多媒体在美术教学中的运用案例反思

多媒体在美术授课中的运用教学设计反思积极的思想活动是高效学习的基础，建立在浓厚的兴趣和丰富的感情基础之上的学习能发挥学生的内在潜能。在美术授课中，要惹起兴趣，激活思想，就必定为学生供应直观形象、富饶吸引力的感性材料，表现美丽的情况和美丽的画面。1、创立情况激活课堂授课.课题组老师在授课实践中充发散挥多媒体课件的表现优势，给美术课堂创立一个多元的学习环境，使学生在身临其境的氛围中潜移默化地、心情快乐地学习美术，收到了优秀的收效。比方 孙灵 老在《中国园林艺术》的授课中以多媒体创立情况，展现图片，贯穿整个的授课过程，充足激发了学生的学习兴趣，收到事半功倍的效果。精良的范画和各种不同样音乐表现的不同样形态的线等等， 经过师的设置疑难问题让学生互动交流解决问题，给学生创立参加的时间和空间。从中发现问题，激发、调动学生学习的兴趣和积极性；并通过师生之间、生生之间的信息交流中使每个学生的思想能力更加活堂授课。2、巧用网络资源,增加信息密度，扩大信息容量，让学生在广泛的文化情境中认识美术。1/4飞速发展，给现代教育带来了空前未有的光明远景。现在，网络已成为过去要上好美术欣赏课,需要收集大量的图片,收集有关的幻灯片,,,,美术欣赏课的收效则大为改观。只要教师拥有一台多媒体电脑，进入设定好的网址；或将网络资源进行提炼制成课件等。当你欣赏经典著作时，鼠标一点，某个画家的代表作及其一生介绍就会出现在你的眼前。不仅可以窥见作品的全貌，还可以放全局部进行观察。学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，超越古今，在绘画长廊漫步，在想象空间遨游，审美教育寓于目染耳濡之中。概而言之，美术欣赏课利用网络资源，有以下优越性：网络资料容量大，选择性强，在学校里能以极少的空间建立一个美术欣赏图书室。多媒体授课演示直观、生动、形象，图形、文字、声音相结合，学生易于接受、乐于接受，大大提高了课堂授课收效。让学生在短短的一堂课或几堂课中，获得较大的信息。同节气俭了教师大量收集资料的时间和精力。这样，只要要用键盘和鼠标简单的几下操作，就能2/4使授课内容、文字资料等清楚地展现在学生眼前，节约了课堂授课时间、增加了课堂信息量、提高了课堂效率。这类创立性的、大密度快节奏的课堂结构极大地吸引了学生的注意力。从实质上说，网络资源的运用让学生在一节课中获得了更多、更广、更系统的知识和对美术这一艺术形式有更广泛、更全面的认识和认识。学生因此也更加喜欢美术这一学科。、巧用现代信息技术，提高课堂效率，解决授课重难点。《新课标》重申高中美术课程侧重对学生进行素质教育，从而增大了欣赏课、工艺课及设计课在教材中的比重。图形，如各种几何图形的组合，色彩的组成等，特别规范、严格，填色技巧很讲究，因此范画的制作或作业的完成都特别耗时费力。可是在电脑中进行图形绘制、着色、编写和更正，都特别方便、快捷。自主研究性学习的能力。发挥现代信息技术智能化的优势，试一试电脑美术课整和的睁开，整和课《剪纸的历史》授课示范课上（5），运用现代信3/4息技术整和美术授课，让学生上网自主阅读搜寻有关于剪纸的素材和历史简介，尔后以小组的形式进行谈论、总结，分组制作PPT报告课件，对中国的剪纸发展和优秀作品进行谈论和解析。 使学生在艺术品的赏析、借鉴，素材的选择，组合中，开启心智，发挥想象，自主学习，培养了创新和研究学习能力，碰到与会代表高度谈论。运用现代信息技