程说课技巧：陈述清晰，有理有据，逻辑性强，详略得当，重点突出教学目标符合课标及学生实际；多元、具体、可操作性强赛训结合：利用技能竞赛进行教师培训（现场教学设计与说课评分标准的设计）个人素质赛训结合：利用技能竞赛进行教师培训教学内容能准确把握文本语篇特征，能正确运用语篇分析方法确定教学内容选择恰当、梯度合理；各环节逻辑严密、环环相扣；重难点突出教学策略与方法符合英语语言教学本质规律；符合学生认知思维发展规律注重创设情境，激发兴趣，贴近学生生活教学理念科学赛训结合：利用技能竞赛进行教师培训（现场教学设计与说课评分标准的设计）教学内容赛训结合：利用技能竞赛进行教师培训1.Textanalysis2.Studentsanalysis(basedonthestudents’generalsituationinyourschool)3.Learningoutcome4.TeachingMethods5.UseofMedia6.ProceduresStageStageaimTeacheractivitiesStudentactivitiesTimeLessonPlan赛训结合：利用技能竞赛进行教师培训（现场教学设计试题及教学设计模板）1.TextanalysisStageStageaimLessonPlan——Textanalysis指导语的设计Pleaseprovidea200-300writtenanalysisofthepassagethathasbeenprovidedforthislesson.Brieflydescribewhatyouconsidertobetheimportantfeatures/aspectsofthetext(thismayrelatetotextstructure,function,vocabulary,grammarand/oranyotheraspectsyouconsiderrelevant).Explainwhichofthesefeatures/aspectsyouwillincludeinyourlessonandthereasons

foryourselection.赛训结合：利用技能竞赛进行教师培训（现场教学设计试题及教学设计模板）LessonPlan——Textanalysis指导Supposeyouhaveguidedyourstudentsthroughthereadingofthefollowingtext.Pleasedesignalessonof40minutestostudentsofGrade8,focusingonlanguageuse(vocabulary,grammar,discourseknowledge,andsoon).Haveyoueverwonderedwhysomepeoplearesuccessfulinbusinessandothersarenot?Here'sastoryaboutonesuccessfulbusinessperson,Mr.ZitaKazi.Hestartedoutwashingdishesandtodayheowns168restaurants.IwasborninBhatkal,asmalltowninsouthwestIndia.Mydreamwasto...Attheageof23...WhileIwasworking…Oneday,...Afewyearslater,…Today....TeachingMaterialforJuniorGroupSupposeyouhaveguidedyoUsingthefollowingtextpleasedesignalessonof40minutestoSeniorTwostudents,focusingonreadingand/orwritinglesson.Securitycamerasarebecomingincreasinglycommoninmanycountries....Butdotheadvantagesofthesecamerasoutweightheirnegativeimpact?Surveillancecamerashaveseveralbenefits.Anobviousbenefitisthat...Thiswill...Amoreimportantpointisthat...Theywillnot...Camerasarealso...Governmentsdonot...However,...Thebiggestobjectionconcernsprivacy.Manypeoplefeelthat...Theyfeelthat...Anotherpointisthat...Thirdly,...Inconclusion,althoughtherearedefiniteadvantages…,weneedtobalance...Ifwedonot...

TeachingMaterialforSeniorGroupUsingthefollowingtextp赛前培训WorkshopGenreanalysis

&academicwriting赛第二阶段：现场教学设计比赛2小时内上机完成并提交第二阶段：2小时内上机完成并提交第三阶段：现场说课现场分高、初中两组进行市内老师自由观摩第分高、初中两组进行赛中培训教学任务的设计与有效实施（黄丽燕）赛后培训技能竞赛之教学设计与说课综述（陈皓曦）赛后培训一堂好课的标准（黄志红）赛中培训赛后培训赛后培训本次竞赛，历时两个月，为参赛者提供了很好的展示与提升的机会，也为1000人次来自全市的中学英语教师、教研会理事及区（县）教研员提供了观摩学习与专题培训的机会。无论是参赛者，还是参加培训的其他老师，均认为本次竞赛的组织形式新颖，过程规范，专题培训针对性强，效果显著，对参与者与观摩者的专业素养提高产生良好的促进作用。参与评委工作，来自高校（华师和广大）及省教研院的专家们，普遍对此次竞赛丰富多样的组织形式给予充分的认可，认为本次竞赛达到了赛、研、训三赢的目的，也为职前教育（师范生）及我省的教师培训提供了有益的参考。赛训结合：利用技能竞赛进行教师培训（效果）本次竞赛，历时两个月，为参赛者提供了很好的展示与提升的机会，本次竞赛，学科发现并培养了一批优秀的中学教学骨干。这些获奖者将在各自的区域与学校更好地发挥“种子”的作用。本次竞赛，收集了一批可贵的教学设计样本及说课录像案例。这对于今后深入研究教师在教学设计中存在的问题，进行案例与对比分析等提供了难得的数据。本次竞赛，促使我个人坚定了开展“语篇分析在中学英语教学中的应用研究”的决心。而相关的课题今年也申报成功，目前正在尝试通过课题研究对课题组中的一线老师进行专业发展培训。赛训结合：利用技能竞赛进行教师培训（效果）本次竞赛，学科发现并培养了一批优秀的中学教学骨干。这些获奖者ThepassageintroducesthestoryofasuccessfulbusinessmanZitaKaziandrevealshissecrettosuccess—workhardandfigureoutsolutionstodifficulty.Thepassageisatypicalworkofbiography.Firstly,itisorganizedinchronologicalorder,withcleartimeindicatorsatthebeginningofeachparagraphandthroughoutthewholepassage,suchas“whenIwas16yearsold”,“Attheageof23”,“WhileIwasworkingthere”etc.Second,thepassageisgenerallywritteninsimplepasttenseandpastcontinuoustense,sinceitdescribesZitaKazi’slifefromhisbirthtillthepresent.Third,thevocabularyinthepassagecanbeunderstoodbythestudentsbasedonthecontext,thusnothinderingstudents’understandingofthepassage.Fourth,thepassageprovidesagoodexampleofhowtowriteabiographytothestudents.Meanwhile,itinspiresthestudentstoworkhardinordertochasetheirdreamsinthefuture.教学设计之文本分析优秀案例（二中劳晓静）ThepassageintroducesthestoIwillincludethediscourseknowledgeandgrammarinmylessoninordertohelpstudentsmasterthewritingofabiography,becausethesefeaturesarethemostexplicitfeaturesofthepassageandthemostpracticalinwritingapieceofbiography.Followingtheexampleinthereadingmaterialanddiscoveringtherulesbythemselves,studentswillbeabletolearnhowtocomposeabiographyusingtimeindicatorsandcorrecttensesintheirwriting.教学设计之文本分析优秀案例（二中劳晓静）IwillincludethediscoursekThanksforlistening!

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陈皓曦（2014-11-18，华南师大国培班）广州市中学英语教师

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&academicwriting赛第二阶段：现场教学设计比赛2小时内上机完成并提交第二阶段：2小时内上机完成并提交第三阶段：现场说课现场分高、初中两组进行市内老师自由观摩第分高、初中两组进行赛中培训教学任务的设计与有效实施（黄丽燕）赛后培训技能竞赛之教学设计与说课综述（陈皓曦）赛后培训一堂好课的标准（黄志红）赛中培训赛后培训赛后培训本次竞赛，历时两个月，为参赛者提供了很好的展示与提升的机会，也为1000人次来自全市的中学英语教师、教研会理事及区（县）教研员提供了观摩学习与专题培训的机会。无论是参赛者，还是参加培训的其他老师，均认为本次竞赛的组织形式新颖，过程规范，专题培训针对性强，效果显著，对参与者与观摩者的专业素养提高产生良好的促进作用。参与评委工作，来自高校（华师和广大）及省教研院的专家们，普遍对此次竞赛丰富多样的组织形式给予充分的认可，认为本次竞赛达到了赛、研、训三赢的目的，也为职前教育（师范生）及我省的教师培训提供了有益的参考。赛训结合：利用技能竞赛进行教师培训（效果）本次竞赛，历时两个月，为参赛者提供了很好的展示与提升的机会，本次竞赛，学科发现并培养了一批优秀的中学教学骨干。这些获奖者将在各自的区域与学校更好地发挥“种子”的作用。本次竞赛，收集了一批可贵的教学设计样本及说课录像案例。这对于今后深入研究教师在教学设计中存在的问题，进行案例与对比分析等提供了难得的数据。本次竞赛，促使我个人坚定了开展“语篇分析在中学英语教学中的应用研究”的决心。而相关的课题今年也申报成功，目前正在尝试通过课题研究对课题组中的一线老师进行专业发展培训。赛训结合：利用技能竞赛进行教师培训（效果）本次竞赛，学科发现并培养了一批优秀的中学教学骨干。这些获奖者ThepassageintroducesthestoryofasuccessfulbusinessmanZitaKaziandrevealshissecrettosuccess—workhardandfigureoutsolutionstodifficulty.Thepassageisatypicalworkofbiography.Firstly