大班主题教案：爱笑的鲨鱼教案及教学反思

第第5页大班主题教案：爱笑的鲨鱼教案及教学反思

大班主题教案：爱笑的鲨鱼教案及教学反思

教学目标：

通过观测、沟通、争论，理解鲨鱼笑笑从被伙伴拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的伙伴和欢乐。

教学重点：理解鲨鱼笑笑找伙伴的故事情节。

教学难点：

感受微笑的魅力。

教学预备：

1、阅历基础：熟知海底的动物

2、材料预备：ppt课件，微笑的各种图片

教育理论依据：

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康;活动既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。指导纲要为我们的教学提供了理论依据;老师引导幼儿在已有知识阅历的基础上，从认知、技能、情感立场等多方面对更高、更深的层次进展，表达了维果茨基的最近进展区理论。

教学过程：

●意图：通过欢乐的微笑和鲨鱼笑笑丑陋的微笑的图片对比，初步感受微笑能给人带来欢乐。

1、微笑对比引出活动师：用你们最绚烂的微笑向老师、小伙伴问个好。

2、师：你们的微笑真动人。今日，我还请来了许多伙伴，看看，他们在干什么?

3、师：他们脸上有个共同的表情--微笑。你喜爱这些微笑吗?为什么?

小结：我们都喜爱甜美温馨的欢乐!微笑能给我们带来欢乐。

过度：我还带来一位动物伙伴的微笑，(播放图片)这是谁?(鲨鱼)，这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜爱它的微笑吗?";文.章出...自].笑笑用这样的微笑能在海底里找到伙伴吗?我们一起跟着笑笑去看一看吧!

●意图：通过观测理解故事《爱笑的鲨鱼》，初步懂得微笑的真正含义。

1、(波浪声)天使鱼和笑笑做伙伴了吗?(没有)你是怎么知道的?

2、天使鱼可怕它的什么?(牙齿)为什么可怕它的牙齿呢?

天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它可怕的缘由呢，以为是自己的微笑不够绚烂，所以，笑得更加绚烂，继续往前找伙伴。

3、其他动物会接受它的微笑吗?(不会)你怎么发觉的呢?

4、小结：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了损害，笑笑究竟意识到自己的微笑有多可怕，它决断不再微笑了。

看看讲讲理解故事

5、你有没有被伙伴误会或者拒绝的时候呢?笑笑和你们的心情一样，那么难过、那么懊丧、那么孤独，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。

6、(播放焦灼音乐)你看到了什么?(鱼被渔网网住了)是啊!渔夫用渔网把鱼儿们都网住了，它们大声的喊：笑笑，救命啊!快来救救我们吧!

7、假如你是笑笑，你会来帮忙吗?

8、笑笑和你们的想法一样，觉得应当要真心助人，它会想什么方法呢?

9、(播放图片)它是怎么救鱼儿们的呢?(用牙齿恐吓渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了)小鱼儿们现在是什么表情?(笑了!由于得救了!)

10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢?

11、小结：笑笑这次的微笑是为了援助鱼儿们。在最关键的时刻，笑笑用真诚的行动吓走了渔夫，使鱼儿们都得救了。

12、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢?

13、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑，现在又和它做伙伴了呢?

14、小结：是的，不管外表怎么样，只要真心微笑、真诚助人，就能拥有伙伴和欢乐。

联系生活阅历拓展●意图：通过观看不同的微笑的图片，理解微笑在生活中的作用，巩固体验微笑让人欢乐的情感。

1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了伙伴和欢乐，你们什么时候会微笑?

2、联系生活阅历自由讲解并描述。

3、(出示微笑图片)其实生活中还有许多微笑，看看这些人为什么会微笑?

4、小结：生活中离不开微笑，微笑能传递给我们更多的欢乐和爱，孩子们，请你对你的伙伴多一些真诚的微笑吧!

教学反思：

教学过程挖掘了绘本教学的内隐价值点--真心微笑、真诚助人，就能得到伙伴，得到欢乐。大班幼儿正处于交往技能快速进展期，让幼儿懂得用微笑能获得欢乐，体会那份欢乐，会对他们与同伴的交往带来援助，为今后成长奠定基础。

整个活动的开展情感始终贯穿其中，在情境中挖掘了幼儿真实的生活阅历，使绘本教学不仅仅停留在表面，而是回来于幼儿的生活