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第第4页大班主题教案：会说话的标志教案及教学反思

大班主题教案：会说话的标识教案及教学反思

活动设计背景

日常安全教育中我们常常教育孩子们如何过公路，不能去做一些危急的事情，但是许多幼儿对常见安全标识都不认识，设计本活动方案主要为了让孩子们更多的了解安全知识，引导他们在日常生活中去发觉安全知识，让他们在日常生活中更好地去爱护自己。

活动目标

1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标识。

2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据安全标识的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培育自我爱护意识和技能。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、提高幼儿思维的机敏性。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、懂得区分不同的安全标识。

2、能够依据安全标识的提示做动作。

活动预备

1、有关的安全标识。

2、事先让幼儿收集有关的安全标识。

3、每幼儿一套安全标识七种：留意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、危急。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程

一、找安全标识：

1、激发幼儿的学习爱好：

开火车小游戏，老师在开车游戏中遇到不同的交通标识带领孩子们做相应的动作，并鼓舞幼儿探究依据什么标识过公路?

2、提出问题，请幼儿思索：

⑴为什么要有这些安全标识，这些安全标识有什么用?

⑵除了公路上的安全标识，你还见过什么安全标识，在什么地方见过的，它们表示什么意思?

二、说安全标识：

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标识，并介绍这些标识是什么意思?

2、争论安全标识用途：我们生活中为什么有这么多安全标识?它们对我们有什么用途?通过真实的"爱的故事'的共享沟通，体验爸爸、妈妈对孩子的爱，援助幼儿正确理解爸爸、妈妈对孩子表达爱的方式。小伙伴想一想，假如没有这些安全标识行不行?为什么?

3、说一说没有安全标识的危害：

(1)想一想、说一说，假如没有这些安全标识的危害。

(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标识上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。假如不这样，会涌现许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

5、游戏：看谁找的准

老师说出一种安全标识名称，请幼儿快速找出相应的安全标识卡片。

三、设计安全标识：

1、想一想，我们班、学校什么地方需要挂安全标识。请小伙伴尝试动手设计和制作，让安全标识告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。

2、请小伙伴介绍自己设计、制作的安全标识的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

3、唱一唱：

交通安全小歌谣

你拍一，我拍一，交通法规要牢记。

你拍二，我拍二，我听警察叔叔话。

你拍三，我拍三，过公路走横行线。

你拍四，我拍四，公路打闹会出事。

你拍五，我拍五，文明行路在心中。

教学反思

1、在此次活动中，孩子们对安全标识的认识很感爱好，但是由于有些安全标识比较难认清，我对孩子们的引导也不够好。

2、由于我对幼儿教育知识的学习还不够，没有真正地了解孩子们的接受技能，许多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。

3、假如下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的游

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