化学老师工作计划热门范文示例三篇

第11页共11页化学教师工作方案热门范文例如三篇化学教师工作方案1新学期已开始，为使新学期的工作有条不紊的进展，使教学工作更加科学合理，特订新学期个人教学方案如下一、指导思想加强现代教育理论的学习，进步自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，深化课堂教学改革，大力推进素质教育。二、教材分析^p本册教材具有以下几个明显的特点：1、为学生的物理学习构筑起点教科书提供了大量物理研究的根底知识和实验，作为所有学生从事物理学习的出发点，目的是使学生可以在所提供的学习情景中，通过实验、探究与交流等活动，获得必要的根底开展。2、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材教科书从学生实际出发，用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题，并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题，以展开物理探究。3、为学生提供探究、交流的时间与空间教科书根据学生已有的知识背景和活动经历，提供了大量的实验、考虑与交流的时机，帮助学生通过探究与交流，梳理所学的知识，建立符合个体认知特点的知识构造。4、展现物理知识的形成与应用过程教科书采用“提出问题——猜想——设计实验——分析^p数据——得出结论”的形式展开，有利于学生更好地理解物理、应用物理，增强学好物理的信心。三、教学措施：1、根据学生实际，创造性地使用教材，积极开发和利用各种教学资，为学生提供丰富多彩的学习素材。2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富学生感知认识对象的途径，促使他们更加乐意联络生活学习物理、更好地理解物理。3、关注学生的个体差异。4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的分析^p〕，有效的施行有差异的教学，使每个学生都能得到充分的开展。化学教师工作方案2一、指导思想认真研究《化学新课程标准》和《xxxx年考纲》，仔细分析^pxx、xx年高考化学试卷，广泛搜集全国各地高考的信息，以最新的考纲和考试动向为根据，合理安排教学进度，保证一轮复扎实、高效地顺利进展，圆满地完成教学任务。二、备考目的考试大纲指出：化学科考试，为了有利于选拔具有学潜能和创新精神的考生，以才能测试为主导，将在测试考生进一步学所必需的知识、技能和方法的根底上，全面检测考生的化学科学素养。化学科命题注重测量自主学的才能，重视理论联络实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调开展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面开展。通过第一轮复，帮助学生从高考的角度来认识和掌握化学知识，并进展归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对知识点、考点、热点进展考虑、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的根底网络，根本养成正确审题、答题的良好惯和才能。根据级组的工作目的“确保尖子生，提升重点生，推动本科生”。我们化学科的对应的目的是确保化学类总分尖子生的化学科不拖后腿，化学单科尖子在全市要有优势。三、教学方案(一)第一轮复的策略齐心协力，同心备考。备课组全体教师目的一致，分工明确，信息交流，资共享，齐心协力，同心备考，认真贯彻市教研室的“高考备考化学专题复课堂教学八点要求”和学校的“集、解、选、编、练、考、改、评”八字方针。每周五第x、x节为固定的备课组会时间。把握高考方向，高效备考。认真研读《化学新课程标准》和《xxxx年考纲》，结合《教学大纲》的考点要求，合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应于教材，高于教材。明确考试的目的、才能要求和考察内容，以务实效。在总复中不要随意拓宽知识范围，要深化分析^p研究《化学新课程标准》和《xxxx年考纲》，对照近几年的高考试题和课本上的重点知识，找出知识点和考点，把课本知识进展适当的深化和进步。精心准备复资料，第一轮复以《优化设计》为主，再根据学生的详细情况，由备课组的教师分工负责，自编稳固练、单元过关训练、月考试题和模拟测试试题，同时根据不同层次学生对知识的掌握情况和学才能设置有梯度的题加以强化训练。题的内容要和所复的内容匹配，难度要和学生的实际程度相吻合。把握复课的功能，进步课堂效率。第一轮复要坚持以《化学新课程标准》和《xxxx年考纲》作指导，以教材为主体，将教材中由于学生认知开展程度不同而割裂的系统知识在总复中重新整合，找到各知识间的联络，帮助学生构建起立体的、发散的、独立的知识网络体系。以落实根底知识的掌握为目的，指导学生阅读并记忆教材的根本知识(尤其是教材中一些实验根本操作及重点知识)，建构知识网络，并形成根本的学科才能，向高考的以才能立意靠拢。并通过随堂小练和大练对所复的知识内容进展及时检查。实在解决复中的主要问题。如今复中存在的问题是：教师讲，学生听。教师讲得很辛苦，学生听得也清楚。但是前面听，后面忘;容易听，容易忘。因此，在教学中要求学生一定要提早将教师要讲的课题内容完成，将自己认为有问题的部分做好记录，以到达有目的、有方案地听课。定期收学生的《优化设计》进展检查，同时也要注意指导学生找到本单元知识的重点、难点，让学生搞清那些是自己的薄弱环节，并想方法进展改善。要求学生在每一次的试题讲评后必须将做错的试题集中在“错题集锦”中，教师也要做好错题记录，在以后的练中进展重复呈现，使学生对所学知识真正理解。做好作业的布置。布置作业目的要明确，内容要科学，书面作业应及时修改，并做好登记工作。做好尖子生的辅导工作。根据级组的高考目的，确保化学类总分尖子生的化学科不拖后腿，化学单科尖子在全市要有优势。全体备课组成员全员参与，每个教师负责几个尖子生。每周多发一份才能题给他们，做到面批面改。平时多找他们谈心，理解其存在的问题，并加以指导和鼓励。互听互学，扬长避短。为进步复质量，备课组教师之间要经常互相听课。通过互相听课学，取别人之长，补自之短，进步教学程度和复质量。化学教师工作方案3一、学生根本情况分析^p：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联络较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中获得好的成绩。本期担任九年级1、2班的化学教学任务，这些学生根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好；当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。二、教材分析^p九年级的化学教材分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为根底的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地承受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。第三单元自然界的水从水的组成，导入到微观世界，理解了分子和原子，为使书本知识与理论有机地结合起来，又对水的净化与水资的保护进展了分析^p。第四单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下根底。第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进展学习，并探究了二氧化碳的制取。第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，理解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。三、教学总体目的义务教育阶段的化学课程以进步学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生理解科学探究的根本过程和方法，培养学生的科学探究才能，使学生获得进一步学习和开展所需要的化学根底知识和根本技能；引导学生认识化学在促进社会开展和进步人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，进步将来公民适应现代社会生活的才能。四、教学详细目的通过一学期化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到开展。知识与技能1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会消费和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描绘。2、形成一些最根本的化学概念，初步认识物质的微观构成，理解化学变化的根本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。3、理解化学与社会和技术的互相联络，并能以此分析^p有关的简单问题。4、初步形成根本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。过程与方法1、认识科学探究的意义和根本过程，能提出问题，进展初步的探究活动。2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进展加工。3、能用变化与联络的观点分析^p化学现象，解决一些简单的化学问题。4、能主动与别人进展交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，开展学习化学的兴趣。2、初步建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。3、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会开展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。4、逐步树立珍惜资、保护环境、合理使用化学物质的观念。5、开展擅长合作、勤于考虑、严谨务实、勇于创新和理论的科学精神。6、增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。五、详细措施(１)加强实验教学化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意平安教育，要教育学生保护仪器，节约药品。(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进展分散教学，通过生动有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。(3)重视元素化合物知识