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声声慢——李清照声声慢李清照说说了解的李清照李清照说说了解的李清照李清照李清照（1084年3月13日—1155年5月12日），号易安居士，汉族，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。李清照出生于书香门第，早期生活优裕，其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。李清照李清照（1084年3月13日—1155年5月12日），一生的遭遇少历繁华，中经散乱，晚景凄凉一生的遭遇前期作品回顾前期作品回顾如梦令·常记溪亭日暮——李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。如梦令·常记溪亭日暮《如梦令·昨夜雨疏风骤》昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。【名校课堂】获奖PPT-［统编］教材《声声慢》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编］教材《声声慢》PPT(最新版)（最新版本）推荐《如梦令·昨夜雨疏风骤》【名校课堂】获奖PPT-［统编］教材一剪梅——李清照(宋)红藕香残玉簟（diàn）秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。【名校课堂】获奖PPT-［统编］教材《声声慢》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编］教材《声声慢》PPT(最新版)（最新版本）推荐一剪梅【名校课堂】获奖PPT-［统编］教材《声声慢》PPT(整体感知齐读诗歌，找出这首词的词眼。【名校课堂】获奖PPT-［统编］教材《声声慢》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编］教材《声声慢》PPT(最新版)（最新版本）推荐整体感知【名校课堂】获奖PPT-［统编］教材《声声慢》PPT愁【名校课堂】获奖PPT-［统编］教材《声声慢》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编］教材《声声慢》PPT(最新版)（最新版本）推荐愁【名校课堂】获奖PPT-［统编］教材《声声慢》PPT(最新结合词的感情基调，再次朗读诗歌（配乐;万代·传承）【名校课堂】获奖PPT-［统编］教材《声声慢》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编］教材《声声慢》PPT(最新版)（最新版本）推荐结合词的感情基调，再次朗读诗歌（配乐;万代·传承）【名校课堂寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。1、首句历来被人称道、请你试着鉴赏这三句诗。2、思考：可否将前两句的语序颠倒，为什么？入愁【名校课堂】获奖PPT-［统编］教材《声声慢》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编］教材《声声慢》PPT(最新版)（最新版本）推荐寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。入愁【名校课堂】获奖PPT一、运用叠词（作用：1、音乐美、节奏感2、增强情感）二、不能。换了则反映不出词人心中的失落。【名校课堂】获奖PPT-［统编］教材《声声慢》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编］教材《声声慢》PPT(最新版)（最新版本）推荐一、运用叠词（作用：1、音乐美、节奏感2、增强情感）【

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满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！疏通词意，思考：下片都有哪些事物继续加深了诗人的愁绪？持续添愁【名校课堂】获奖PPT-［统编］教材《声声慢》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编］教材《声声慢》PPT(最新版)（最新版本）推荐满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎《相见欢·无言独上西楼》——李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

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