苏教版小学二年级下册数学：第7单元 角的初步认识 复习课件

第7单元角的初步认识

复习课件第7单元角的初步认识复习课件1知识框架知识框架2复习角的知识顶点边边一个角有几个顶点，几条边？一个角有一个顶点，两条边。复习角的知识顶点边边一个角有几个顶点，几条边？一个角有一个顶3复习角的知识钝角锐角直角说一说这些角的名称。钝角：比直角大；锐角：比直角小。把这些角从大到小排一排。复习角的知识钝角锐角直角说一说这些角的名称。钝角：比直角大；4判断角的大小：角的大小与角的两边张开大小有关，张开得越大，角就越大；反之，越小。与边的长短无关。判断角的大小：角的大小与角的两边张开大小有关，张开得越大，角5判断是不是角：下面的各个图形是角吗？是的画“√”，不是的画“×”。√×√×（)()()()判断是不是角：下面的各个图形是角吗？是的画“√”，不6画角：在下面给定的边上画一个直角（从给出的点画起）。画角：在下面给定的边上画一个直角（从给出的点画起）。7练习：下列图形有几个角？144340练习：下列图形有几个角？1443408练习：想一想在这个钝角的内部，从顶点出发画一条线，把它拆分成两个角。这两个角可能是什么角？会有几种不同的情况？我发现了3种情况。练习：想一想在这个钝角的内部，从顶点出发画一条9小试牛刀1．下面哪些角是直角？在括号里画“√”。

小试牛刀1．下面哪些角是直角？在括号里画“√”。102．下列图形中各有几个直角？并用直角符号标出来。

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)个直角(

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)个直角4122．下列图形中各有几个直角？并用直角符号标出来。412113．先填空，再写出下列角的名称。(

)角比直角大，(

)角比直角小。钝锐钝角锐角3．先填空，再写出下列角的名称。钝锐钝角锐角124．把序号填在里。

②③⑤⑩①⑦⑧⑨④⑥4．把序号填在里。②③⑤⑩①135．以下面给定的点作为顶点，给定的线作为一边，画一个直角。

略5．以下面给定的点作为顶点，给定的线作为一边，画一个直角。146．在方格纸上画出一个直角、一个锐角和一个钝角。

略6．在方格纸上画出一个直角、一个锐角和一个钝角。略15直角是一种特殊的角，它也有两条边和一个顶点；锐角比直角小，钝角比直角大；用三角板上的直角可以判断一个角是什么角。用三角板画直角的方法：（1）先画一个点作为顶点；（2）再从这个顶点出发，画一条笔直的线作为直角的一条边；（3）用三角板上直角的顶点与所画的顶点重合，一条直角边与所画的线重合，从顶点出发沿着三角板上直角的另一条边，再画一条笔直的线；（4）标出直角符号，即画成一个直角。归纳总结：直角是一种特殊的角，它也有两条边和一个顶点；锐角比直角小，钝16谢谢谢谢17第7单元角的初步认识

复习课件第7单元角的初步认识复习课件18知识框架知识框架19复习角的知识顶点边边一个角有几个顶点，几条边？一个角有一个顶点，两条边。复习角的知识顶点边边一个角有几个顶点，几条边？一个角有一个顶20复习角的知识钝角锐角直角说一说这些角的名称。钝角：比直角大；锐角：比直角小。把这些角从大到小排一排。复习角的知识钝角锐角直角说一说这些角的名称。钝角：比直角大；21判断角的大小：角的大小与角的两边张开大小有关，张开得越大，角就越大；反之，越小。与边的长短无关。判断角的大小：角的大小与角的两边张开大小有关，张开得越大，角22判断是不是角：下面的各个图形是角吗？是的画“√”，不是的画“×”。√×√×（)()()()判断是不是角：下面的各个图形是角吗？是的画“√”，不23画角：在下面给定的边上画一个直角（从给出的点画起）。画角：在下面给定的边上画一个直角（从给出的点画起）。24练习：下列图形有几个角？144340练习：下列图形有几个角？14434025练习：想一想在这个钝角的内部，从顶点出发画一条线，把它拆分成两个角。这两个角可能是什么角？会有几种不同的情况？我发现了3种情况。练习：想一想在这个钝角的内部，从顶点出发画一条26小试牛刀1．下面哪些角是直角？在括号里画“√”。

小试牛刀1．下面哪些角是直角？在括号里画“√”。272．下列图形中各有几个直角？并用直角符号标出来。

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)个直角4122．下列图形中各有几个直角？并用直角符号标出来。412283．先填空，再写出下列角的名称。(

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)角比直角小。钝锐钝角锐角3．先填空，再写出下列角的名称。钝锐钝角锐角294．把序号填在里。

②③⑤⑩①⑦⑧⑨④⑥4．把序号填在里。②③⑤⑩①305．以下面给定的点作为顶点，给定的线作为一边，画一个直角。

略5．以下面给定的点作为顶点，给定的线作为一边，画一个直角。316．在方格纸上画出一个直角、一个锐角和一个钝角。

略6．在方格纸上画出一个直角、一个锐角和一个钝角。略32直角是一种特殊的角，它也有两条边和一个顶点；锐角比直角小，钝角比直角大；用三角板上的直角可以判断一个角是什么角。用三角板画直角的方法：（1）先画一个点作为顶点；（2）再从这个顶点出发，画一条笔直的线作为直角的一条边；