大班主题教案：我是一个中国人教案及教学反思

第第7页大班主题教案：我是一个中国人教案及教学反思

大班主题教案：我是一个中国人教案及教学反思

嫦娥奔月

9/16上午

1、理解故事的主要情节，知道每年的农历八月十五是中秋节。

2、了解中国的传统文化。

3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

4、简约了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

集体

收集相关资料、图书

1、谈话引入

2、感知理解

为什么八月十五的月亮又圆又亮?

3、观赏故事，并依据故事的内容提问。

4、你还知道有哪些中国传统节日?

孩子们对什么是传统的节日了解不了，很多小伙伴都说到了国庆节、元旦、圣诞节等等。对端午、中秋好像有点生疏，但知道中秋节是要吃月饼等，对《嫦娥奔月》的故事了解很少，通过学习了这节课，孩子们加深了认识。

爷爷为我打月饼

9/16下午

1、观赏歌曲，了解歌曲的由来。

2、学唱歌曲，唱准符点句。

集体

磁带

1、谈话引入

明天是什么节日?

2、观赏歌曲

你听到了什么?感受歌曲的抒情性质。

3、学唱歌曲

留意休止符的停顿。

"爷爷为我打月饼'这首歌不是我们这个时代的歌，所以孩子们对"月饼为什么要打?'"文章.出自."什么是老红军?'不理解，设想假如在这个活动前介绍一些有关的话题，有所铺垫，效果可能会好一些。

有趣的中国字

9/19上午

1.了解汉字的起源，知道汉字是中国人发现的文字。

2.尝试依据图画、象形字认读相对应的汉字。

集体

一些简约的象形字、挂图以及了解本班幼儿对识字的状况

1、找汉字图片上有什么?这些文字一样吗?

2、看图猜字。辨别象形字。说说这些汉字是怎么认出来的?

3、沟通关于汉字的阅历。

你看见过这些字吗?

在了解汉字的起源时，孩子们对汉字的演化好像有点生疏，但通过对象形字的了解，对汉字的演化有了初步的认识。他们对象形字很感爱好，由于象形字是依据东西的外形和特徵，用简约的线条描绘出来的文字，如山字就由「

」改变成「山」，"日'写成，月'写成,

由此孩子们立刻联想到火与人

大中国〔二〕

9/19下午

1、复习用相互回答的方式了解歌词大意。

2、能整齐而有精神地唱歌，唱出声势。

集体

中国地图及有关的图片资料等

1、复习歌曲

用相互回答的方式了解歌词大意。

2、再次理解歌曲

学念歌词，先跟着老师一起唱。

在学会的基础上，整齐地有精神地唱歌，唱出大张旗鼓的气概。

3、幼儿自由结伴表演。

一播放《大中国》的音乐，孩子们的精神立刻兴奋起来。在学唱的过程中，孩子们对中国有了更深的了解，知道了珠穆朗玛峰、青藏高原、长江、黄河等。

京剧脸谱

9/20上午

1、知道京剧中的各种脸谱的名称，它们代表京剧中的不同角色，并有不同的表演动作。

2、激发探究爱好，培育自信心和表演欲望。

3、在参加活动的过程中萌发喜欢京剧的情感。

集体

个别

初步了解京剧，感受过锣鼓经。四大发现和上海出名建筑的小图片或照片。

节奏乐器假设干。脸谱

1.复习歌曲《四大发现》。

幼儿能用歌声唱出我们是勤劳祖先后代的骄傲感。

2.继续观赏《我是一个中国人》。

(1)参加体验。

老师引导幼儿从脸谱、道具、动作上逐个分析，知道每个角色的名称，制造性地学做不同角色的动作。

"刚才我扮演了谁?你从哪里看出来的?'(幼儿说出，老师出示脸谱、道具介绍角色名称)

老师启发幼儿做出不同的手位和亮相动作。重点指导：圆场步、踱步，发挥幼儿制造性。)

(2)游戏：《看谁说得对》。

老师不做任何装饰，只用动作做出不同人物的动作，幼儿猜出是哪种角色?

(3)幼儿戴各种脸谱进行表演，初步迁移运用。

从孩子们的反馈活动来看，小伙伴们很喜爱表演京剧中的角色，所以我为小舞台提供京剧的脸谱面具和京剧的音乐，首先在材料上为幼儿作好预备。

我是一个中国人〔一〕

9/20下午

1.初步观赏京剧的曲调，知道名称，初步理解内容。

2.萌发做一个中国人的骄傲感和喜爱民族文化的积极情感。

集体

个别

京剧碟片、脸谱

1、老师念锣鼓经：呛呛七呛乙台呛，呛呛乙台呛。

引导幼儿脚走小碎步，在最末两拍做出不同的亮相动作。

2、观赏京剧《我是一个中国人》。

(1)听听这是什么戏?(京剧)

(2)观赏京剧《我是一个中国人》第二遍。

(3)观赏京剧第三遍，告知名称。

(4)边听边理解内容。

(5)师生争论中国的伟大。

(6)边听边观看老师的表演。

老师戴不同的脸谱，用简约的不同的服饰扮装成不同的角色，在音乐伴奏下表演(武生、老旦、花旦、花脸)。

(7)老师表演，幼儿配语言节奏。

原来这是观赏课，不用孩子会唱，可是观赏第二遍的时候3/2的孩子就跟着旋律唱起来了。

既然孩子们都很喜爱，而这段曲子也不是特难，因此增加教时，让幼儿学唱。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这