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第第4页大班体育公开课体育教案《玩箩筐》及教学反思

大班体育公开课体育教案《玩箩筐》及教学反思

【活动目标】

1.尝试验索箩筐的多种玩法，积累玩箩筐的各种运动阅历。

2.在活动中，体验玩箩筐的乐趣。

3.熬炼幼儿手臂的能量，训练动作的协调和敏捷。

4.进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

【活动预备】

音乐、箩筐、垫子、树苗、停车场。

【活动过程】

一、热身运动

1.队列训练：走大圆走四个小圆走小花走大圆

2.播放音乐，老师带领幼儿做操。

二、玩箩筐

看那边有好多的箩筐，平常我们用箩筐装东西，今日我们用它来玩游戏，看谁能有不同的玩法。

T：你是怎么玩的?我们一起学一学。

T：我们还可以几个人合作玩箩筐，想想可以怎么玩?

老师引导幼儿把箩筐排成一队，幼儿在上面走"平衡木'。

T：小伙伴想想怎么把箩筐摆成一高一低，再走走看。"出处'

三、运树苗

T：箩筐可以做玩具，还可以当小车来运东西呢!今日是3月12日，是植树节。我们用小车运树苗，然后把树苗种到前面的花盆里。

四、放松运动

T：小司机劳动了这么长时间，很累了，我们把车开到停车厂，按颜色停好车，回到垫子上休息休息(做放松运动)

【活动反思】

总是期盼着下一次的集体备课。或许有些人会认为这是恭维的场面话，美丽、却违心。但是我却要反反复复地说明：那真是的真心话。最少，我个人觉得，每次参与集体备课，总会有或多或少的收获。

而这一次的收获，却是分外的多。

集体备课前夕，新授基本接近尾声，也正预备着手于整理与复习。可是数学教学阅历并不丰富的我，却陷入了困惑，这复习课该怎么上呢?是先整理知识再做题，还是边整理边练习?复习时该把重点放哪儿呢?单靠书本上那几页"整理与复习'的内容显着不够,那么我该补充些什么样的题呢?那些成果中上的同学面对毫无新意与刺激的复习课会不会感到枯燥乏味?该怎样满意这些同学的求知欲总之，问题一大堆。因此，可以说，我是带着更多的期盼参与这次的集体备课的。期盼这一次能从主讲老师及兄弟学校的同行那儿学到更多珍贵的阅历与建议。

果真，一个下午，我听得有滋有味，兴奋一贯冲溢着大脑。由于之前的困惑几乎全部解决了，至少让我知道了一个基本的方向与复习教学的思路。

回到自己学校后，我便依据主讲老师的建议，采纳边梳理边练习的方法进行复习，复习整理时，留意让同学凭借练习获得的阅历和已获得的方法自己去整理、提炼，老师只作实时的补充与完善，充分发挥同学的主体作用。从目前看来，学习效果还可以。

在练习中，我留意对练习的内容作细心的筛选。比如精选一些带有规律性的知识、易混淆的知识;比如补充一些平常漏缺的知识;再比如自编一些书本上，《一课一练》和《补充习题》上同学易错题的同类题，作些强化训练。而复习的重点那么放在知识的敏捷运用上，引导同学沿着不同的途径去思索，由此产生多种解题思路，通过多解并比较，找到最正确思路，达到优化解题思路，这样，成果中上的同学也就不会再有乏味感了。

在梳理过程中，我又留意各环节、各知识点间的联系、沟通，相互渗透，相互转化，力求纵向串成线，横向联成片，形成知识网络，达到最正确的

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