《蜀相》课件-统编版高中语文选择性必修下册

蜀相这是一首什么题材的诗呢？怀古咏史诗：诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古人古事来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。如《江南春绝句》《念奴娇

赤壁怀古》《永遇乐

京口北固亭怀古》等①要弄清史实。务必明白作品所涉及的史实和人物。②要体会意图.后代作家对尘封的往事发思古之幽情,一定有现实的原因或触发感慨的媒介。③要了解思路。临古迹—绘景色—思古人古事。鉴赏要点：

杜甫，字

，河南巩县人，自号

,因他做过工部侍郎，又称

,是我国古代伟大的现实主义诗人。代表作是

、

，真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而被称为“”，他与李白齐名，并称“”，被人誉“”。作品分格以沉郁顿挫为主。子美诗圣李杜诗史“三别”“三吏”杜工部少陵野老

知人论世“律诗中登峰造极之作”

《秋兴八首》“杜集七言律第一”

《登高》诗史“三吏”《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》“三别”《新婚别》《无家别》《垂老别》诗歌的主要思想：1、反映民生疾苦，表现对人民的同情。2、忧国忧民，表现出深挚的爱国情感。3、揭露统治阶级的荒淫腐朽，表现强烈的憎恶之情。4、歌咏自然景物，抒写亲友之间的深厚情谊。

1、三十五岁以前，是他的读书和壮游时期。

2、三十五到四十四岁，十载长安的困守时期。当权的是奸相李林甫和杨国忠。杜甫不仅不能实现他做宰相的政治抱负，而且开始过着屈辱的生活。十年困守的结果，使杜甫变成了一个忧国忧民的诗人。作者简介杜甫的一生约可分为四个时期：

3、四十五岁到四十八岁，是杜甫生活的第三期，陷贼与为官时期。这是安史之乱最剧烈的时期。曾被乱贼所劫，脱贼后，他被任为左拾遗，这是一个从八品、却又很接近皇帝的谏官。就在作谏官的头一个月，上疏时不料触怒肃宗，几受刑戮。从此他屡遭贬斥，但也因而更加接触人民生活。4、此后杜甫弃官，在四川漂泊了八、九年，在湖北、湖南漂泊了两三年，最后死在由长沙到岳阳的一条破船上。作者简介杜甫的一生约可分为四个时期：

此诗作于唐肃宗上元元年(760)，杜甫避乱成都的次年春天。这时的情况，从杜甫个人的处境来看，政治上很不得志，生活上的艰难困苦，更不必说。

此时安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。

背景简介解题《蜀相》是诗人杜甫七律中的名篇，为杜甫游成都诸葛武侯祠时所作。公元221年，刘备在成都称帝，定国号为蜀，任命诸葛亮为丞相，“蜀相”的意思是蜀国的丞相。

诗题《蜀相》，写的就是诸葛亮。诸葛亮是三国时期著名的政治家和军事家。他曾经为刘备制定了一系列统一天下的方略，辅佐刘备振兴汉室，建立了蜀汉政权，形成了与曹魏、孙吴三足鼎立之局面。刘备去世后，诸葛亮又辅佐他的儿子刘禅，多次出师北伐中原，因身心交瘁，积劳成疾，最后死于军中，践行了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的铿锵誓言，赢得了后世人们的景仰和推崇。短视频介绍：《忠臣智者——诸葛亮》收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

河南南阳武侯祠联蜀相丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

7本诗的感情基调是怎样的?——感伤叹惋首联：以问路时的问答形式，写诗人去武侯祠途中的情况。颔联：写入祠后所见所闻。颈联：精辟概括诸葛亮一生功业。尾联：叹惋诸葛亮壮志未酬。整体感知诵读诗歌。思考：诗的首联、颈联、颔联，尾联各写了什么内容？首联：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

开头两句用了什么修辞手法？一个“寻”字表明了什么？“柏森森”用在诗中有何深意？品读诗歌设问寻——有目的的专程来访，不是漫不经心地信步来到这里。森森——高大茂密，繁盛柏——四季常青，叶子不落。人的精神——万古常青。——对诸葛亮的无限景仰和缅怀。1、写出武侯祠的历史悠久，营造静谧、肃穆的气氛，适合追奉先人；2、衬托诸葛亮高大、正直的形象，表现出历代人民对诸葛亮的爱戴，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。品读诗歌

思考：把此联里的“自”和“空”各自换成“尽”和“皆”，好不好？

第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等；

-----释字意第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象；------绘景象第三步，如果有技法，必需答出用了什么手法。------答手法第四步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。

------点作用“炼字”题答题步骤颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。品读诗歌“自”是“兀自”、“徒自”的意思，“空”是“空有”的意思，（步骤一释字意）碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目的景象，然以此二字修饰，则所含之情便大有转折：青草自绿，无心光顾；黄鹂好音，无心倾听（步骤二绘景象）诗人寓情于景，（步骤三：答手法）表现出诗人对英雄已逝的伤感和落寞。（步骤三：点作用）“尽”、“皆”—春意盎然、赏心悦目三顾频烦天下计，两朝开济老臣心——三顾茅庐，诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。——蜀先主刘备和后主刘禅两代。——帮助刘备开创基业／辅佐刘禅匡济艰危。——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。品读诗歌艳羡仰慕敬佩出师未捷身先死，长使英雄泪满襟——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。——“英雄”指谁？包括作者自己在内的千百年来所有为国为民赴汤蹈火之人。品读诗歌遗憾、痛惜苦闷、悲痛诸葛亮杜甫志向抱负境遇命运北定中原，兴复汉室刘备三顾茅庐辅佐两朝，六出祁山遇到明主，知遇之恩致君尧舜上，再使风俗淳早年仕途坎坷，晚年漂泊西南，疾病缠身，怀才不遇出师未捷身先死壮志未酬身先老

诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，既表现了对偶像诸葛亮的敬仰、赞美，也表现了对其功业未就的痛惜之心，并在对比中流露出自己怀才不遇的失落与报国无门的惆怅。

通过对诸葛亮的赞扬和惋惜，抒发了自己功业未就的深沉感慨。正如《唐诗钞》中语“公之为武侯恨，正所以自恨也”。理思路蜀

相（杜甫）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森