2022年六年级语文下册第4单元第10课古诗三首教案新人教版

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石灰吟[明]于谦若等闲。在人间。四细读课文四解诗意“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”（板书千锤万凿 烈火焚烧）千锤万凿：形容开采石灰原料非常艰难。锤：锤打。若等闲：好像很平常的事情。这两句诗的意思是：经受千锤万击才出深山，烈火烧炼也好像很平常的事情。首句写开采石灰石的艰难困苦，表明石灰从出世就经受考验。第二句写了石灰石在烧制过程中要经过烈火的煅烧。面对严峻的考验，石灰却能够从容自若，处之泰然。“烈火焚烧”与“若等闲”，形成鲜明的对照，更加衬托出石灰的顽强。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”（板书粉骨碎身要留清白）只要能把清白留在人间。这两句借石灰之口，一语双关，表现出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。悟诗旨这是一首托物言志的诗。石灰石要变成石灰，须经过千锤万击的开采和熊熊烈火的烧炼。诗人把这一过程用拟人的方式形象地描写出来，借石灰来表现自己不畏艰险、不怕磨炼、不惧粉骨碎身的献身精神和清白高洁的优秀品格。本诗语言简洁生动，充盈着一种清白、磊落、刚正的英雄浩气，具有极强的感染力。析写法不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。五方法探究五查阅资料，加深理解方法：古代汉语与现代汉语有较大差异，再加上文学特有的表现手法，使古诗词的理解存在一运用：比如想了解《石灰吟》这首诗表达了作者怎样的情感，就要读一读于谦写这首诗时的背景资料，这样才能把握得更准确。只见一堆堆青黑色的山石，被熊熊烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思索便吟出了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。底的思想感情。六课文主旨六《石灰吟》是一首托物言志的诗。作者以石灰为喻，表达自己不畏艰难、不怕牺牲和坚守高洁情操的决心。七课堂小结七焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白的描写,赞颂石灰坚贞不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不与世俗同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。千锤万凿不畏艰难石灰吟烈火焚烧粉骨碎身要留清白不怕牺牲坚守高洁情操课时目标课时目标理解重点词语的意思。（重点）正确、流利、有感情地朗读古诗，理解重点诗句的意思。（重点）体会作者托物言志的表达方法以及作者的思想感情。（难点）教学过程教学过程一课前导入一导入类型：谜语导入。教师口述：同学们，上课前我们先来开动开动脑筋，猜两则谜语：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（板书托物言志、借物抒情）今天我们就来学习一首咏物诗——《竹石》。二初读感知二关注重点词语，完成《课前预习单》第一步到第二步。任：任凭。尔：你。（2）读诗题，知道了什么？竹石是扎根在石缝中的竹子。（3）抽生展示收集到的作者郑燮的资料，其他学生补充信息。(16931765)《山中雪后》《墨竹图题诗》等。（4）学生猜测：一般我们看到的竹子长在什么地方？从诗题你猜猜作者郑燮要写什么，猜猜作者郑燮想表达什么情感。2．读诗文，明诗意。[清]郑燮千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（1）请大家自读这首诗，借助注释和已有的经验读读诗文，想一想每句诗讲的是什么意思。我相信大家有能力完成这个任务。（2）看大家学得认真，大家都是自信、勇敢的学生，谁来试一试说说诗意？教师点拨：竹子牢牢地咬定青山一点也不放松，它的根深深地扎在岩石的缝隙中。经受了成千上万次的折磨和打击还是那样坚韧挺拔，任凭你刮东西南北风，都不能把它吹倒。（3）《竹石》这首诗中哪一个字最打动你？为什么？作者运用了什么修辞手法？教师点拨：“咬”字运用拟人的修辞手法，表现出竹石倔强和坚韧的性格，显示出了无穷的韵味和奇妙的意境。（4）“千磨万击”“东西南北风”写的是什么？面对这些，竹子有什么表现？教师点拨：“千磨万击”写恶势力之强，“东西南北风”写恶势力无处不有，准确地概字，生动、准确地写出了竹子临风而立、斗恶不止的英雄气概。3.的品质。学生练习有感情地读。（抽三个学生读）预设评价：你的读让我们感到竹子那顽强、执着、坚韧不拔的品质。预设评价：你的读让我们感到郑燮刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的气节。三课文主旨三《竹石》描绘了竹子坚韧、刚直、不屈的形象，表现了作者的刚烈、不屈不挠和高风亮节。四课堂小结四的精神强者的形象。五课后作业五背诵并默写这首诗，完成课后第3题。完成《课前预习单》第三步到第六步，学习《课后积累单》内容。课后反思课后反思成功之处：在在本课的教学过程中，教师能充分引导学生交