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浅谈差生思想的转化工作现阶段，在素质教育的召唤下，培养学生全面发展的任务是艰巨的，转化差生思想的工作也不例外。作为教师，尤其是班主任，对儿童问题的教育，首先要弄清楚儿童问题是什么，还要找出他们产生问题的心理因素，然后对症下药，才能取得良好的效果。儿童问题行为的产生，一定有其心理上的原因，如懒惰心理，逆反心理，报复等不良心理，都会产生相应问题的行为，如果只是简单地给予制止或劝告，是不能解决问题的，只有找出心理上的原因，解决了心理上的问题，他们才有根本上的转变。那么，对于逆反型差生怎样转变呢？我认为：第一，要摸其产生心理原因，设法消除其对立情绪。要做到这点，班主任就要以长者之容，师者之德，不计前嫌，不念旧恶，诚恳的与之交往、谈心，认真地挖掘其闪光点，适时表扬他的每一点进步，促使思想向好的方面转变。如有一年，我接任了五年级的班主任工作，开学的第一天，班上有一个“调皮王”的学生。我首先打开他的学籍册，上学期班主任的评语写着：“该生有较好的智力，反应灵活，劳动积极，比较爱好体育、美术、音乐科，但上课不够专心，作业马虎，成绩不够理想，望今后扬长避短，认真学习各门功课，争取更大的进步。”然后我又打开了计分册，他的成绩除了体育、美术、音乐科外，其它科目都不及格。从上面的情况不难看出，他是一个聪明好动，但不求上进的学生。如何使这个“调皮王”的思想转变呢？我想，首先要摸清产生这些问题的原因，然后再有针对性地恢复他的自尊心。次日，我抽出时间找这名所谓的“调皮王”谈话。我诚恳的问：“新学期有什么打算？”他大胆的回答说：“没有什么打算，反正老师和同学都瞧不起我。”谈话中，我深深体会到：老师的冷淡，同学的排斥，已经使他失去了学习的信心。我又想：要转变这个差生，必须使他体会到师生的温暖，恢复他的自尊心。于是，我在班上成立了一个体育队，根据他爱好体育这一特长，点名让他任小组长。这一举动出乎他的意料，当时使他的自尊心受到了强烈的震动，在我的鼓励和信任下，他满脸通红地接受了这项任务。训练时，他认真负责，常常为训练迟迟才回家。在他取得一定的进步后，及时表扬，点燃他要求上进的思想火花。并且及时走访，让家长也给予鼓励和表扬。在老师、家长的表扬和同学们的信任下，他各门功课都开始认真学习起来了。第二，认真把握好转化教育的契机。针对“调皮王”的情况，第一阶段的工作虽初成见效，但下一步的工作如何开展呢？有一次考试后，我在班上谈起了我班数学成绩很差，大家应该想办法赶上去，同学们各抒己见。在议论中，“调皮王”忽然站起来说：“是我考了50分拖了后腿，我打赌，下次一定要考80分。”顿时，班上有些同学笑起来了。我想，成绩那里能靠打赌来提高呢？但又不能给他泼冷水啊！必须在他刚刚燃起的进步思想加一把柴，使之变成熊熊大火，于是，我接受了他的打赌。从此以后他专心听课，认真完成作业每每遇到想不出的难题都会问同学或老师。果真在接下来的测试中考出了83分，同学们都给出了赞许的目光。从此，“调皮王”变成了一个名副其实的好学生。综上所述，班主任工作虽然比较复杂，比较艰辛，但是

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