大班主题教案：小小设计师

第第12页大班主题教案：小小设计师

大班主题教案：小小设计师1

活动目标：

1、通过幼儿对拼摆图形、数量统计、讲解并描述沟通等实践体验，激发幼儿参加活动的积极性与主动的探究精神。

2、感受探究活动的乐趣，体验胜利的欢乐。

3、教育幼儿不怕困难，有始有终地完成任务，培育幼儿的任务意识

4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备：

1、幼儿与老师共同收集各式各样的拼图材料：正方形、长方形、圆形、六边形等(塑料、木制、画笔)、彩色吹塑纸、尺子、各色颜料

2、统计表(大、小)、美工板、笔、小红点、小奖状

活动过程：

一、幼儿与老师共同参观了解最近收集的地砖材料，运用“小狮子的信”引导幼儿依据信件内容，提出自己的疑问，“动物王国想建一个儿童乐园，它们的要求是什么?”引起幼儿活动爱好。

二、幼儿与老师争论规章：在设计地砖时，应留意什么?鼓舞幼儿大胆提出自己的见解。老师依据幼儿的回答进行小结：

(1)依据需要取材料，不任意丢材料。

(2)留意实时进行数量的统计。

(3)向家长评委介绍自己的作品时要有礼貌。

三、幼儿分组自由选择同伴与材料进行设计活动。引导幼儿用自己喜爱的方式进行统计：各种图形的数量、各种颜色的数量等

四、展示、共享与沟通，评比最正确设计方案。

1、幼儿与同伴展示自己的设计方案。

2、亲子互动游戏《我也投一票》，引导幼儿大胆向家长介绍自己的设计，鼓舞家长参加幼儿的评比活动，给拼得好、数得对、讲得好的幼儿贴小嘉奖。

3、幼儿为获奖的幼儿发小奖状。

活动反思：

本节课是“综合与实践”的主题活动课。目的是让同学在实践操作活动中，能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识，观赏并制造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步进展空间观念，感受生活中的数学美，培育创新精神和实践技能。

经过课堂教学实践，本节课取得了较好的教学效果，主要表达在以下几个方面。

1、着重培育同学从给定图案中选取和确定基本图形的技能。

从繁复的图案中确定基本图形是本节课深入学习的基础，在复习环节除了复习三种图形的运动外还通过追问“可以看作由哪个图形经过平移形成了这个图案呢？”初步感知图案中的基本图形。在此基础上，在观赏、分析老师出示的四个图案的过程中，认识基本图形并通过在学具中找出基本图形和在图形运动前先让基本图形重合等活动进一步强化基本图形的概念。

2、着重培育同学的空间观念

从运动的角度观测图形，不但加深了对图形特征的认识，更重要的是可以培育同学的空间观念。在教学设计中安排了三个层次，第一，通过观测图案查找基本图形后想象这个图案是由基本图形经过哪种图形的运动形成的；第二，在同学利用基本图形经过图形运动形成四个图案的过程中，引导同学从不同角度观测、想象用不同的方法制造相同的图案，在同学熟识了这四个图案的形成过程后，通过创设“利用基本图形和图形的运动自己设计图案”这一活动，既可以进一步使得同学熟识图形的特征和运动又可以让同学体会到相同的基本图形经过不同的运动可以形成丰富多彩的图案；第三，创设利用组成的图案作基本图形，并用这些基本图形经过图形的运动组成更大的图案等活动，进一步培育同学的空间观念。

3、着重学科内不同知识的综合

“综合与实践”领域的课可以既可以联系不同学科知识也可以联系本学科的知识，我在教学过程中，把图形的运动与有余数除法的知识综合起来，表达了综合实践课的综合性，既可以援助同学巩固所学知识又可以引导同学养成自觉联系不同章节知识的学习习惯。

4、着重让同学观赏和感受生活中的数学美

能否领悟和观赏数学美是一个人数学素养的基本成分，能够领悟和观赏数学美也是进行数学讨论和数学学习的重要动力和方法。通过观赏和动手创作图案让同学感受到数学美并不难，教学中通过老师追问“以前我们只知道它们很美丽，现在你能用数学的眼睛去分析分析他们为什么这么漂亮吗？”让同学不仅感受到数学的美而且用理性的思维分析数学美的内涵，使同学养成用数学的眼光发觉美、观赏美和制造美。

虽然本节课的教学效果很好，但也存在一些不足，在下次执教过程中需要调整。

同学的知识结构

同学的认知结构决断了本节课的重点和难点，备课时我认为同学在利用“旋转”这一图形的运动时会遇到困难，但课上同学明显在运用“轴对称”这一知识上涌现了困惑，反思自己的教学过程我认为引导同学经受翻转的活动或者通过课件直观演示都会降低认知难度，从而使同学更简单掌控和应用“轴对称”这一图形的运动。

大班主题教案：小小设计师2

设计思路：

衣服是幼儿日常生活所接触、而且特别熟识的物品。孩子每天在上幼儿园前，都喜爱自己选择衣服穿。对于三四岁的孩子来说，他们都已具备独特的审美技能。因此，特设计了这节课。让孩子自由选择自己喜爱的材料来设计衣服，熬炼幼儿小肌肉的活动技能，培育幼儿大胆创作的技能。

活动内容：手工〔小小设计师〕

活动目标：

1、培育幼儿大胆创作的技能。

2、熬炼幼儿小肌肉的活动技能。

3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

海绵印章〔有苹果、小鱼、乌龟等外形〕、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸〔三角形、圆形、正方形〕、胶水等各种操作材料；老师设计的服装作品；旧衣服《节奏明快的音乐》。

活动流程：

引起爱好--观测争论--设计创作--作品展示--活动延伸。

活动过程：

一、引起孩子爱好

1、老师随音乐进行服装表演，幼儿观赏。

首先，老师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿观赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。

2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？

幼儿：不一样。

老师：这是老师自己设计的衣服！

二、观测争论

1、幼儿观测

老师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的`吗？

幼儿自由争论。

欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。

松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。

小雨说：三角形、圆形是贴上的。

老师拿一个实时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗？

幼儿说：不知道。

老师说：它叫实时贴，这些三角形、圆形就是老师用实时贴剪成的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。

老师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。

三、设计创作

1、请幼儿自由选择自己喜爱的材料来设计衣服。

老师：你们想不想来设计衣服啊？

幼儿：想啊！

老师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。

2、老师为你们预备了印章组〔有苹果、小鱼、小乌龟等印章；各种颜色的水粉〕，粘贴组〔有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸〕，绘画组〔水彩笔〕，彩条组〔皱纹纸条、胶水〕。

3、幼儿制作，老师巡察指导。

如：昌昌说：我印章上的颜料滴洒在衣服上了。

老师示范着说：蘸过颜料的印章应当在盘子边控一控，这样颜料就不会滴在衣服上。

假设研说：我打不开粘贴纸。

老师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。

4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互沟通、相互观赏。

四、作品展示

1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。

老师：你用的是什么材料制作的？制作的是什么？

小雨说：我用的是皱纹纸制作的披风。

宣宣说：我衣服上印的是小鱼和小乌龟在吃苹果呢。

每天说：我用彩色粘贴纸做了一件图形宝宝的衣服。

2、〔音乐起〕进行服装表演，大胆展示自己的作品。

老师：小伙伴，你们设计的衣服真美丽！我们跟随音乐进行服装表演好吗？

幼儿：好！

五、活动延伸

今日，每一个小伙伴都设计了一件美丽的衣服，我们把它挂在活动室的墙上，开一个《服装展览会》，请幼儿园的小伙伴和爸爸妈妈都来参观好不好？

活动反思：

在解决实际生活问题的过程中，感受数学的重要和有趣。本次活动正是来源于幼儿真实的生活，利用详细的情景给孩子们布置设计围栏的任务。由真实任务驱动的教育活动贴近幼儿生活，不仅激发幼儿对活动的爱好，而且较好地实现了集体数学活动的情景化，让幼儿在游戏情境中运用数学知识、阅历，真实感受到数学学习对自己生活的意义，凸显出数学教育的核心价值--"解决生活中的实际问题"及"幼儿在思维上、数学阅历上有所提升"。老师有效把握幼儿详细形象思维的特点，着重在活动中引导幼儿径直感知、亲自体验和实际操作，援助幼儿明确规律排序，扩展幼儿模式识别阅历，并发觉生活中规律的美，自主地制造规律。整个活动符合幼儿认知的模式及教学的规律：观测一制造一比较一再比较中概括。通过环境设计策略，即情景内容源于生活，激发幼儿的内部动机，因此在整体活动过程中孩子们任务意识明确，情愿制造规律并专注投入地运用规律排序，设计围栏；通过直观概括策略，运用"魔法圈"圈出规律组进行序列中单元的判断，使幼儿理解规律排序；通过多元表达策略，使幼儿在表达沟通中形式多样，可以是语言、动作、符号，也可以是师生间的、同伴间的沟通，从而达到抽象与直观、思维与感知的有效结合，促进幼儿思维的进展。在规律排序活动中不仅仅关注排序结果，更着重透过幼儿多样化的表达，了解其对规律的认识及理解程度，乃至思维进展水平，予以适当、须要的支持引导，促进幼儿迁移、概括等数学思维的进展。

大班主题教案：小小设计师3

活动目标：

1、通过幼儿对拼摆图形、数量统计、讲解并描述沟通等实践体验，激发幼儿参加活动的积极性与主动的探究精神。

2、感受探究活动的乐趣，体验胜利的欢乐。

3、教育幼儿不怕困难，有始有终地完成任务，培育幼儿的任务意识

4、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

5、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

1、幼儿与老师共同收集各式各样的拼图材料：正方形、长方形、圆形、六边形等(塑料、木制、画笔)、彩色吹塑纸、尺子、各色颜料

2、统计表(大、小)、美工板、笔、小红点、小奖状

活动过程：

一、幼儿与老师共同参观了解最近收集的地砖材料，运用“小狮子的信”引导幼儿依