大班主题奇妙的水教案

第第6页大班主题奇妙的水教案

大班主题奇异的水教案1

设计背景

水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。这节教学活动对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏，水污染严峻的状况对幼儿进行节省用水的教育。

活动目标

1、知道水的用途和重要性，爱惜水资源，节省用水。

2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变洁净。培育幼儿观测、分及动手操作的技能。

3、培育幼儿的创新意识、创新精神、想象力和制造力。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、探究、发觉生活中的'多样性及特征。

重点难点

幼儿能结合自己的生活阅历在操作、讲解并描述活动中制造性的发觉问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识

活动预备

录象、装满脏水的容器、洁净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。

活动过程

1、谜语导入。

刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。〔谜底是水〕。

2、幼儿争论水有什么用：启发幼儿依据自己的生活阅历与发觉大胆地讲解并描述问题水给我们带来的用处。〔水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭……〕

3、扩展幼儿知识面：放录象，有关废水的排放和再利用。

4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节省用水？〔如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。〕

5、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱惜水资源，节省用水。

6、创新操作活动探究：探究试验水如何会变洁净，出示一盆很脏的水，请小伙伴想一想，怎样使水变洁净？

A、幼儿争论：

B、试一试，怎样把水变洁净。

C、说一说，为什么试验结果不一样。

D、怎样用毛巾过滤使水变得更洁净？

7、提升幼儿对创新活动的爱好：幼儿用记录的方式来总结自己的发觉过程，进一步培育幼儿的创新意识。

教学反思

优点：

在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和欢乐，活动中利用生活阅历沟通争论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作试验、创新试验沟通、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，老师适当的提供了探究材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探究创新，形成合作探究式的师幼互动，培育幼儿的思维想象力，创新技能。

不足：

课前的预备活动需要在丰富一些，应提前与家长做好生活观测活动，这样孩子的生活阅历会更丰富一些，便于幼儿在活动中与他人沟通、创新。操作创新活动中老师要适当的抛出问题，一步一步提升幼儿创新思索的技能和技巧。

大班主题奇异的水教案2

活动目标：

１、了解水由于温度的高低，会发生改变的孩子现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

２、通过试验验证水的三态改变，进展探究技能。

３、培育幼儿敏锐的观测技能。

４、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。

５、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

１、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的试验。

２、预备一只煤炉、锅、烧杯。

３、挂图一幅。

活动过程：

一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思索水是否真的会变，激发幼儿的新奇心，引发孩子的探究爱好。

二、回忆生活阅历和在家做的“水变冰”的小试验，讲解并描述“水是怎样变成冰的”。

三、孩子观测水遇热的改变

老师操作试验，引导孩子观测：

１、你们发觉水烧热后有什么改变？

２、你们看到杯口冒出了什么？

３、水气是从哪里来的？

４、水变成水蒸汽后到哪里去了？

５、杯子里的水有没有少？

６、水在什么时候变成水蒸气的？

四、引导孩子争论“怎样把水蒸气变成水？”

１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？

２、孩子争论，提出自己的想法。

３、利用试验材料进行操作验证。

五、援助孩子梳理有关水的三态改变规律的阅历：当水的温度在“０”度以下时，水就变成冰。冰溶化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。

六、跟读散文诗《会变的水》，启发孩子在日常生活中进一步观测水的改变。

活动反思：

反思一：创设环境有利于孩子

反思二：追随孩子的爱好，激发孩子的学习爱好

反思三：当提问不利于孩子活动时，实时引导，加以调整反思四：重视幼儿的探究让孩子，在操作中猎取知识和解决问题。

存在问题：

１、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观测的材料，如每组预备一只酒精炉、烧杯，让每个孩子都能亲自进行试验探究，从而能更加引发孩子们的探究欲望。

２、在活动中还应仔细的观测孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中