大班主题教案《美丽的秋天》

第第7页大班主题教案《美丽的秋天》

大班主题教案《漂亮的秋天》1

主题目标：

1．观测秋天，感受秋天的漂亮、富庶，萌发对大自然的喜爱之情。

2．感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。

3．能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

4．培育幼儿的尝试精神。

活动一：漂亮的秋天

教学预备：安排一处秋季特征明显的郊外。

教学过程：〔通过郊游和观看录像带，观测秋天，感受秋天的漂亮和富庶。〕师：秋天有哪些漂亮的颜色？

幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。

幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。

幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。

师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味？

幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。

幼：桂花、菊花的香味。

幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作预备的呢？

幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊预备冬眠。

幼：蚂蚁、松鼠贮存粮食。

幼：喜鹊忙着搭房子。

幼：有些树叶变红了，有些变黄了。

幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。

活动二：凉快的秋雨

教学预备：在园内户外场地进行。

教学过程：老师有意识地引导幼儿观测秋雨，感受秋雨中的景物及其改变。

师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。

幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。

师：秋雨落在身上有什么感觉？

幼：很凉快，很舒畅。

师：一阵秋雨过后，你觉得四周有什么改变？

幼：天气越来越凉。

幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。

活动三：观赏《秋天的雨》

师：我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。

师：你听到了什么？为什么散文中说秋天的雨是钥匙？

幼：秋雨给我们带来了凉爽的秋天，带走了夏天。

师：为什么说秋雨是轻轻地、静静地打开了秋天的门？

幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。

师：为什么说秋天的雨是一盒五光十色的颜料？

幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。

幼：田野变成金黄色，柿子也红了。

幼：紫红的、淡黄的、洁白的菊花开了。

师：所以说秋天的雨似一盒五彩缤纷的颜料给秋天涂上了漂亮的颜色。

师：秋天有哪些好闻的气味？为什么小伙伴的脚常被勾住呢？

幼：秋天有各种水果的香。

幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

幼：那些香味吸引人，小伙伴很想吃，不想离开，似乎有一块磁铁吸住了他们。

师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭？

幼：由于秋雨告知大家，冬天快要来了。

师：动物听到了是怎么做的？树叶听到了又是怎么做的？

师：请小伙伴闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。〔再次完整地倾听配乐朗诵。〕活动四：秋景图师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些漂亮的景色？请你学着散文中的语言向大家介绍一下。

幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯；秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飘舞。

幼：桂花发出阵阵迷人的芳香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了……师：请依据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅漂亮的秋景图。

〔幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作，表达自己对秋天的感受。〕

附诗歌：秋天的雨

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。

秋天的雨，是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地、轻轻地，你还没留意，秋天的门，就静静地打开了。

小百科：秋天，秋季，是“春夏秋冬”四季之一。

大班主题教案《漂亮的秋天》2

活动设计背景

新《纲要》指出“擅长发觉幼儿感爱好的事物、游戏和偶发事项中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。所以，在这个阳光明媚的秋天，我首先联想到要开展《漂亮的秋天》这一语言活动。这一活动的开展，我认为既适合幼儿现有水平，又有肯定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。由于秋天硕果累累，饱满而充盈。大自然不仅能予以孩子美的感受，更能予以孩子丰收的喜悦，从视觉、味觉等多种感官上让孩子们体味到秋天的蒸蒸而上。

活动目标

1.感受散文精美的语句和意境，喜爱大自然，对学习散文感爱好。

2.有感情地朗诵散文，体会秋天的漂亮景象。

3.进展幼儿口语表达技能和思维技能。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.体验明显的季节特征。

教学重点、难点

重点：能有感情地朗诵散文，观赏散文的语言美。

难点：理解散文的内容，体会秋天的美景。

活动预备

收集歌曲磁带《秋天多么美》和散文磁带《秋天多么美》，制作关于秋天的课件。

活动过程

一、歌曲导入、畅谈秋天

1.老师同幼儿手拉着手随歌曲《秋天多么美》翩翩起舞进入教室。这样不仅能激起幼儿深厚的活动欲望，还能培育幼儿的表演技能。

2.老师请幼儿依据自己已有的阅历谈一谈自己眼中的秋天是什么样的。

这样设计的意图是(1).表达了家园共育。(课前已布置幼儿向家长了解有关秋天的知识)(2).让幼儿大胆的表达，进展了幼儿的语言表达技能。

二、欣赏课件，感受秋天

老师播放多媒体课件，用直观形象的图画，吸引幼儿，呈现出秋天的`生动图景，唤起幼儿对秋天的爱好。再次演示课件，引导幼儿重点理解树叶飘落下来像什么?(“……像……”)，让幼儿说说学学。比如，树叶飘落下来像一把把小伞，像一朵朵小黄花，像一架架小飞机，像一只只小蝴蝶……。这是培育幼儿语言表达技能的一次不容忽视的机会。

三、诵读散文、走进秋天

通过播放课件，观赏散文磁带朗诵，老师范读、孩子们跟读、配乐朗诵等形式多样的师幼互动朗诵，让幼儿感受散文的语言美。在脑海里形成漂亮的秋天景色。这个设计充分利用幼儿的视觉、听觉和想象，让幼儿认识漂亮的秋天，感受散文的情感，培育幼儿的观赏技能和诵读技能。

四、理解散文，绘画秋天

为了调动孩子们绘画的积极性，在展示绘画作品环节，我以喜悦、欢乐的口吻说：“小画家们画的太好了，现在老师把你们的作品贴在“漂亮的秋天”主题墙上，让其他班的小伙伴也来观赏观赏，好不好。”设计这种形式，能充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿在活动中始终保持自主学习的状态。

五、活动延伸

师：秋姐姐把秋天装扮的五光十色，太美啦!现在让我们一起到室外去感受漂亮的秋天吧。

活动反思

《纲要》在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达技能和思维技能。”依据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我制定了本次活动的目标。

活动中我充当引导者，发挥幼儿的主体地