学校老师工作方案通用10篇

学校老师工作方案通用10篇初级中学简称学校，学校是中学的初级阶段，学校一般是指九年义务训练阶段，是向高中过渡的一个过程，属于中等训练的范围。以下是我预备的学校老师工作方案.，欢迎借鉴学习。

学校老师工作方案1

一、基本状况

本学期所教的是八班级六个班，每个班人数都在45人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数同学身体健康，无运动技能障碍。同学都喜爱运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。同学身体素养中的硬性指标，如速度、力气、耐力、柔韧等素养较差;灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力气尚可，肩部肌肉群力气较差，在此类教材教学是要多加留意。腰背、腰腹力气有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。

二、教材分析

结合本校实际状况，有目的、有方案地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健学问和体育技能，培育良好的卫生习惯;把握科学熬炼身体的基本方法和体育文化学问，在传授中渗透思想道德训练。让每个同学都进展成为德、智、体、美、劳全面进展的好同学。

教材内容有：体育与健康基础学问;田径：跑、跳、投;体操，球类：篮球、足球;身体素养练习。

教材的重点：跑中的快速跑;跳动中的跨越式跳高;体操中的单杠动作;球类中的控球技术;

教材的难点：蹲踞式起跑;跳动中的起跳环节;球类中的人球结合。

三、教学目标和要求

1、使同学初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培育仔细熬炼身体的态度。娴熟把握眼保健操和新的广播操。

2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展同学素养，提高身体基本活动力量。

3、“以同学为本，健康第一”是我们的目标，在体育嬉戏中不断地尝试与体验、练习与思索、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的好处，体验到战胜困难、获得进步的胜利喜悦。

四、教学措施

1、适时了解、分析同学的学习信息。

2、营造符合同学年龄特征的、有利于同学学习的运动环境。

3、依据同学年龄特征，采纳爱好化和多样化的教法和手段，充分发挥嬉戏、竞赛的能动作用，让同学在自主嬉戏中练习，充分体现同学的主体地位。

4、依据同学实际，不断变化练习方式，不断激发同学的练习爱好。

5、进展同学个性，培育英勇、坚韧、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培育同学的主动性、制造性。

五、同学方面

1、学习目的明确，乐观自觉的上好体育课。乐观学习把握必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。

2、着装要轻巧合体，穿轻巧运动鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。

六、德育渗透

体育活动对于进展同学的适应力量具有独特的作用，在体育教学中应特殊留意营造友好、和谐的课堂气氛，有意识的融入德育训练，不仅熬炼同学的意志，更重要的是能培育同学的爱国主义和集体主义精神，培育同学听从组织，遵守纪律，诚恳、机灵、乐观进取的心理品质。

本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中：

1、课堂常规：使同学按规办事、做到有规可循。

2、组织教学：培育团结友爱、养成遵守纪律的集体观，培育其具有喜爱劳动、爱惜公物的良好品质。

3、结合教材内容支配德育内容。

(1)基础学问里支配激发同学刻苦熬炼自觉性的内容。培育同学的自尊心、骄傲感和.责任感。

(2)嬉戏里支配训练同学遵守纪律，公正诚恳，乐观进取、团结友爱的内容。

(3)田径支配培育同学坚韧的毅力和坚韧不拔等意志品质的内容。

(4)球类中支配培育团结协作等集体主义精神的内容。

(5)在体操中支配培育相互关心的合作意识的内容。

总之，在教学过程中要激发同学乐观参加体育活动的爱好，建立终身运动的习惯。

学校老师工作方案2

一、指导思想

在学校领导下，以“为了每一个同学的进展”为核心理念，通过加强教学常规建设、深化课堂教学讨论，坚持教学质量监控，完善学校训练质量保障体系建设;引导老师反思课堂教学行为，提高教学实效，“争做同学喜爱的老师”。

发挥学校老师的团队力气，依据学校实际状况探究教学常规的考核方法，坚持备课与教案检查等制度，从常规中求实效;探究教学业绩的考核方法，引导学校教风优化。

二、详细工作

(一)重点工作

1、建设好可持续进展的老师队伍，落实青年老师培育

(1)在部分学科聘请教学顾问，以专家引领老师专业成长。

(2)重视骨干老师的培育使用。要发挥骨干老师的示范、带动作用，在主题教研中担当主讲任务。

(3)发挥光明青年工作室的作用，在青年老师中开展“七个一”活动。开展活动时与老师培训相结合，提高青年老师的专业技能。

(4)第四周开展青年老师教学汇报课活动，对青年老师的课进行考核。

2、坚持科学分析，稳步提升教学质量

(1)坚持阶段监测数据的分析，并能科学、合理地运用，关心老师总结并优化阅历;

(2)制定我校考核教学质量的优秀标准(试行)，在实践中不断完善，旨在营造良好教学氛围，优化教风。

3、优化学风，创同学喜爱的课堂

(1)依据学校特点，制定旨在提高同学各学科学习爱好的竞赛活动，逐步成为教学常规;

(2)连续举办优秀作业、课堂笔记评比活动，关注同学平常学习习惯的养成、优化;

(3)建立恰当的宣扬点，准时表扬在学习上取得成就的优秀同学，提倡追求上进的良好校风。

(4)树立“生本”的训练理念，关注同学的合理需求，改进课堂，促进同学主动进展。

(二)常规工作

4、完善课程建设

本学期将以教研组为主导，依据各组限定性拓展课科目实际状况，在教学方案中能反映出限定性拓展课的状况，各备课组依据本组特点，制订限定性拓展课的实施方案，分工合作编写相应教案或讲义(每学期供应四个专题)。

5、坚持以同学进展为本，关注全体同学提高

(1)通过学习，提高熟悉，在学校营造一种“为了每一个同学的进展”文化，营造公正的训练环境。

(2)重视低端同学训练。在思想上，重视为这些同学供应个性化的教学设计与管理，提高他们的学习爱好;评价上，改善评价指向，敬重这些同学的慢速进展;在教学实践上，适当降低门槛，努力营造低端同学进展的氛围，全面提高合格率。

(3)关注提高学习爱好。在校内组织若干学科类竞赛活动，营造良好的学习氛围，改善学习动机，努力提高他们的学科力量、促进学科素养的养成。

(4)关注高端同学培育。在课堂教学中要有肯定的思维容量，供应同学可持续进展的平台，激发同学主动探究的欲望，培育同学主动学习的习惯。条件成熟时召开高端同学培育研讨会。

6、坚持教学常规建设，建设学校教研文化

(1)加强教研组与备课组建设。鼓舞教研组担当市、区级大型教学沟通活动，增加服务力量;落实二周一次的教研组活动，落实每周一次的备课组活动，通过行政巡察或参加的方式，提高教研层次。各备课组要连续做到“四统一”：统一教学目标、统一教学进度、统一作业要求、统一采分标准;“四确定”：定时间，定地点，定内容，定中心发言人;“五讨论”：讨论教材和同学，讨论三维目标，讨论学科基本要求与课程标准，讨论教法和学法，讨论评价体系，组织开展质量监测活动。本学期重点落实专题教研，各教研组至少开展两次主题教研活动。

(2)连续实行“推门听课”活动。落实校长室要求，行政每周听课两节，了解教学一线状况，并能针对性地提出改进建议;鼓舞备课组老师相互听课，教研组内老师相互听课。教研组长听课不少于12节，其中8节为本组老师;任课老师听课不少于8节。

(3)连续完善教案检查制度。使用学校供应的统一备课本，分课时撰写教案。三次定期检查，分别是第2周、第10周与第19周;一次抽查，与行政推门听课相结合，要求被听课老师主动供应本学期已撰写的教案，以便行政检查。

(4)连续注意教学中的“作业、答疑、评价”环节的管理与指导。老师要着眼于同学进展，细心设计和选择作业，作业形式多样，实行分层作业，严格掌握作业数量，提高作业的实效，关注作业的反馈功能。连续提倡从同学需求动身，加强个别辅导，对学习有困难的同学应予以更多的关怀与关心。充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能，以考促教，以考促学，通过科学分析，仔细总结教学得失，准时调整教学策略。本学期教研组要重点加强校本作业的设计与规划。

(5)做好信息技术与课程整合工作。连续开展优秀课件评比，鼓舞老师开发课件，促进教学效益，发扬信息技术与课程整合先进阅历;

以信息技术组为主要力气指导班级设计班级网页，组织同学参加信息技术评比活动。

(6)连续做好随班就读工作。增加档案意识，关注特别同学的训练问题，探究随班就读的新阅历。

7、加强教学讨论，提升老师专业水平

(1)做好《基于“同学提问”的课堂教学实践与讨论》的学校课题讨论工作，讨论方向主要是三个：一是怎样促进同学质疑;二是怎样让同学表达怀疑;三是怎样针对同学怀疑开展课堂教学。各教研组为单位与本组建设相结合申报子课题。

(2)鼓舞广阔老师申报学校课题，讨论方向自主选择。

(3)本学期学校科研常规考核主题为“同学之提问”。题材不限，可以是论文、小结、案例等。最好是课堂教学案例。

8、落实毕业班工作

(1)重视毕业班的教学讨论，加强基础性教学实践讨论，提高课堂效益，指导同学改进学习方法，培育学习自信念，落实统测分析、对策讨论，重点做好心理疏导和升学指导工作。学校要依据自身实际制定毕业班复习方案，通过召开复习研讨会、组织模拟训练、进行方法指导等形式，明确教学方向，切实夯实“双基”，进一步提高毕业班工作效率和课堂教学质量。

(2)加大对毕业班教学工作的管理和讨论力度，合理支配学科课时，科学支配教学进度，确保毕业班整体教学任务的圆满完成和全体同学的全面、均衡进展。仔细进行教学质量分析，对每一次诊断性检测都应认真分析，查找存在的问题，准时提出应对措施。

(3)做好毕业班有关的教务工作

9、做好招生工作

(1)加强学校宣扬，提高学校在家长中的认可度。

(2)加强与对口学校的互动，让对口入学的对象了解我校办学特色。

10、其他工作

(1)加强与光明的联系，发挥光明链的作用，提高学校的办学水平。

(2)安全工作。加强学习，提高安全意识，增加安全事故的防范力量。

(3)完成上级部门交办的任务

学校老师工作方案3

一、指导思想

依据初一同学的生理和心理以及进展需求，英语课程的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立学习英语的自信念。培育同学的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的力量，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

二、基本状况

经过一学期的学习，大部分同学学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够乐观主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础。另一方面，又要实行多种措施，留意培育同学对英语的爱好。让同学把握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力量。

三、教学内容和教学要求

初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供同学自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入——同学的消化汲取——同学的语言输出”为主线编排的。采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以同学为主体的思想。

本学期主要是连续培育同学对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，同时要求同学懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高同学的听、说、读、写的力量，使同学初步获得运用英语的力量，达到语言运用力量的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施：

1、培育学习爱好，引导同学把握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2、发挥同学主体和老师主导作用。

3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语的士气和信念。

4、引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

5、鼓舞同学自主探究，合作探究，共同提高。

6、加强听力训练，拟每天晚上课进行20分钟听力训练。

合作探究教学：

老师设计好导学案，同学自学争论。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础学问过关

1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。

2、词组过关把学过的词组归纳，便利同学记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。

3、句型过关组织同学结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使同学能熟能生巧。

4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求同学会默写。

学校老师工作方案4

一、班级状况分析：

初三班级6个班，在上学期学习当中已经初步把握熟悉问题的方法，看问题正逐步形成系列的世界观、人生观和价值观。

他们处于青春期，冲动热忱，对法律学问比较缺乏，对于公民应当如何行使权利也不了解，对教材所讲学问往往不能深刻理解、理性理解。

同学已经形成肯定的习惯，在这个阶段需要对其进行矫正，使其向着良性方向进展。

二、教材分析：

初三政治上册的教本可读性强，训练功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动同学动手、动脑、动口的乐观性。突出了重点、热点、思想点。这是教材特点。

教材重点、难点。重点在于增加同学法制观念，教理导行。难点在于提高同学熟悉和同学的践行指导。

三、教学目标及要求：

1、课程目标：对同学进行道德、法律、心理、交友、全球视野等方面的训练，关心同学形成良好道德品质，增加.责任感和.实践力量，加深爱国情感和民族文化认同感，喜爱和平、关注人类和世界的进展命运，引导同学在遵守基本道德规范的基础上追求更高的`思想品德目标，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

2、教学目标：保持班级优势，树立学习信念，提高全班的合格率、优秀率、平均分、高分率，削减低分率，促使同学学习成果均衡进展，提高同学的学习爱好，培育同学政治学科素养。关心同学在遵守法律，在道德人格、心理素养、人生志向等方面健康成长

四、教学改革的设想(教学详细措施)：

1、仔细钻研课程标准，熟识教材，通过听课等方法吸取阅历，把握每节课同学互动的内容，让同学真正动起来。

2、注意同学的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在同学的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。

3、加强同学的道德实践，争论.现实与自我成长的问题，依据同学实际和教学条件。

4、搞好教学还要抓好以下几个问题：

第一、充分了解同学的生活实际，这是教学的基础。

其次、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。

第三、组织好体验活动，这是促进同学内化的手段。

第四、指导好同学的实践活动，这是实践同学良好行为的途径。

5、充分利用课堂45分钟，过好学问质量关。课前要求预习，结合课文的内容，查找身边的事例，加深理解。课堂教学?重点训练有基础学问、基本观点，列举同学身边的事例，让同学有真实感，加深理解并落实到行动中去。

6、依据课标要求编写双基练习题，让同学过关。特殊是识记部分学问要求全部过关，践行性练习，要求同学在日常生活中加以运用。

五、培扶措施：

1、以课堂为本，提高课堂45分钟教学质量

2、用进展的眼光公正地看待每一位同学，既关注优秀生，也要关注学困生。树立训练公正的意识和观念，保证每位同学都能进展，不放弃每位同学。要把学习优秀者和学习困难同学看得同样重要，给学困生以同等竞争机会，制造条件使他们渴望表现和胜利的愿望得以实现。老师要真正践行爱的训练，没有爱就没有训练，也就没有真正的扶困。要以不离不弃的训练良知关爱每一位同学，尤其要关爱学困生，以同学终生进展和幸福作为的价值标准。

3、科学有效地分类指导，做好思想方面的培扶训练。常常和同学谈心，关爱同学、关怀同学成长，乐观创设和谐、公平、融恰的师生关系，激发同学学习的乐观性。充分了解同学，做好学情分析，对学困的不同缘由，实行多样的转化策略。如对怨师而厌学的同学，多以情动人;对绩劣而怠学的同学，多用胜利策略;对意志薄弱而学习困难者，多用励志;对家庭失和而影响学习者，多以排忧。关心他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是同学一时冲动犯了错误，老师或家长批判训练不当造成的等，所以，我们老师首先应当关心他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，关心他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去。

4、以课堂为本的原则，抓好学科辅导。课堂是教学的主阵地，课堂上要有意识给同学制造机会，让优生吃得饱，让学困生吃得好。要了解学困生现行的学习方法和学习习惯，赐予正确的引导，多给学困生学习的机会，使学困生改善目前学习差的状况，提高学习成果，力争做到“课课清、题题清、人人清”。

5、以因材施教的原则，优化课堂教学，实施培优扶困。

(1)课堂上学困生演示，中等生订正，优生解决难题。

(2)支配同学座位时坚持“好差同桌”结为学习帮扶对子。即“兵教兵”。

(3)课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，其次层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”—拓展题。满意不同层次同学的需要。培优扶困过程必需优化教学设计，备好同学、备好教材、备好练习才能上好课，才能保证效果。要精编习题，习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对全体同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引导同学高度留意，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性、宽阔性、变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙、新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

6、培优主要以扩高校生学问面，培育同学敏捷的思维及进展多种力量为目标，为一些特殊聪慧的同学供应特地的学习资源，如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以满意他们特别的进展需要;扶困则重在关心一些学习有困难的同学供应特别关心，实行分层、分组的方式，关心他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，同时提高同学的分析力量和理解力量。

7、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，准时做好记录，课后准时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

8、削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的同学发挥关心作用，要求同学课内完成作业，并准时讲评。

9、以个别辅导为主，抓好课外培辅工作。充分利用课余时间做好个别辅导工作。个别辅导的方式可以敏捷多样，如对个别问题的面批面改、沟通谈心;对共性问题采纳讲解、争论法。个别辅导是加强师生沟通、真实了解同学、关心学困生提高学习成果的最有效的方法，但需要老师付出更多的爱心、耐心和信念。

10、坚持不懈地关爱后进生，多鼓舞少批判。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观乐观性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

11、立足校内，延长校外，加强学校、家庭、社区三结合，做好培优扶困工作。学校训练离不开家庭协作，只有当学校、社区和家长对孩子的训练、影响和引导是全都的，训练的效益才能化。除了做好校内辅导外，还要做好家访工作，准时了解培扶对象的家庭状况，沟通听取家长的建议看法，留意与家长达成共识，齐抓共管，做好培扶工作。

学校老师工作方案5

新学期已经开头，为了更好的深化素养训练，提高教学成果，特做方案如下：

一、思想政治方面

工作中要勤奋刻苦，尽职尽责，为人师表。在教学内容及方法上进行改革，全身心的投入到学校组织的新课改培训，将课改新理念运用到工作中去。

二、调查分析

仔细学习音乐课程标准，切实把握新课改的教学目标、教学任务、教学内容、及教学方法。把握音乐工作重心及部署，制定音乐教学方案，要讨论音乐教材，分析每个单元的重难点，为支配教学进度打下基础。调查分析任课班级同学的基本状况，把握同学的思想状况，学习音乐的爱好，学习态度，音乐学问，技能基础，音乐力量水平，骨干同学及后进生的人数比例。做到上课之前仔细备课，不断改进教学方法,乐观运用新课改的教学理念进行教学，做到寓教于乐。

三、课堂教学方面

新课改提到音乐训练应以审美为核心，把培育爱好作为重要理念。本学期要实现以下目标：激发培育同学的音乐爱好和参加音乐艺术实践活动的乐观性。培育同学的音乐感知力量，音乐鉴赏力量及良好的音乐观赏习惯，培育同学的音乐表现力量及制造力量，培育同学的友爱精神，群体合作力量，及把握必要的音乐基础学问，音乐技能。

(一)唱歌教学

唱歌教学是音乐教学的基本内容之一，也是同学最易于接受和乐于参加的音乐表现形式。现行的各类教学内容中，唱歌教学占去课堂教学的大部分时间，其他教学领域也大都协作歌曲的学习进行。

唱歌教学要留意激发同学富有情感的唱歌。在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导同学把握歌曲的基本心情和风格，进而引导同学用音乐表现手段，来表达音乐的情感与风格。引导同学体验表现歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对唱曲进行处理。启发鼓舞同学在歌曲艺术处理上进行制造性尝试，并对自己的和他人的演唱作出评价，避开简洁的根据老师的指示反复进行机械的训练。

(二)教学要求

1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿态，加强培育良好的唱歌习惯。

2、以提高全民族的音乐素养为目标，极力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。

3、在音乐课的训练教学中，力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素养。

4、连续培育同学正确的练声习惯，力求发言精确     而且清楚。

(三)本册教材的教学目标

1、表现要素：a、对自然界和生活的各种音响感到奇怪   和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应;b、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色;c、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。d、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反应。

2、心情与情感：a、听辨不同的音乐，能用语言作简洁描述;b、能够体验并简述音乐心情的变化。

3、体裁与形式：a、倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱;b、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。c、能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。d、能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名。

(四)任务目标

唱歌部分：

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2、遵循每节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别同学起来演唱，若有不正确的地方师准时进行教正。

5、有学习有记载，有学习有考试。使同学真正体会到学习音乐课的意义。

发声训练部分：

在气息的掌握下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。

观赏部分：

结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感知。

学校老师工作方案6

一、任课班级学情分析

七班级同学经过学校阶段的学习，在音乐审美力量和制造力量等方面有了肯定的基础，但对于西方音乐了解还不够多，本学期将注意这些方面的学习。同时，也要加强音乐与姐妹艺术的综合学习，拓宽视野，把音乐纳入艺术、纳入文化来观赏，将有利于同学综合素养的提高。

二、本学期教学的主要任务与要求(注明，全学期的起讫章节及篇目和对所学学问把握的程度及技能技巧)

1、“爱我中华”演唱《爱我中华》《我的中国心》观赏歌曲《我和我的祖国》。学习音乐与相关文化的相互渗透。

2、“走进大自然”演唱《渴望春天》《小鸟，小鸟》观赏小提琴独奏曲《苗岭的早晨》合唱曲《雨后彩虹》二胡独奏曲《良宵》片段。学习“声音的制造与表现”寻找音源，制造音响，编织旋律。

3、“脍炙人口的歌”演唱日本歌曲《四季歌》英国歌曲《可爱的家》观赏世界名曲《念家乡》唱歌、观赏与活动电影《音乐之声》插曲。

4、“时代在奔驰”感受与鉴赏管弦乐曲《剪彩波尔卡》《太平洋231》《火车》。

5、“校内春秋”第一组合：演唱《校内夕歌》《毕业歌》创。

编音乐短剧。其次组合：团体演唱《解放区的天》《山那边哟好地方》创编歌舞。第三组合：《校内的早晨》《哦，非常钟》学习角色扮演。第四组合：合唱《年轻的伴侣来相见》。

三、提高教学质量措施

仔细做好教学课件，充分运用多媒体教学手段，培育和提高同学的学习爱好。

四、器乐课教学方案

1、了解口风琴的特点，把握其吹奏的基本要领和正确的呼吸方法，能在键盘上找出各种常用音名的键盘位置。

2、会吹奏短小、简洁、趣味性强的歌(乐)曲，能够利用口风琴协作唱歌、识谱等教学内容的学习。

3、会吹奏简洁的二声部歌(乐)曲，进行合奏、轮奏。

4、利用口风琴进行简洁的旋律创作、声部创作等，利用口风琴进行独奏和合奏表演。

学校老师工作方案7

本学期根据学校的支配，我担当学校三个班级的音乐课，这对于我新手来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有肯定的难度。但我信任靠着自己的努力，在这学期的音乐课当中，我肯定会有许多的收获和进步。为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期我制定教学方案如下：

一、教学目的

1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱.主义、.训练和活泼乐观心情、集体主义精神的培育渗透到音乐训练之中，特殊是针对农村孩子对音乐学问点的欠缺。需加以注意。

2、启迪才智、陶冶情操，培育审美情趣，使音乐在同学身上得到健康进展。

3、培育同学对音乐的爱好爱好，把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使同学具有熟悉简洁乐谱和五线谱的力量。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念。

5、初步培育同学分析歌谱的力量和综合、归纳的力量。

6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使同学具有初步的感受音乐、表现音乐的力量。

二、任务目标

(一)唱歌部分

1、教唱书本上及书本以外的一些校内歌曲。

2、遵循每节课前先教15分钟乐理学问，再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师用电子琴为同学谈唱歌曲和简谱，让同学跟着自学，直到同学会为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别同学起来演唱，若有不正确的地方师准时进行教正。并交唱直到会为此。

5、有学习有记载，有学习有考试。使同学真正体会到学习音乐课的意义。

(二)发声训练部分：

在气息的掌握下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。

(三)观赏部分：

结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的力量。

三、教学分析

同学的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同同学应用不同教法，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。要培育同学专长，即“普遍培育，重点进展”。使同学各方面均有提高。

高班级的同学能够遵守纪律，接受理论学问也比初一班级要快，而且声音音域光明，感情处理能够参考老师的建议，对唱曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理学问容量较大，难度加深，学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固学问为主，发挥同学主动学习的潜力，老师带领同学找到问题、同学自己找到答案，体会解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固同学对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使同学在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导同学自编动作、节奏甚至歌词，进展同学身体的协调力量和自编力量。为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、视唱、综合练习、观赏学习几大部分，各部分之间既有联系，又有区分，分局每课的详细状况进行穿插教学，避开同学由于学习某一内容而觉得枯燥和乏味。

四、详细措施

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。

2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。

3、设计好每堂课的导入，提高同学对音乐的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动同学的乐观性。并使他们限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量及创新力量。

5、乐观和其他学科沟通，乐观讨论学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。

学校老师工作方案8

一、状况分析

(一)同学状况分析

初一的同学经过一个学期的学习，对学校的音乐学习有了必需的了解，加深了他们对音乐的深厚爱好，而且他们乐于参加各项音乐活动，个性是一些动手、需要合作完成的音乐资料会比较感爱好，但由于他们年纪小，对音乐资料的理解还需要加强。因此，对初一的同学就应使他们对音乐的爱好连续持续，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。

初二的同学在经过前阶段的学习，对学校音乐教学已经有了必需的了解，因此，本学期要连续加强他们对音乐学问的了解，扩大他们的音乐视野。

初三的同学经过两年半的学校音乐教学，思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能到达必需的程度，因此，本学期对初三同学的音乐教学重在音乐观赏、分析，音乐资料理解。

(二)教材分析

本学期初一教材资料为歌曲演唱――《渴望春天》、《国歌》、《阳关三叠》、《江河万古流》、《乡村花园》、《送别》;观赏各方面的相关音乐资料;同时能主动参加综合性艺术表演活动，并进行简洁评价。

初二教材资料为歌曲演唱――《茉莉花》、《唱脸谱》、《森林之歌》、《剪羊毛》、《夏日泛舟海上》;观赏各方面的音乐资料;听辩不同心情的音乐，能用语言作简洁的描述。

初三教材资料为歌曲演唱――《军歌》、《小草》、《中国的土地》等;观赏各方面的音乐资料;能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每年学2―4首。

二、本学期教学的指导思想

音乐教学的目的是提高同学的音乐审美素养，同时促进同学品德素养、智能素养的提高，并在此基础上指导、帮忙有音乐爱好的同学构成音乐某一方面的特长。

三、全学期教学的总目标

1、持续同学对音乐的爱好，使同学乐于参加音乐活动。

2、培育音乐感受与鉴赏潜力。

3、培育表现音乐的潜力。

4、培育艺术想象力和制造力。

5、培育乐观的态度和友爱精神。

四、教学措施

1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。

2、留意音乐教学各领域只的有机联系。

3、面对全体同学，留意因材施教。

4、建立公平互动的师生关系。

5、运用现代训练技术手段。

6、因地制宜实施《标准》。

五、评价工作支配

音乐课程评价应充分体现全面推动素养训练的精神，贯彻《标准》的基本理念。着眼于评价的训练、激活与改善的功能。

1、构成性评价与终结性评价相结合。

2、定性评价与定量评价相结合。

3、自评、互评及他评相结合。

学校老师工作方案9

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校工作方案为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。乐观参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、基本状况

复习七班级上一学期内容的学习，同学对地理学问的感性熟悉，具备了的读图、分析、推断的力量，对世界概况的。但也有一少同学对地理学科的学习，学问还系统，应。我将本着，严谨的教学本期教学工作，在新的学期里盼望扬长避短,同学,力争更的教学。

三、教学

教完人教版七班级地理下册，使同学必要的地理学问，让同学具备必要的技能，对所处的世界有明晰的，对世界的和地区有着较为详尽的学问。

四、本期教材、难点

1、各大洲的地形特征和气候特征;

2、几个大国的人文特征;

3、会用地理学问解决生活问题。

五、教学措施

1、强化同学的技能，学会读图、填图、从客观上了解地理单元的学问。地图册来教学和要求。

2、地理基础学问和数据的强化记忆，对地理学问必要的储备。在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理学问，让同学对世界地理能有系统的和，也为今后地理学问的学习打好基础。

3、强化同学运用所学的地理学问，分析，解决问题的力量。多种教学，的运用多媒体教学，同学运用地理学问的力量。

4、培育同学关注自然，.，时事的自觉性。关注热点问题生活问题，专题复习和综合复习。

六、教学课时与进程

1、二月份复习第六章、生活的大洲——亚洲七、接近的和地区。

2、三月份复习第八章、东半球的其它和地区九、西半球的十、极地地区。

3、四、五月份综合复习市的综合训练题。

6、六月份考前训练。

学校老师工作方案10

一、同学现状分析

本学期是在同学经受一个学年的地理方面学问的学习进入了初二阶段，同学在初一阶段的学习中，把握了必要的基础学问，也具备了肯定的地理技能。在课堂上能进行有序的教学，但同学之间的水平参差不齐，一些同学由于平常投入少，