人教版生物新教材《染色体变异》1课件

5.2染色体变异5.2染色体变异122411异常2、香蕉中的体细胞中的染色体数目是33条，减数分裂时染色体发生联会紊乱，不能形成正常的配子。因此无法形成受精卵，进而形成种子。3、能形成种子的植物细胞中，染色体数目一定是偶数吗？香蕉体细胞中的染色体数目不是偶数，他是怎么形成的呢？又如何繁殖下一代的？122411异常2、香蕉中的体细胞中的染色体数目是33条，减染色体变异定义：体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，称为染色体变异

类型染色体数目变异染色体结构变异（光学显微镜下一般可以观察到）染色体变异定义：体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，一、染色体数目的变异细胞内个别染色体的增加或减少（例如.21三体综合征）

细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少（例如.三倍体无子西瓜）（一）类型一、染色体数目的变异细胞内个别染色体的增加或减少（一）类型（一）类型（一）类型（二）染色体组（二）染色体组（二）染色体组概念：细胞中的每套非同源染色体称为一个染色体组。（1）形态、功能各不相同（2）携带着控制生物生长发育的全套遗传信息一个染色体组中无同源染色体；一个染色体组中无等位基因；物种的特异性：不同生物染色体组不同。深入理解：人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1（二）染色体组概念：细胞中的每套非同源染色体称为一个染色体组(1)根据染色体形态判断①依据：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。②实例：染色体组数目的判断方法规律4个染色体组每组2条染色体3个染色体组每组3条染色体2个染色体组每组3条染色体1个染色体组每组4条染色体人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1(1)根据染色体形态判断染色体组数目的判断方法规律4个染色体(2)根据基因型判断①依据：控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组(同一种字母（不区分大小写）出现几次，则有几个染色体组)。②实例：4个染色体组3个染色体组2个染色体组1个染色体组(3)根据染色体数和形态数的比值判断①依据：②实例：果蝇体内该比值为8条/4种形态＝2，则果蝇含2个染色体组。人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1(2)根据基因型判断4个染色体组3个染色体组2个染色体组1个人类的染色体1.体细胞中共含有多少条染色体？2.几个染色体组？2n=46表示方法：3.每个染色体组有几条染色体?2个46条23条表示方法：22+X或22+Y人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人类的染色体1.体细胞中共含有多少条染色体？2n=46表示例.指出下面细胞分别处于什么时期，此时细胞中各有几个染色体组？减Ⅰ后期有丝中期有丝后期减Ⅱ后期4个2个2个2个人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1例.指出下面细胞分别处于什么时期，此时细胞中各有几个染色体组（三）二倍体、多倍体和单倍体1.二倍体：由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体(2n)。实例：果蝇、玉米就是二倍体。几乎全部的动物和过半数以上的高等植物，都是二倍体。人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1（三）二倍体、多倍体和单倍体1.二倍体：由受精卵发育而来的2.多倍体：由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体叫做多倍体。实例：香蕉是三倍体，普通小麦是六倍体。多倍体在植物中很常见，在动物中极少见。多倍体是如何形成的呢？人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt12.多倍体：由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有三个或三个二倍体配子×正常异常含3个染色体组的受精卵发育成个体三倍体1个染色体组2个染色体组2个染色体组2个染色体组含4个染色体组的受精卵发育成个体四倍体配子教材88页A.多倍体产生的原因：受精受精人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1二倍体配子×正常异常含3个染色体组的受精卵发育成个体三倍体1教材88页二倍体胚或幼苗正常异常有丝分裂四倍体二倍体多倍体与二倍体相比有何特点呢？A.多倍体产生的原因：人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1教材88页二倍体胚或幼苗正常异常有丝分裂四倍体二倍体多倍体与（1）优点：多倍体植株常常茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。（2）缺点：生长发育延迟,结实率低。B.多倍体的特点：因此，人们常常采用人工诱导多倍体的方法来获得多倍体植株培育新品种。多倍体育种如何人工诱导多倍体的形成呢？有什么方法？人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1（1）优点：多倍体植株常常茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大C.多倍体育种①常用的方法：低温处理，秋水仙素诱发等。②处理部位：萌发的种子或幼苗（1）人工诱导多倍体的方法问：为何处理这两个部位？答：因为萌发的种子和幼苗具有分生能力，细胞进行有丝分裂，秋水仙素处理后可达到使产生的新细胞染色体数目加倍的目的。实例.含糖量高的甜菜和三倍体无子西瓜等。人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1C.多倍体育种①常用的方法：低温处理，秋水仙素诱发等。（1③原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。染色体加倍的细胞继续进行有丝分裂，就可能发育成多倍体植株。作用时期：有丝分裂的前期思考：秋水仙素抑制纺锤体形成，那么着丝粒能否正常分裂？

能。着丝粒的分裂是自发的，不是由纺锤丝的牵拉导致的。问：处理后植物体的所有体细胞染色体都加倍吗？答：不一定。若处理茎尖则只有地上部分加倍，若处理种子则有可能全部加倍。人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1③原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形西瓜幼苗或萌发的种子2n四倍体植株4n秋水仙素处理加倍的配子2n二倍体西瓜2n减数分裂二倍体花粉n减数分裂受精作用结出果实果肉4n种子3n萌发生长三倍体植株3n联会紊乱花粉刺激子房发育成果实无子西瓜3n×（2）实例：三倍体无子西瓜的形成人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1西瓜幼苗或萌发的种子2n四倍体植株4n秋水仙素处理加倍的配子三倍体无子西瓜的培育过程概括：一次加倍两次杂交产生四倍体母本第一次与四倍体植株杂交产生3n的种子第二次给三倍体花授粉，促进子房发育成果实4n母本所结出的是有子西瓜，含3n种子。3n种子种下去后才长出三倍体植株。三倍体植株在二倍体的花粉作用下结出无子西瓜。偶数倍体：直接加倍。奇数倍体：先加倍再与野生型杂交。培育方式：人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1三倍体无子西瓜的培育过程概括：一次加倍两次杂交产生四倍体母本思考：三倍体真的完全不育吗？不是，只是可育的概率太低，即高度不育；而且植物能进行无性生殖。三倍体因为原始生殖细胞中有三套同源染色体，减数分裂时出现联会紊乱，因此不能形成可育配子人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1思考：三倍体真的完全不育吗？不是，只是可育的概率太低，即高度雄蜂它是由卵细胞未经过受精作用直接发育而来的。所以，它的体细胞染色体数

配子染色体数

二倍体和多倍体都是由受精卵发育而来的，有没有只由配子发育而来的个体呢？3.单倍体：体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，叫做单倍体。（由配子发育而来）人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1雄蜂它是由卵细胞未经过受精作用直接发育而来的。所以，它的体细

对一个个体是单倍体还是几倍体，关键看什么？蜜蜂的生殖方式Q1.体细胞中含有一个染色体组的个体一定是单倍体吗？Q2.单倍体体细胞中一定含有一个染色体组吗？一定不一定A.如何判定个体是不是单倍体？人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1对一个个体是单倍体还是几倍体，关键看什么？蜜蜂的生殖方B.单倍体特点C.单倍体育种与正常植株相比，长的弱小高度不育染色体数等于体细胞的一半。含偶数个染色体组：可育。含奇数个染色体组：高度不育。优点方法人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1B.单倍体特点C.单倍体育种与正常植株相比，长的弱小高度不育P高杆抗病

DDTT×矮杆感病

ddttF1高杆抗病

DdTt↓第1年↓×选育出需要的矮抗品种F2D_T_D_ttddT_ddtt矮抗杂交育种第2年第3年×生长ddTTF3减数分裂配子DTDtdTdt单倍体DTDtdTdt↓花药离体培养↓秋水仙素第1年第2年第4年单倍体育种DDttddTTddtt纯合体DDTT矮抗【例】现有两小麦品种：矮秆感病(ddrr)，高秆抗病(DDRR)，如何获得矮秆抗病的优良品种(ddRR)？优点：能将多个亲本的优良性状集于一体缺点：育种时间太长人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1P高杆抗病×矮杆感病F1高杆抗病↓第1年↓×选育出需要的矮抗（四）低温诱导植物细胞染色体数目的变化原理使染色体着色解离液成分人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1（四）低温诱导植物细胞染色体数目的变化原理使染色体着色解离液固定细胞形态洗去卡诺氏液诱导培养固定制片观察人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1固定细胞形态洗去卡诺氏液诱导培养固定制片观察人教版生物新教材二、染色体结构的变异（一）类型1.缺失：染色体某一片段缺失实例：果蝇缺刻翅的形成，猫叫综合征自然条件或人为因素的影响下人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1二、染色体结构的变异（一）类型1.缺失：染色体某一片段缺失猫叫综合征病因人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1猫叫综合征病因人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生2.重复：染色体增加某一片段实例：果蝇棒状眼的形成野生型：正常眼变异型：棒状眼人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt12.重复：染色体增加某一片段实例：果蝇棒状眼的形成野生型：3.易位：染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上实例：果蝇花斑眼的形成人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt13.易位：染色体某一片段移接到另一条非同实例：果蝇花斑眼的4.倒位：染色体某一片段位置颠倒180o实例：果蝇卷翅的形成人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt14.倒位：染色体某一片段位置颠倒180o实例：果蝇卷翅的形（二）结果染色体结构变异染色体上的基因的数目和排列顺序改变

生物性状的变异多数不利,甚至导致死亡人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1（二）结果染色体结构变异染色体上的基因的数目和排列顺序改变项目染色体结构变异基因突变本质染色体片段的缺失、重复、易位或倒位碱基的替换、增添或缺失基因数目的变化1个或多个1个变异水平细胞分子光镜检测可见不可见人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1项目染色体结构变异基因突变本质染色体片段的缺失、重复、易位或染色体易位交叉互换图解区别发生于非同源染色体之间发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间属于染色体结构变异属于基因重组可在显微镜下观察到在显微镜下观察不到人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1染色体易位交叉互换图解区别发生于非同源染色体之间发生于同源染人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色xxxDC141二倍体216六倍体5684人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1xxxDC141二倍体216六倍体5684人教版生物新教材《人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种原理基因重组基因突变染色体变异染色体变异常用方法杂交辐射、激光、空间诱变等花药离体培养，秋水仙素处理用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗优点操作简单，目标性强提高突变频率，加速育种进程明显缩短育种年限，后代不发生性状分离操作简单，能在较短的时间内获得所需品种缺点育种时间长有利变异少，需大量处理实验材料技术复杂，需与杂交育种配合只适用于植物，发育延迟，结实率低实例矮秆抗病小麦青霉素高产菌株“京花1号”小麦三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种原理基因重组基因突变染色普通小麦的形成过程1414一粒小麦山羊草14另一种山羊草7777杂交种不育配子配子147147配子配子杂交种不育281442加倍异源多倍体二粒小麦141428加倍异源多倍体普通小麦注：这也是物种形成的一种方式。AABBABAABBDDABDAABBDD人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1普通小麦的形成过程1414一粒小麦山羊草14另一种山羊草77培育异源八倍体小黑麦的过程图：

P

普通小麦AABBDD×黑麦RR6n＝422n＝14

配子

ABDR3n＝21n＝7

F1

不育的杂种ABDR

染色体加倍

新品种小黑麦AABBDDRR人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1培育异源八倍体小黑麦的过程图：人教版生物新教材《染色体变异》5.2染色体变异5.2染色体变异122411异常2、香蕉中的体细胞中的染色体数目是33条，减数分裂时染色体发生联会紊乱，不能形成正常的配子。因此无法形成受精卵，进而形成种子。3、能形成种子的植物细胞中，染色体数目一定是偶数吗？香蕉体细胞中的染色体数目不是偶数，他是怎么形成的呢？又如何繁殖下一代的？122411异常2、香蕉中的体细胞中的染色体数目是33条，减染色体变异定义：体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，称为染色体变异

类型染色体数目变异染色体结构变异（光学显微镜下一般可以观察到）染色体变异定义：体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，一、染色体数目的变异细胞内个别染色体的增加或减少（例如.21三体综合征）

细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少（例如.三倍体无子西瓜）（一）类型一、染色体数目的变异细胞内个别染色体的增加或减少（一）类型（一）类型（一）类型（二）染色体组（二）染色体组（二）染色体组概念：细胞中的每套非同源染色体称为一个染色体组。（1）形态、功能各不相同（2）携带着控制生物生长发育的全套遗传信息一个染色体组中无同源染色体；一个染色体组中无等位基因；物种的特异性：不同生物染色体组不同。深入理解：人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1（二）染色体组概念：细胞中的每套非同源染色体称为一个染色体组(1)根据染色体形态判断①依据：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。②实例：染色体组数目的判断方法规律4个染色体组每组2条染色体3个染色体组每组3条染色体2个染色体组每组3条染色体1个染色体组每组4条染色体人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1(1)根据染色体形态判断染色体组数目的判断方法规律4个染色体(2)根据基因型判断①依据：控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组(同一种字母（不区分大小写）出现几次，则有几个染色体组)。②实例：4个染色体组3个染色体组2个染色体组1个染色体组(3)根据染色体数和形态数的比值判断①依据：②实例：果蝇体内该比值为8条/4种形态＝2，则果蝇含2个染色体组。人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1(2)根据基因型判断4个染色体组3个染色体组2个染色体组1个人类的染色体1.体细胞中共含有多少条染色体？2.几个染色体组？2n=46表示方法：3.每个染色体组有几条染色体?2个46条23条表示方法：22+X或22+Y人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人类的染色体1.体细胞中共含有多少条染色体？2n=46表示例.指出下面细胞分别处于什么时期，此时细胞中各有几个染色体组？减Ⅰ后期有丝中期有丝后期减Ⅱ后期4个2个2个2个人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1例.指出下面细胞分别处于什么时期，此时细胞中各有几个染色体组（三）二倍体、多倍体和单倍体1.二倍体：由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体(2n)。实例：果蝇、玉米就是二倍体。几乎全部的动物和过半数以上的高等植物，都是二倍体。人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1（三）二倍体、多倍体和单倍体1.二倍体：由受精卵发育而来的2.多倍体：由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体叫做多倍体。实例：香蕉是三倍体，普通小麦是六倍体。多倍体在植物中很常见，在动物中极少见。多倍体是如何形成的呢？人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt12.多倍体：由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有三个或三个二倍体配子×正常异常含3个染色体组的受精卵发育成个体三倍体1个染色体组2个染色体组2个染色体组2个染色体组含4个染色体组的受精卵发育成个体四倍体配子教材88页A.多倍体产生的原因：受精受精人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1二倍体配子×正常异常含3个染色体组的受精卵发育成个体三倍体1教材88页二倍体胚或幼苗正常异常有丝分裂四倍体二倍体多倍体与二倍体相比有何特点呢？A.多倍体产生的原因：人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1教材88页二倍体胚或幼苗正常异常有丝分裂四倍体二倍体多倍体与（1）优点：多倍体植株常常茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。（2）缺点：生长发育延迟,结实率低。B.多倍体的特点：因此，人们常常采用人工诱导多倍体的方法来获得多倍体植株培育新品种。多倍体育种如何人工诱导多倍体的形成呢？有什么方法？人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1（1）优点：多倍体植株常常茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大C.多倍体育种①常用的方法：低温处理，秋水仙素诱发等。②处理部位：萌发的种子或幼苗（1）人工诱导多倍体的方法问：为何处理这两个部位？答：因为萌发的种子和幼苗具有分生能力，细胞进行有丝分裂，秋水仙素处理后可达到使产生的新细胞染色体数目加倍的目的。实例.含糖量高的甜菜和三倍体无子西瓜等。人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1C.多倍体育种①常用的方法：低温处理，秋水仙素诱发等。（1③原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。染色体加倍的细胞继续进行有丝分裂，就可能发育成多倍体植株。作用时期：有丝分裂的前期思考：秋水仙素抑制纺锤体形成，那么着丝粒能否正常分裂？

能。着丝粒的分裂是自发的，不是由纺锤丝的牵拉导致的。问：处理后植物体的所有体细胞染色体都加倍吗？答：不一定。若处理茎尖则只有地上部分加倍，若处理种子则有可能全部加倍。人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1③原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形西瓜幼苗或萌发的种子2n四倍体植株4n秋水仙素处理加倍的配子2n二倍体西瓜2n减数分裂二倍体花粉n减数分裂受精作用结出果实果肉4n种子3n萌发生长三倍体植株3n联会紊乱花粉刺激子房发育成果实无子西瓜3n×（2）实例：三倍体无子西瓜的形成人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1西瓜幼苗或萌发的种子2n四倍体植株4n秋水仙素处理加倍的配子三倍体无子西瓜的培育过程概括：一次加倍两次杂交产生四倍体母本第一次与四倍体植株杂交产生3n的种子第二次给三倍体花授粉，促进子房发育成果实4n母本所结出的是有子西瓜，含3n种子。3n种子种下去后才长出三倍体植株。三倍体植株在二倍体的花粉作用下结出无子西瓜。偶数倍体：直接加倍。奇数倍体：先加倍再与野生型杂交。培育方式：人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1三倍体无子西瓜的培育过程概括：一次加倍两次杂交产生四倍体母本思考：三倍体真的完全不育吗？不是，只是可育的概率太低，即高度不育；而且植物能进行无性生殖。三倍体因为原始生殖细胞中有三套同源染色体，减数分裂时出现联会紊乱，因此不能形成可育配子人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1思考：三倍体真的完全不育吗？不是，只是可育的概率太低，即高度雄蜂它是由卵细胞未经过受精作用直接发育而来的。所以，它的体细胞染色体数

配子染色体数

二倍体和多倍体都是由受精卵发育而来的，有没有只由配子发育而来的个体呢？3.单倍体：体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，叫做单倍体。（由配子发育而来）人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1雄蜂它是由卵细胞未经过受精作用直接发育而来的。所以，它的体细

对一个个体是单倍体还是几倍体，关键看什么？蜜蜂的生殖方式Q1.体细胞中含有一个染色体组的个体一定是单倍体吗？Q2.单倍体体细胞中一定含有一个染色体组吗？一定不一定A.如何判定个体是不是单倍体？人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1对一个个体是单倍体还是几倍体，关键看什么？蜜蜂的生殖方B.单倍体特点C.单倍体育种与正常植株相比，长的弱小高度不育染色体数等于体细胞的一半。含偶数个染色体组：可育。含奇数个染色体组：高度不育。优点方法人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1B.单倍体特点C.单倍体育种与正常植株相比，长的弱小高度不育P高杆抗病

DDTT×矮杆感病

ddttF1高杆抗病

DdTt↓第1年↓×选育出需要的矮抗品种F2D_T_D_ttddT_ddtt矮抗杂交育种第2年第3年×生长ddTTF3减数分裂配子DTDtdTdt单倍体DTDtdTdt↓花药离体培养↓秋水仙素第1年第2年第4年单倍体育种DDttddTTddtt纯合体DDTT矮抗【例】现有两小麦品种：矮秆感病(ddrr)，高秆抗病(DDRR)，如何获得矮秆抗病的优良品种(ddRR)？优点：能将多个亲本的优良性状集于一体缺点：育种时间太长人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1P高杆抗病×矮杆感病F1高杆抗病↓第1年↓×选育出需要的矮抗（四）低温诱导植物细胞染色体数目的变化原理使染色体着色解离液成分人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1（四）低温诱导植物细胞染色体数目的变化原理使染色体着色解离液固定细胞形态洗去卡诺氏液诱导培养固定制片观察人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1固定细胞形态洗去卡诺氏液诱导培养固定制片观察人教版生物新教材二、染色体结构的变异（一）类型1.缺失：染色体某一片段缺失实例：果蝇缺刻翅的形成，猫叫综合征自然条件或人为因素的影响下人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1二、染色体结构的变异（一）类型1.缺失：染色体某一片段缺失猫叫综合征病因人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1猫叫综合征病因人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生2.重复：染色体增加某一片段实例：果蝇棒状眼的形成野生型：正常眼变异型：棒状眼人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt12.重复：染色体增加某一片段实例：果蝇棒状眼的形成野生型：3.易位：染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上实例：果蝇花斑眼的形成人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt13.易位：染色体某一片段移接到另一条非同实例：果蝇花斑眼的4.倒位：染色体某一片段位置颠倒180o实例：果蝇卷翅的形成人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt14.倒位：染色体某一片段位置颠倒180o实例：果蝇卷翅的形（二）结果染色体结构变异染色体上的基因的数目和排列顺序改变

生物性状的变异多数不利,甚至导致死亡人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1（二）结果染色体结构变异染色体上的基因的数目和排列顺序改变项目染色体结构变异基因突变本质染色体片段的缺失、重复、易位或倒位碱基的替换、增添或缺失基因数目的变化1个或多个1个变异水平细胞分子光镜检测可见不可见人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1项目染色体结构变异基因突变本质染色体片段的缺失、重复、易位或染色体易位交叉互换图解区别发生于非同源染色体之间发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间属于染色体结构变异属于基因重组可在显微镜下观察到在显微镜下观察不到人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1染色体易位交叉互换图解区别发生于非同源染色体之间发生于同源染人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色体变异》ppt1人教版生物新教材《染色xxxDC