大班上册体育教案详案反思：小小冒险家

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大班上册体育教案详案反思：小小冒险家

一、活动设计：

在区角活动结束时，发觉幼儿折桌布总是喜爱在桌布下钻来钻去，结合在观摩亚太体智能的活动中给我的灵感，而且新纲要中也明确提出，要充分利用幼儿感爱好的教学资源，对幼儿进行引导及培育，进展幼儿基本动作，提高幼儿协调性，敏捷性，于是我利用布条的松软，可塑性强的特点，即可抖动，可舞动，又相宜集体合作的空间，便设计了以布条为道具的这个活动，在活动中把幼儿喜爱的爬、滚、钻等动作得到进一步进展。

二、活动目标：

1、通过对于布条的游戏，进一步促进幼儿手臂能量、滚、钻、爬等动作的进展。

2、游戏中培育幼儿团结协作，勇猛的品行，从而体验玩布条的欢乐。

三、活动重点

引导幼儿在活动中能团结合作，进一步的进展幼儿手臂能量。

四、活动难点

引导幼儿动作规范地利用布条练习滚、钻、攀爬动作。

五、活动预备：

安全的活动场地，布条

六、活动过程

1、导入部分

"今日我们都变成探险家，林老师，要带你们去探险喽，我们一起去吧，可是，探险的路上可是有许多困难需要克服的，你们怕不怕?要很轻松的闯过这些关卡我们需要先练好本事才能到达。'

2、热身部分：

按从上到下的顺次，跟着音乐活动全身各个部位，要求幼儿动作规范有力。

3、活动部分

"今日不但有大一班的小伙伴，还有一个伙伴也要跟我们去冒险'出示布条，

学习布条的几种玩法：

抖动布条(大小波浪)：我们要出海冒险了，可是海上有海浪，小伙伴见过海浪吗?小

海浪的时候，小伙伴抖小点，大海浪的时候小伙伴抖用力点并且可以跳起来哦。(幼儿

依据老师的口令做大小波浪)

蜈蚣走：'我们经过了一大海，来到了一个蜈蚣小岛上，岛上的大蜈蚣说你们要长的像我一样才能通过这个小岛，我们怎样才能变成像大蜈蚣一样呢?"(队员排成一对站好，双手抓紧布条放于跨下，仿照蜈蚣走路，依据老师的口令有节奏的向前走)

爬索道："我们过了蜈蚣岛，可是前面又有悬崖拦住了我们的去路，我们要怎样才能过去呢?我们做一个索道爬过去吧.'(两个人将布拉直离地30厘米，把背贴在地板上，双脚夹布，双手用力往前拉。)

过草地："走过悬崖我们来到了草地上，可是草地是沼泽，脚踩上去的话，人是会陷下去，你们有什么好方法可以过草地?'(幼儿在布条上滚动动作要慢些，从一个方向有序地翻滚，每人之间有肯定的距离)

划龙船：过了草地可是一条大河拦做了我们的去路，想什么方法可以过去呢?(队员成排坐于大布上，双手抓牵不的边沿拿起到膝盖成船状，听老师指挥左右摇摆。)

舞龙："过了这么多的险阻，我们究竟到终点了我们来庆祝下，我们要怎么庆祝?'(队员站成一排将布抓紧，举过头顶，左右摇摆前进)

抓鱼："到家了，可是肚子好饿呀，我们来抓鱼吧，可是没有鱼怎么办?你们变成鱼吧'两个人拉布做鱼网，其他队员做鱼，用鱼网抓鱼，(两位老师各拉布条的一端，以教慢的速度靠近幼儿，幼儿可视布的高度，用钻、爬、跳等方法躲开布条，老师可视状况靠近幼儿的速度，并敏捷调整布的高度。)

4、结束部分：

听音乐放松动作，引导幼儿心情从兴奋渐渐过渡到平衡。

活动反思：

我利用红布条设计了这节有情境性的课程。目的旨在熬炼幼儿的手臂能量，促进幼儿手臂肌肉的进展。具有不怕困难、克服困难的志气和决心，体验胜利后的乐趣。该活动充分表达了新《纲要》的精神，通过每一个详细活动来落实到幼儿身上。设计新奇，能以红布游戏贯穿始终，幼儿的参加性较强，兴致较高，活动中老师能兼顾幼儿合作技能进展与团结互助等方面的情感。在活动中语言简练、生动。能用激励性的语言援助、鼓舞幼儿，再加上场景的渲染，孩子们特别的投入。这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个爱好点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，探究到了一些有关红布条的玩法,让幼儿动静交替。

大班的孩子探究欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇猛了，加强了自信心。在接触中发觉，这些孩子喜爱探究，敢于尝试，对于爬啊，攀啊，跳啊，蹦啊，动手动脚特别感爱好。整节课始终以幼在前，师在后，放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己查找方法，充分发挥了孩子的想像空间。在活动中也存在了不足比如在爬索道的过程中忽视了幼儿的