大班健康好玩的气球教案反思

第第5页大班健康好玩的气球教案反思

大班健康好玩的气球教案反思

一、课程意图：

依据大班(5-6岁)幼儿年龄、运动机能进展特点、《纲要》以及《指南》，大班(5-6岁)幼儿自理技能和劳动技能明显提高、合作意识渐渐加强、规章意识逐步形成、动作敏捷'、掌握技能明显加强、象征性游戏概念趋于成熟等特点而设计的本堂课程。

二、课程目标：

1、勇于探究，乐于挑战自我，发挥制造性。

2、为幼儿将来学习各种球类打下坚实的基础。

3、让幼儿尝试用身体各部位玩气球，熬炼幼儿协调灵敏素养。

4、了解多运动对身体有好处。

5、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

三、课程预备：

幼儿每人一个气球、便利贴假设干、音乐、场地(如下列图)

四、活动过程：

1、活动导入

(1)、老师随音乐带领幼儿到指定区域做预备活动，速度由慢到快，再由快到慢使幼儿身体充分活动开，充分调动起幼儿的活动激情。

(2)、老师作启发性谈话

今日小雨老师给大家带来了许很多多的小伙伴，你们想不想见见他们啊?

2、活动过程

(1)、出示气球

(a).出示气球，揭晓小伙伴，引导小伙伴观测气球

(b).让每位同学手拿一个气球，探究把气球向上垫

(2).尝试用手玩气球

师：小伙伴们，来我们一起把小气球垫到天上去，看看你们能垫几次?

你还能变出其他花样把气球向上垫吗?

(鼓舞幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球)

(3).探究用身体各部分玩球

(a).争论创意玩法

师：除了用手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?

(b).自由探究身体部位垫球。

师：大家都来试试用这些部位垫球，要想方法不让它掉下来，连续垫5次不掉下来就算胜利。大,考吧.幼,师,网每个部位都试一试。(老师鼓舞幼儿尽量用各个部位尝试，提示幼儿看老师身上的便利贴所示部位)

(3).沟通共享阅历

师：老师贴上便利贴的身体部位都能胜利地把球垫上去吗?

哪种方法最简单?哪种方法挑战性最大?

(老师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球，使幼儿意识到有些部位不太简单垫球)

(依据幼儿的创意，老师将便利贴便利贴贴在自己身体的相应部位，如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等)

(4).游戏谁是冠军

师：比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，如落地即自行推出活动场地。留到最末的为冠军。

(用同样的方法引导幼儿用膝盖、脚、胳膊等部位垫气球，比比谁是冠军)

(5).趣味排球赛

(a)场地中间拉起红布作网，幼儿分成两组，站在红布两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束，场地中气球少的一方幼儿获胜。(幼儿第一次竞赛)

(b)阅历沟通师：怎样才能把气球拍到对方的场地?(可以像打排球一样用力拍打)

(c)减削气球的数量，幼儿再次竞赛。

五、放松活动：

课程延伸：探究把气球向前拍

1.比比谁的气球飞得远

师：刚才我们是把气球向上垫，现在我们要想方法把气球向前拍。你们想想可以怎么做?

(a)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把球向前拍。

(b)共享阅历，沟通怎样才能让球飞得远。

教学反思

通过本活动使幼儿对颜色的认识有了进一步的加深。气球是幼儿日常生活中常常接触到的也是幼儿特别喜欢的东西，幼儿乐于玩弄气球也喜爱吹，在吹的过程中幼儿表现出极大的爱好，可有些小伙伴胆小自卑、缺乏自信心，表现出不敢吹或生怕会吹爆，经过老师的鼓舞并指导援助，使幼儿对自己的技能充斥了信心。可是好多小伙伴在吹足气后不知怎样处理，就放开气球，气球在空中乱飞，小伙伴乐的合不上嘴。孩子们特别的快乐。

在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口，这时就需要同伴的援助，采纳什么方法系气球口是我们关注的，通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务，也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。

在踩气球时幼儿更是兴奋的不得了，一个劲的踩别的小伙伴的气球，生怕别人会踩到自己的气球，培育了幼儿如何爱护自己的意识和技能，感受到了游戏的欢乐。同时使幼儿的